二年级数学老师教学总结三篇-三年级数学老师家长会

二年级数学老师教学总结三篇|三年级数学老师家长会 导语工作中要和同事搞好团结协调工作，爱岗敬业，一丝不苟，尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职员。二年级数学老师教学总结三篇是为大家准备的，期望对大家有帮助。篇一本学期我继续担任二(1)班的数学教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成绩偏差，作风懒散的学生等候改善的。现将一学期以来的详细情况总结以下：一、关键工作和成绩我一直严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，一直以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检验全部得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课标准：扣纲领，抓关键；备教材，备学生，备教法；能围绕本课时教学目标，要求，依据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；步骤齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业部署做到合理，习题精练，有代表性和启发性，重视学生创新能力的培养，反复死板的作业少做，能立即批改作业，字迹工整。对完成作业优异的学生盖红花，学期结束时进行总评，红花数量前10名的学生给奖励，深入激发了学生做作业的爱好，提升了作业完成的质量。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提升教学质量,培优扶差工作至关主要,只有把优生培养好了,优异率才能升高,班级才有楷模；也只有把差生的转化工作做好,才能提升合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。所以,我坚持做到有计划,有效果,有统计,有教导,有激励,努力提升合格率和优异率。5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现全部做出公正,正确的评价,激励学生不停进步。经过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足和以后计划：1、班级发展不平衡,二(1)班的学法指导工作还有待深入加强,教学成绩依然欠突出,还需提升；2、继续更新观念,努力实践主体教学；主动利用多媒体电化教学手段,提升教学质量；加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习,提升本身的业务素质。一学期来,工作有得有失,以后我一定会取长补短,争取做到。篇二本学期，我继续担任二年级教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生全部聪慧灵活，想象力丰富，上课思维活跃、讲话主动，学习成绩比较理想。但也有少数学生基础比较微弱，作业脏乱，思索速度慢、对新知的了解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结以下：一、扎实基础，努力减轻学生学习负担一个学生假如大部分时间全部被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺乏了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基础技能对孩子的后期学习很主要，怎样让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。充足考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；重视营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提升课堂教学效率，争取每节课全部留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂处理。第二、立即巩固和定时复习相结合。每节课新授知识全部会在当初当日立即巩固，第二天进行合适复习，一段时间后进行第二次复习，提升复习效率。第三、作业部署和批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地部署作业，力争使每一次练习起到的效果。针对不一样的错误分别采取部分教导和集体评讲的方法立即补救，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的教导教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的教导。所以，我努力在课堂教学和课后教导中关注她们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不一样层次的问题，照料到不一样层次学生学习的需要，为学困生发明取得成功体验的机会，为学优生提供思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强部分教导，不让学困生掉队。（二）做好课后教导工作。同时加大对后进生的教导，不但是知识上补缺补差，更主要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发她们的求知欲和上进心；其次是要教给她们学习的方法，让她们学会观察、学会思索，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。（三）加强家校联络，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较显著的教学效果（一）本学期，我们班天天的数学作业，中等学生基础全部能轻松地独立完成。在作业批改中，极少有集体性错误。（二）在课后教导时发觉，多个学困生学习成绩进步很大。篇三转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过迷惑，也有过收获，现一并总结以下：一、重视操作活动，帮助学生了解除法的含义经过教学实践，我认为老师在“除法的初步认识”的教学中，一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，详细来说：第一，经过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用准备春游食品的活动，由“应该每份分得一样多”引出“平均分”，让学生认识“每份分得一样多，叫平均分”。接着，经过例2|和例3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，经过实际分一分的操作活动，使学生深入体会到除法的含义。第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，所以让学生尽可能脱离操作，经过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不但符合小学生的认知特点，而且假如能将思索和操作有机结合的话，操作将有利于学生了解所学的内容，同时操作也是主要的处理问题的策略。二、落实实践活动，培养学生对大数的估量能力在一年级的学习中，学生已经对部分数目较小的事物进行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本册教材要求学生估量出体育馆里大约能坐多少人，二年级学生对这种数量较多的事物估量起来还有一定的难度，因此我结合现实生活安排部分生活中需要估量的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会的方法，也使学生体会估量在现实生活中的广泛利用。三、提升“百以内加减法”运算技能探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并处理部分简单的实际问题，是本册数学学习的主要目标之一，怎样提升百以内加减法的基础运算技能呢？经过上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，关键来用以下方法：首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位数加减法的计算方法法，了解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“搜集的矿泉水瓶”等情境，激励学生从现实情境中发觉问题，处理问题，因为学生的生活背景，知识经验，思索问题的角度不一样，学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不一样。第二，三位数加减法数目比较大，计算时轻易发生错误，因此我认为培养学生认真做题的习惯第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮助学生正确地进行计算。第四，合理的安排练习阶段，对于新学习的内容立即练、立即反馈，因为遗忘是先快后慢的，注意集中练习和分散练习相结合，在后面单位的学习中，也合适地穿插了相关的练习。反思：1、本班上课时候大部分学生能用心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄他人的。2、有些学生学习数学的爱好不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。3、学生的审题能力，认真程度不高。如计算时轻易看错符号，抄错数字等，尤其是估算时。努力方向：1、狠抓学风，在班里提倡一个你追我赶的风气。2、在以后的工作中，要常常向有经验的老师学习，填补自己数学工作中的不足。3、在课题研究方面，要大胆探索，不停创新，不停改革，不停提升教育教学效率。总而言之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸收过去的经验教训，不停的提升自己让自己向更高的目标前进。我坚信一分耕耘，就有一分收获。