高中生物必修一单元测试1-细胞与生命结构系统

高中生物必修一单元测试1-细胞与生命结构系统(本试卷共100分，考试用时45分钟)题号第一题第二题总分得分学号_班级_分数_ 注意事项：答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线内。 选择题答案按答卷纸上要求正确填涂，非选择题答案写在试卷上对应题目的答案空格里，考试结束，将试卷和答卷纸交回。一、单选题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题4分，共60分。）1.如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这说明（ ）A细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B细胞和病毒被搅碎都失活，可见两者的特点是一致的C像病毒这样不具细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构D生物体的生命必须建立在一定的结构基础上2.前不久，澳洲罗宾华伦和巴里马歇尔两科学家获得了2005年的诺贝尔生理学和医学奖。他们发现了胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌感染造成的。下列关于幽门螺旋杆菌的叙述正确的是（ ）A细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B细胞中具有拟核，核内有染色质C构成细胞壁的物质中不含纤维素，但含有糖类和蛋白质结合而成的化合物D细胞内的DNA分子上含有少量的蛋白质成分3.下列不属于生命系统的是（ ）A池塘中的一条鲤鱼 B鲤鱼的肌肉C肌肉细胞里的核酸 D湖中的所有生物4.用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数最多（ ）Aa Bb Cc Dd5.下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容（ ）A生物都是有细胞构成的B细胞是一个相对独立的单位C老细胞通过细胞分裂产生新细胞D细胞的作用既有独立性又有整体性6.用哺乳动物的红细胞制备用细胞膜的方法正确的是（ ） A把细胞放在清水里，胀破细胞 B用针孔破细胞 C用镊子把细胞膜剥下来 D用石英砂研磨细胞 7.在下列人体细胞中，含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是（ ） A肝细胞 B神经细胞C唾液腺细胞 D肌肉细胞8.在胰岛细胞中，与合成和分泌胰岛素有关的一组细胞器是（ ） A线粒体、中心体、高尔基体、内质网B内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体C内质网、核糖体、高尔基体、线粒体D内质网、核糖体、高尔基体、中心体9.人成熟的红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现了（ ） A环境因素的影响 B功能对寿命的影响 C遗传因素的影响 D核、质的相互依存关系10.贮存和复制遗传物质的主要场所是（ ）A核糖体 B染色体C细胞核 D线粒体11.将用放射性同位素标记的某种物质注人金丝雀体内后，经检测，新生细胞的细胞核具有放射性。注入的物质可能是（ ） A脱氧核苷酸 B脱氧核糖核酸 C氨基酸 D核糖核酸12.线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了某种动物部分的细胞中线粒体的数量（见下表）。不能根据此表得出的结论是（ ） 肝细胞肾皮质细胞平滑肌细胞心细胞动物冬眠时的肝细胞950个400个260个12500个1350个A冬眠动物与正常情况相比较，其能量代谢的水平高，消耗能量多 B心肌细胞能量代谢的水平高，消耗的能量多 C正常情况下，肝细胞消耗的能量比平滑肌细胞多 D冬眠时肝脏代谢加强，需能量多 13.最能表明一个细胞具有特殊功能的是（ ） A细胞核的大小 B细胞器的种类和数量C细胞膜的特性 D细胞膜的结构14.以下关于细胞核的叙述，正确的是（ ） A核膜为双层膜，外膜的外表面附着很多核糖体 B不同的细胞内，核仁的大小和数量都是一定的 C细胞核内的液体叫做细胞液 D核孔是包括 DNA 在内的高分子物质任意通过的通道15.水溶性染色剂PI ，能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于细胞死活的鉴别。细胞浸泡于一定浓度的PI 中，仅有死亡细胞的细胞核会被染色，活细胞则不着色。但将 PI注射到活细胞后，该细胞核会着色。