教育行业云录播解决方案

教育行业云录播解决方案关键字：教育、云录播、学校、评课、精品课程、分享一、业务场景即使评课专家不在现场，也可实现远程对教师的系统性评课，发现精品 课程后，可以进行录制及共享，利用大数据分析，提高教学水平。二、客户需求分析1、学校将传统教室升级改造成录播教室，可对课程进行多角度、高清晰录制，录制的课程可以在网络中共享。2、评课专家不需要到学校现场，即可远程实时或延时评课，专业评课量表 工具可提高评课的客观性和科学性，评课结果反馈教师。3、利用监控系统，获得学生对授课效果的实时反馈，促进教师授课水平提 升。三、解决方案1、系统架构Intisriwt新推区级教学评价 平台 便毋许愉亲1号功志it运首商云撤源也平台评燃摩宝整体服务模式中，区级系统部署在电信提供的云资源池中。云平台通过专线 接入到区教育专网，区教育学院和各学校都可通过教育内网访问。云平台同时提 供互联网出口服务，互联网用户也可以访问本项目中的系统。教师在学校的录播 教室授课，研训员和其他评课教师在教育学院评课教室远程评课，此外也可在其 他学校或互联网上直播观看课程，或在课堂后点播。云平台对硬件进行统一管理和部署，通过虚拟化系统将硬件资源整合为一个 大的资源池。在资源池中划分出云主机，提供云主机服务。平台还提供云存储服 务，提供高可靠的数据存取能力。云平台还包含了配套的安全服务和运维服务。 为保证数据库的高效运行，云平台使用专门的实体服务器用于运行数据库。与云 主机并行。2、网络接入方式电信提供专线将接区教育学院机房和电信的云资源池进行连接，专线带宽达 到千兆。在云资源池上提供互联网出口，出口带宽不低于200Mbps，可在互联 网上提供课堂评价服务。区级系统运行在由电信提供的云资源池中，学院现有的内部子网包括办公子 网，已有应用的子网保持原有状态。为实现内部用户的访问，使用专线连接教育 学院和云资源池。同时云资源池提供互联网出口，这样区级平台可以对区教育网 和互联网上的用户提供服务。3、高清录播教室建设高清录播教室由电信按项目要求投资建设若干间高清录播教室，录播教室的 主要设备采用稳定性好、产品质量高的录播系统，录播系统采用固定式课程录播 工作站，扩展探测或图像识别技术、跟踪、定位、智能策略等模块实现。教学过 程中，自动跟踪主机根据获取的各种探测信号、语音激励信号、中控切换信号、教育行业云录播解决方案 键盘鼠标动作等，采用科学策略进行综合智能分析，灵活准确的调度现场的摄像机、调音台等采集设备，保证拍摄主体，自动调节景别景深，实现课堂无干扰、 无意识控制、无人值守的全自动智能录播。建设并提供高质量的高清录播教室服务是实现课堂教学评价的基础。录播教室由3个机位的高清摄像头、拾音系统、跟踪探测器和高清录播工作站等设备组 成。所有设备采集的音视频信号均由高清录播工作站进行录制并对压缩成基于H.264编码的视频码流，传送至网络点播及直播服务器，实现现场情况的直播及 点播再现。4、资源管理基于云录播的课堂教学评价系统提供云录播资源管理模块，实现资源的直播、 点播、及存储；提供课堂教学评价模块，实现研训员或专家对教师的基于量表库 的课堂教学指导和评价，能够满足项目的建设要求。项目配套有软件系统的维护、 技术改造、升级、数据库优化等服务，并伴随系统监控、数据备份，对教师的使 用培训服务，确保满足教育学院课堂教学评价工作的正常开展。视频资料传输资源上传分为文档和视频两类，平台可接收来自录播工作站自动上传或手动 上传的资源，可自动解析上传资源，并归类整理。教师将私有资源上传至资源存 储，供点播使用。