初中语文说课稿《看云识天气》

初中语文说课稿看云识天气 一.说教材1.教材内容本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功利用了分类说明、打比喻说明等方法，使得内容正确生动、层次明晰。鉴于这种分析，我认为该课的教学目标应确定为知识目标1.了解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、倒塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、改变无常”等词语。2.重复朗诵课文，识记部分有关天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标1.复习巩固比方的修辞手法，积累文中比方，体味语言正确生动的特点。2.学习常见的说明方法，尤其是打比喻和分类别。3.练习快速阅读，概括课文内容关键点。情感目标依据本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标以下：培养学生观察自然的爱好和留心自然现象的习惯。学生四人为一组，相互讨论，翻译课文，能够借助工具书和课下的注解，强调画出课文中给自己造成翻译困难的句子，可提出来寻求解答3.教学关键和难点教学关键：快速阅读，概括课文内容关键点。分析本文写作层次清楚的特点。教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。二.说教法礼品一：抹布。礼品二：一首歌(大家最喜爱听的并同唱)。礼品三：一本书。礼品四：福娃(储蓄罐)。礼品五：糖果。1. 结构、层次：从学生活动角度关键设计为三个步骤：快速阅读整体感知选点品读迁移扩读。2. 详细方法：(1).朗诵法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语正确，重复诵读中体会生动说明的好处。(2).观察和联想。本文语言生动，表述形式多个多样，作者大量利用比方、拟人等修辞手法，经过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，激励说出更有创意的了解。古诗两首不但写了诗人观景的所见所闻，更主要的是还写了从观察事物中得到的启示。因为这一课包含有两首古诗，需要两课时进行教学，因此，我在这儿，用十五分钟的时间，只能简单谈谈题西林壁这一首古诗的说课。(3).图表概括法。课文主体部分关键介绍怎样看云识天气，这部分包括的云层、光彩种类繁多，改变复杂，可引导学生经过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。3.手段及依据：教学手段方面，设想利用简单课件辅助教学，做到实用、有效，不搞花样。提供文字材料以提醒关键作资料参考，图片画面的利用也仅为激发联想想像而设，坚定语文课堂“文本学习为主，多媒体辅助教学”的教学立场。三.说学法学生在充足预习、熟悉课文的基础上，必需掌握以下学法：自主学习法 要求学生必需学会使用工具书，养成看课文注解，自学课文的好习惯，自主参加到教学的各个步骤中去，如课前预习、课上主动思索踊跃讲话、课后立即复习巩固等。经过自学，应基础读准字音、了解课文内容。中国的现代教育家魏书生、钱梦龙、黎世法等人的教学论全部尤其强调学生的自主学习法。诵读品味法 要求学生在自主学习，扫清文字障碍，初通文意后，能经过重复涵咏朗诵品味，读出文中的韵味，还课堂以朗朗书声。经过读能够对学生进行美的熏陶，培养学生热爱祖国优异文化的精神。发明性学习法 要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神，学会联想、想象、体味、感悟、迁移、转换，才能发明出属于自己的新的东西来，尝到学习和发明的成功的喜悦。中国著名教育家王森然的王氏教学理论和徐锦熙的三段教程论全部尤其重视学生的发展性发明实践，日本东京文理大学的垣内松三教授的教育理论也极力推崇让学生进行发明性学习，足见，发明性学习法是有其较强科学性的。四.说教学过程教学板块之一：快速阅读活动。活动目标整体感知。1.学生快速阅读全文并思索(1)本文是一篇科普文，关键介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它利用了什么说明方法?(2)相关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度改变的语雨、句。(3)全文是按什么说明次序来写的?提醒：你从哪些语句中能够发觉文章的层次结构，并由此概括出关键内容?方法积累：在阅读中抓住关键语句(过渡句、总领句、段中心句、总结句)，有利于发觉文章层次结构，熟悉课文内容。(4)课文主体部分对云和天气关系的详细细致的介绍，第1段的概述在语言利用上的显著特点是形象生动的比方的利用，试详细分析其作用。体会生动说明的妙处，掌握打比喻的说明方法。教学板块之二：选点品读活动。活动目标列表归纳云和天气改变关系，掌握常见的说明方法，体会本文写作层次清楚的特点列表分析云和天气关系辅以图片，让学生阅读后直观感知多种云彩改变和天气改变的对应关系。本文语言优美，文采斐然，作者从小酷爱读书，几十年如一日，含有很高的文学素养，阅读课文，如同走进了色彩斑斓的文学园地，到处是名言佳句，令人目不暇接。如描绘评注图像所展现的梁山景象(第一段)祖国故乡美好的风光气象(第四段)、描摹国文老师讲课的入神情态(第五段)。文末概括依依往事给自己带来的不竭动力等等，全部宜引导学生重复诵读、体会。(1)语段中清楚的思绪是经过分类其余方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态改变、特征和预示的天气改变等情形对比。老师指导学生完成。(8)申请人照片(一寸)一式二张(要求和网上申报上传照片一致，用于以后颁发的证书上。其中申请表上照片直接和表一起打印，体检表上照片由本人粘贴。)。(2)第4、5、6段的写作思绪和第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容关键点。学生合作完成，老师合适引导。教学板块之三:课堂练习及。活动目标体会语言的生动性，掌握本课的说明方法，识记部分有关天气方面的谚语，增加生活常识。培养学生观察自然的爱好和留心自然现象的习惯。1.本文的语言生动形象，又十分正确。在括号内选择适当的词语填空。体会其表示效果。2.下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。3.指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。4.假如将下面一段描写天气的语言改整天气预报的语言形式，请用适当的语言表述。5、搜集更多的看XX识天气的谚语。说课稿关键说清“为何要这么教”，老师要在吃透教材、简析教材内容、教学目标、教学关键、难点的基础上，遵照整体构思、融为一体、综合叙述的标准，分块写清，分步论述教学内容，以深入提升教学效果。下面是有关初中语文说课稿亲爱的父亲母亲，欢迎大家借鉴!