利用PI 鉴别细胞的基本原理是（ ） A死细胞与活细胞的核酸结构不同B死细胞与活细胞的核酸含量不同 C活细胞能分解染色剂PI D活细胞的细胞膜阻止PI的进入 二、非选择题（本大题共4小题，共40分。） 16. （本小题满分6分）将活的变形虫的细胞核取出，单独的细胞核很快死亡，无核部分能短期存活，但随之也死亡。如果将去核的变形虫重新移植入细胞核后，变形虫又能恢复生命活动，如下图所示。请据图回答问题：（1）将变形虫的细胞核取出后单独培养细胞核，细胞核很快死亡，原因是：_。（2）去核后的变形虫仍然能生活一段时间，然后也死亡，其原因是：_。（3）整个实验充分说明：_。17. （本小题满分16分）某研究性学习小组欲研究细胞膜的结构和成分，如果你是课题组成员，请你设计一个简易实验制备较纯净的细胞膜，并对其成分进行鉴定。A、制备较纯净的细胞膜（1）选用的最好材料是人或哺乳动物的_，其原因是_ 。（2）如何对材料进行处理？_ 。（3）用_进行多次冲洗，即可获得较纯净的细胞膜。B、对细胞膜的成分进行鉴定（4）在制得成分中加入双缩脲试剂鉴，如果产生_反应，即可以证明细胞成分中含有_。（5）研究发现，脂溶性物质容易通过细胞膜，非脂溶性物质透过细胞膜十分困难，这表明组成细胞膜的主要成分中有_。（6）该实验表明，组成细胞膜的主要成分有_。18. （本小题满分8分）辨别下面所叙述的几种事实：一个乳酸菌培养皿中的乳酸菌菌落培养基被污染后，除乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌；培养皿中的所有成分。回答下列问题：（1）它们各属于生命系统的哪项结构层次？（2）将它们从微观到宏观用箭头连接起来。19. （本小题满分10分）科学家注意到线粒体和叶绿体是两种特别的细胞器，与其他细胞器不同，它们有双层膜结构，其中外膜与真核细胞的膜系统相似，内膜却与原核细胞的膜系统相似，另外它们有自己的 DNA 和核糖体。下面是关于线粒体和叶绿体起源的一种理论内共生说。近几年来，有研究表明，真核细胞的直接祖先很可能是一种“巨大”的且有吞噬能力的单细胞生物，它们靠吞噬糖类并将其分解来获得生存的能量。线粒体的祖先则是一种需氧细菌，它们能更好地利用糖类，能将其分解得更彻底以产生更多的能量。在生命演化过程中，真核细胞的祖先能为细胞内的细菌提供较好的环境，并供给细菌未完全分解的糖类；细菌由于可以轻易得到这些物质，从而产生更多的能量，这些能量中的一部分可供宿主利用。在细胞内共生的细菌由于所处的环境与其独立生存时不同，因此很多原来的结构和功能都变得不必要而在进化过程中被“丢弃”，最后演变成一种专门进行呼吸作用的细胞器线粒体。 （1）根据你所掌握的知识，指出线粒体可能由独立生活的细菌演变而来的依据。 （2）如何解释线粒体的外膜与真核细胞的膜系统相似，内膜则与原核细胞的膜系统相似？。参考答案一、单选题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题4分，共60分。）1234 5 DCCDA6 7 8 9 10 ACCDC1112 13 1415AABAD二、非选择题（本大题共4小题，共40分。）16. （本小题满分6分）（1）没有细胞质提供蛋白质等营养物质（2）细胞质中原有的蛋白质等营养物质可供消耗一段时间 （3）细胞必须保持其结构的完整性，才能完成正常的生命活动17. （本小题满分16分）（1）成熟的红细胞没有细胞核及其他细胞器，易得到较纯净的细胞膜（2）将成熟的红细胞放入蒸馏水中，使其吸水膨胀使其吸水胀破（3）蒸馏水（4）紫色蛋白质（5）脂质（6）蛋白质和脂质18. （本小题满分8分）（1）细胞或个体（乳酸菌是单细胞生物）；种群；群落；生态系统。（2）19. （本小题满分10分）（1）具有细菌相似的环状 DNA 作为遗传物质；有核糖体合成自身的蛋白质；内外膜成分存在很大的差异，外膜成分更相似于细胞内其他生物膜。（2）线粒体的内膜由其祖先细菌的细胞膜演变而来；外膜则是真核细胞祖先细胞膜的一部分，由于吞噬作用而包裹在细菌外面。试卷分析一、 试卷特色分析1 考核重点分析本套试卷题量适中，适合学生在平时课上进行测试，考查了细胞、细胞学说、细胞结构与功能以及生命结构层次等多个知识点。2 价值导向分析试卷的题目注重对学生能力的考核，重点考查了学生的综合与运用的能力、获取信息并处理运用的能力、理解的能力和设计和探究实验的能力。这要求在平时教学时要注重对学生能力的培养，在理解与掌握的同时，要学会运用，能用基础的生物学知识解决实际问题。3 试卷难度分析本试卷相对比较简单，难度大概在0.70左右。选择题共25题，难度在0.650.75之间，非选择题共4题，难度在0.500.75之间。二、 试卷内容分析1知识考核要求解析基点内容：细胞和细胞学说重点内容：细胞膜的结构和功能、细胞器的结构和功能、细胞核的结构与功能难点内容：生物膜系统一般内容：生命结构层次1.1 试题数量配置基点内容：选择题第1、2、3题，共3题。