自动上传为在录播教室的录像，将根据主讲者信息上传到主讲 者对应的个人空间中，方便主讲者利用观看个人授课视频自我反思。密源上传上侍说明无法上恬造点击上悟站助2.在1果持网坦通畅的厝凡下，上借过程中关闭成离开上传页上传不台中由如杲关为怀持哲侮上传*次女持白泓胃格U：构 ; QSTr、a?! s d.a.t 4 stQl 三工、rnvbtab、upf 叫wg*iiovv 至口、o-lvs dr、 心工、nikF、3 v x ra4a u 、 r = w Js vk. Els crpk - E3-c u ooJ.4.件tS或有? ppt、ppm. doc、doc-x、nl b I. ieIse tirt、pdf、t-bt i Ep、a.rj、wu、dps、et.J_修管理员审核口底】方:邮糙畋卖a?ttirm 检途1烬sit1匚.桥士F闩宫*.。亍U： 土石F S：.-： =： L (W 右一一何 L ，司 E我町W推评怫W物拘】牝AM 土长F-岂：F注 0已通欢咎融瞰3tl.JNi r?：.：-!? 心言咛；”：.-尊忡码J膀再特*甲=：怪#二*:.律0巳3 二：! N-三膈Wam面押核整脚5 np+单芋短宜 瞄胫E吾金日勰被珂 flBail& 翻膨管理员资源审核：管理员对于大家提交的资源进行审核，审核后的资源，将 展现在网站上，供各类资源用户使用。资源目录与分类支持基于目录的资源展示，例如可以将所有的资源整合成学科、年级、册、 章、节的目录，方便使用者查找资源。同时，基于资源目录，为网络评课、微视频制作、课堂教学评价软件等提供数据目录服务。系统内嵌支持资源基于学科、年级、知识点的分类方式，支持客户根据需要，分类导航语站源导航三年逸皿教育行业云录播解决方案自定义资源的其他分类方式及其相应的字典表。资源展示包含以下不同形式的资源展示栏目：1. 最新资源：展示最近经审核的资源，让使用者了解资源的最新动态。2. 资源排行榜：根据资源的点播量，展示资源的总体排行榜。3. 分类浏览：根据一个主要资源分类维护，如学科、年级，对资源的分类 浏览和排行榜展示视频播放视频截取和微视频编辑：视频播放中，可以将一个完整视频的段视频截取，如3-5分钟，包含某个知识点的微课程，并将微课程收藏和发布为新的视频资源。视频评价教育行业云录播解决方案资源统计分析提供基于时间点的视频标记功能，即在对教师的评价过程中，可以对整堂课 视频的特定时间或时间段进行标注，指出教师教学过程中的优缺点，方便教师改 进教学。对标注的内容进行统计分类分析，以便更好的对教师课堂教学提供指导， 同时可以将标注的内容与教材的课程目录关联。可以对教师的内容基于知识点更 精确的分析。捋主瞅轴13的下期1叫10I如顾卿Mfcr g泗 do sth133僵雄）134bridge问机海）1=-A470您场-lii舶瞬5We 邮 Biends25020:3-3-15 ICtm对资源点播的次数、时间进行统计，用于生成资源排行榜以及资源的管理统 计，可以统计当前在线人数统计，网站总的访问量，每个人的资源上传下载量统 计，并可以按照资源目录、优秀文档、精选视频、最新视频等分类统计。精品课程评选为全区域内优质课评比活动提供从活动策划、评比标准选定到网络邀请参赛 人员和评比专家团全方位的在线活动流程，教师把私人优质课程录像提交到活动 主页，专家在线为参选视频评选，成绩和排名实时显示在活动主页，并把最终结果公示在活动主页和参与人员的个人空间，获奖视频会标识特殊标识在校内资源库首页展示。5、课堂教学评估软件课堂评价指标体系邀请专家团队协助和指导实际情况开发评价量表，与课堂评价规范，采用教 师全生命周期管理方法，构建课堂评价指标体系。