用心灵去倾听_PPT课件

考验一下自己 你会做得很好的 1、接读课文，读准字音，读通句子。2、其他同学，找出你不理解的词语，之后借用字典或工具书查一查，也可和同桌伙伴结合上下文讨论一下；画出好词，读一读。3、思考：课文主要讲了一件什么事？先写了什么，又写了什么，再写了什么，最后写了什么？预习课文，积累词语预习课文，积累词语 着迷：着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。对人或事物产生难以舍弃的爱好。密语：密语：秘密的通信用语。为了保密，通秘密的通信用语。为了保密，通常用数字、字母、单词等代替真常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容，也叫暗语。实的通信内容，也叫暗语。谋面：谋面：彼此见面，相识。彼此见面，相识。汇报交流 本文主要讲了一件什么事？主要真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。先写了什么，又写了什么，再写了什么，最后写了什么？快速默读快速默读课文，了解课文内容课文，了解课文内容 小组合作探究，小组合作探究，说一说：说一说：苏珊给了小时候的苏珊给了小时候的“我我”哪些帮助？哪些帮助？给合课文内容，用自己的话概括。给合课文内容，用自己的话概括。当当“我我”的手指被砸伤时，她的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助用悦耳的声音帮助“我我”消除消除恐惧，指导恐惧，指导“我我”实施自救。实施自救。当当“我我”因心爱的金丝雀突然因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰死去而伤心时，苏珊宽慰“我我”，消除了，消除了“我我”对死亡对死亡的恐惧。的恐惧。还有还有再再次快速次快速读课文，边读边想：读课文，边读边想：课文中的哪些内容让人感动，课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家把感动你的语句划出来，与大家交流。（交流。（特别注意那些描写人物特别注意那些描写人物言行、心理的语句）言行、心理的语句）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。“我我”的手指被锤子砸伤了，可的手指被锤子砸伤了，可是是“家里没有人，哭也不会有谁听家里没有人，哭也不会有谁听见见”。“我我”只好把希望寄托在那个只好把希望寄托在那个叫叫“问讯处问讯处”的小精灵身上。听到苏的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，珊温柔的嗓音，“我我”孤独的心灵一孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭，这是伤痛带来的痛苦的哭，可此时我可此时我也也在在通话通话中找到了希望中找到了希望，得到了安慰得到了安慰。令人感动知识延伸知识延伸前后照应的手法前后照应的手法 课文多处运用了前后照应的手法，课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明使文章层次分明。你可以找出来吗？你可以找出来吗？第第1 14 4自然段自然段 “苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我修理修理这个这个词怎么拼写吗词怎么拼写吗？”第第7 7自然段自然段 “修理修理这个词怎么拼写这个词怎么拼写”。第第1515自然段自然段 “她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：我希望我希望你的手指已经好了你的手指已经好了。”第第5 5自然段自然段 “我对小精灵说：我对小精灵说：我一个人在家，我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了我的手指被锤子砸伤了”第第2525自然段自然段 “汤米，我要到另一个世界去歌汤米，我要到另一个世界去歌唱唱。”第第1010自然段自然段 “你知道吗，这只可爱的小鸟，它你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。要到另一个世界去歌唱。”小练笔：学习作者的表达方法，以“人间真情”为主题，写一件你与身边人相互关爱的事情。（写前想一想事情发生的环境，事情发展过程。注意人物的语言、动作、心理活动）