重点内容：选择题第4、5、6、7、9、10、11、12、13、14、15题，非选择题第16、17题，共13题。难点内容：选择题第8题，非选择题第19题，共2题。一般内容：非选择题第18题，共1题。1.2 试题分数分配基点内容：选择题3题，共12分。重点内容：选择题11题，44分；非选择题2题，22分；共66分。难点内容：选择题1题，4分；非选择题1题，10分；共14分。一般内容：非选择题第18题；共8分。1.3 试题难度设计基点内容：难度在0.751.00之间的：第3题；难度在0.450.70之间的：第1、2题。重点内容：难度在0.450.70之间的：第4、7、9、10、11、12、13、15、16、17题；难度在0.751.00之间的：第5、6、14题。难点内容：难度在0.450.70之间的：第8、19题。一般内容：难度在0.450.70之间的：第18题。1.4 知识考查层级A试题内容在具体的某单元内仅涉及某个知识点，主要为陈述性内容，重在考查对该知识点的掌握情况。B试题内容在具体的某单元内涉及两个或两个以上的知识点，形成了知识块，主要为程序性内容，但仍以某个知识点的考查为主。C 试题内容在具体的某单元内涉及三个或三个以上知识点/知识块，形成了知识群，体现为递进或深化关系，但仍以某个知识点的考查为主。D试题内容在具体的某模块内涉及两个或两个以上知识点/知识块/知识群，重在考查知识之间的内在联系。E试题内容在具体的某学科内涉及两个或两个以上知识点/知识块/知识群，重在考查内涵式的知识迁移或拓展。F试题内容呈现跨学科特征和要求，重在考查外延式的知识迁移或拓展。本试卷中，知识考查层级和对应题号为：题号12345678910层级AAAAAAABAA题号11121314151617181920层级AAAAAAAAB2能力考核要求解析实验能力要求A.基本实验技能技巧B.设计实验能力（验证简单生物学事实）C.探究能力（初步探究一些生物学问题）D.评价能力（对简单实验方案评价和修改）理解能力要求E.读懂分析能力（知其然）F.判断解释能力（知其所以然）获取信息能力要求G.获取、选择信息能力（对文字、图解、图表等模型获取、选择）H.处理、运用信息能力（对生物学信息处理、运用）综合运用能力要求I.综合与运用能力（联系社会生活、生产、学生经验，综合运用解答问题）J.实践与创新能力（联系实际，通过创新思维，解决自然界与社会中一些生物学问题）122.1 试题数量配置实验能力要求：选择题第4、6题，非选择题第16、17题，共4题。理解能力要求：选择题第1、3、5、11、14、15题，共6题。获取信息能力要求：选择题第2、12题，非选择题第19题，共3题。综合运用能力要求：选择题第7、8、9、10、13题，非选择题第18题，共6题。2.2 试题分数分配实验能力要求：选择题2题，8分；非选择题2题，22分；共30分。理解能力要求：选择题6题，共24分。获取信息能力要求：选择题2题，8分；非选择题1题，10分；共18分。综合运用能力要求：选择题5题，20分；非选择题1题，8分；共28分。2.3 试题难度设计实验能力要求：难度在0.450.70之间的：非选择题第16、17题；难度在0.751.00之间的：选择题第4、6题。理解能力要求：难度在0.450.70之间的：选择题第1、11、15题；难度在0.751.00之间的：选择题第3、5、14题。获取信息能力要求：难度在0.450.70之间的：选择题第2、12题；非选择题第19题。综合运用能力要求：难度在0.450.70之间的：选择题第7、8、9、13题；难度在0.751.00之间的：选择题第10题，非选择题第18题。3方法考核要求解析方法类别方法考查描述逻辑思维方法分析综合比较归类演绎推理抽象概括逆向思维1.2.3.3.1. 试题数量配置分析综合：选择题第7、8、9、10、11、12、13、14、15题；非选择题第17、19题，共11题（试题大部分）。比较归类：选择题第3、4、5题，共3题。演绎推理：选择题第1、2、6题；非选择题第16、18题，共5题。 抽象概括：未涉及。逆向思维：未涉及。3.2. 试题分数分配分析综合：选择题9题，36分；非选择题2题，26分；共62分。比较归类：选择题3题，12分。演绎推理：选择题3题，12分；非选择2题，14分；共26分。抽象概括：未涉及。逆向思维：未涉及。3.3. 试题难度设计分析综合：难度在0.450.70之间的：选择题第7、8、9、11、13、15题；非选择题第17、19题；共8题。难度在0.751.00之间的：第10、12、14题；共3题。比较归类：难度在0.450.70之间的：第4题。难度在0.751.00之间的：第3、5题。演绎推理：难度在0.450.70之间的：第1、2、16、19题。难度在0.751.00之间的：第6、18题。抽象概括：未涉及。逆向思维：未涉及。