需要针对处于不同阶段的教师， 不同的课程设置不同的、可扩展的指标体系。综合国内外最新的课堂评价研究结 果及指标体系，同时，需要大量的调研、问卷调查、统计及分析工作，以建立符 合地区教学特点的指标体系。课堂教学评价算法体系邀请专家团队协助和指导X区实际情况实现评价算法，需要综合采用模糊 层次分析法及特尔斐法对指标体系进行计算与分析，该算法需要进行大量的仿真，教育行业云录播解决方案 并针对仿真结果对权重分析进行调整。针对小学、初中、高中的不同课程，通过 课堂教学评价算法体系设定其权重，算法针对不同的指标体系，其结构、参数均 有所不同。课堂教学评价课堂教学评价是该项目的一个核心环节，传统的课堂记录只是文字记录，无 法还原课堂现场；课堂片段无法保存只能文字记录等。课堂教学评价模块是一个全新的协作式、多点互动、立体式的网上教学评价 模块。系统中由学院分配给专家每学期的评课任务，教师在个人空间收到属于自 己的讲课任务后，在系统中可直播或点播区域任何资源进行评课活动，并且网上 记录评课过程和过程点评，评课记录、点评信息和视频播放时间进行绑定关联， 支持时间点打点和片段打点，并支持片段的保存。功能点描述：1）、对开放权限的课堂，资源首页可观看教师授课直播实况。2）、直播点播评课，支持直播点播过程中的量化评估、打分、总评等评课 操作。3）、自定义直播点播评估标准，可根据实际的教学评估要求，设置多套评 估标准，如语文课的评估标准、数学课的评估标准、英语课的评估标准、不同科 目教学技能训练用评估标准，不同的需要使用不同的微格教学评估标准。4）、自定义打分标准。每套评估标准可设置不同的总分，可设置多项评估 项目，每项评估项目可设置多项评估子项，可满足各种各样的评估要求。并支持 评估标准编辑功能。教育行业云录播解决方案5）、直播活动结束后，视频和评估结果、评估统计信息一起自动上传到授 课教师个人空间，供授课教师反思使用。6）、记录听课表：教师听课过程中，可进行课程过程记载和对此过程的评 议点评。教师行为分析模块将教师行为数据记录并推送给大数据平台，记录教师在课堂上的板书时间、 教师走动时间、学生回答问题的时间，通过挖掘这些时间内在关系及其与学生成 绩之间的关系，发现内在规律，找到教师课堂教学的薄弱环节；通过挖掘教师板书时间、教师走动时间和教师学历、教师教龄、教师职称之 间的关系发现内在规律，找到影响教师课堂教学的关键因素；针对薄弱环节与影响教师课堂教学的关键因素，提出改进的方案，并与资源 推送模块结合，给出推荐资源目录。 学生行为分析模块记录学生行为数据，并将数据推送给大数据平台，通过挖掘学生回答问题的 时间和学生家庭背景、体质健康之间的关系，找到影响学生课堂表现的关键因素；针对影响学生课堂教学的关键因素，提出改进的方案，并与资源推送模块结 合，给出推荐资源目录。6、数据处理与对接与现有系统对接与现有学业质量分析系统；教师专业发展系统2个系统、应用进行对接。教育行业云录播解决方案与在建的教师专业发展档案系统进行对接，并给教师专业发展档案提供数据源。大数据平台数据源提供将课堂教学评价数据提供给大数据平台，可以让大数据平台按照新的业务需 求，分析课堂教学的相关数据。与学校系统的集成云录播的课堂评价系统需要与实现与学院现有统一身份认证、门户系统进行 集成，方便教师账号及身份的识别认证。四、支撑流程如有需求，可通过“倒三角”技术支撑管理系统向总师室技术支撑中心提出支撑需求。五、商业模式电信投资，学校租用。八、成功案例闵行区公立中小学全覆盖。七、支撑单位鸣谢互联网部教育中心在方案支撑过程中给予的大力支撑!