新能源汽车技术专业人才培养方案(2)

新能源汽车技术专业人才培养方案烟台职业学院 2013年7月目 录一、专业信息1二、专业培养目标及规格1三、毕业条件2四、职业领域及就业岗位2五、典型工作任务3六、课程设置及教学安排3七、课程描述6八、各类课程学时学分比例10九、考核评价10十、教学条件保障11新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业信息1.专业代码：5804202.学历层次及学制：专科 三年 3.招生对象：普通高中毕业生、对口高职毕业生二、专业培养目标及规格（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,在德、智、体、美等方面全面发展的，面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。（二）培养规格1.基本素质（1）思想政治素质过硬，道德情操高尚，身心素质健康；（2）具有良好的适应企业或行业要求的职业理想、职业道德、人文素质、团队合作精神、创新精神和创业能力。2.知识要求（1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；（2）利用数学知识进行汽车维修成本核算；（3）会使用外语查阅外文汽车维修资料；（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。3.能力要求（1）职业能力A.职业核心能力具备基本的计算机操作能力；具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；具备正确使用外语专业资料的能力。B.职业岗位能力掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；掌握新能源汽车售后服务知识与技能；具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。（2）方法能力制定工作计划能力解决实际问题能力；独立学习新技术的能力；评估总结工作结果能力。（3）社会能力具有良好的职业道德，遵纪守法；具有良好的人际交流和沟通能力；具有良好的团队合作精神和客户服务意识。三、毕业条件1.毕业要求：学生毕业时必须符合国家德育的培养要求，具备良好的思想品德和职业道德。体育达到大学生合格标准要求。本专业毕业最低学分要求为138学分，其中人文素质课程43学分，专业技能课程77学分，专业拓展课程18学分。2.计算机、外语、普通话、职业资格证书具体要求：（1）高职高专英语能力考试证书山东省英语应用能力考试二级证书（2）CCT全国高等学校计算机考试证书山东省大学生非计算机专业水平二级证书（3）普通话水平测试等级证书普通话二级乙等证书（4）汽车修理工三级/高级技能职业资格证书四、职业领域及就业岗位就业岗位就业方向必备职业资格证书初始就业岗位新能源汽车机电维修岗位新能源汽车售后服务公司汽车修理工高级职业资格证书新能源汽车维修服务接待岗位新能源汽车售后服务公司汽车修理工高级职业资格证书发展就业岗位机电维修车间主管新能源汽车售后服务公司汽车维修技师职业资格证书职业提升岗位服务经理新能源汽车售后服务公司汽车维修技师职业资格证书相关就业岗位汽车能源汽车、零部件制造厂整车或零部件制造厂汽车修理工高级职业资格证书五、典型工作任务 1. 汽车发动机、底盘构造的认识与检修；2. 汽车电控系统的检修；3. 新能源汽车电工电子技术的原理与应用；4. 纯电动以及混合动力汽车驱动系统及控制系统的检修；5. 新能源汽车动力电池系统的检修；6. 新能源汽车故障故障诊断与综合检测；7. 汽车日常维护与保养；8. 汽车维修质量检验。六、课程设置及教学安排类别课程名称课程代码总学时学分学时分配课程形式学期周学时及周数分配理论实践理实一体综合实训一二三四五六181818181818人文素质平台职场认知课程模块军训及入学教育502842理论+实践2周职场教育G00610044852理论+实践4周大学生职业指导与创业教育32232理论2小计1828基本素质课程模 块思想道德修养与法律基础G0013032010理论+实践2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论G00262462理论22形势与政策32232理论2大学英语G0041288128理论44高等数学G00364464理论22计算机文化基础G00564464理论22大学生心理健康教育Q032X30230理论2体育G0079262864理论+实践222小计50232拓展素质课程模 块大学语文Q019X15115理论1普通话Q031X17117理论1价值观教育Q038X14114理论1小计463专业技能平台专业基础课程模 块新能源汽车概论4522421理实一体3汽车机械基础60460理论4汽车识图（CAD）60460理论4汽车实用英语40240理论4小计20512专业技能课程模 块汽车构造12486262理实一体44汽车电器与电控系统检修5642828理实一体4混合动力汽车结构原理与检修5642828理实一体4新能源汽车电力电子技术10265250理实一体6新能源汽车电池及维护5642828理实一体4新能源汽车驱动电机与控制器9664848理实一体6新能源汽车综合故障诊断10065050理实一体10小计59038专业实践课程模 块钳工基本功实训26126综合实训1周焊工基本功实训26126综合实训1周汽车维护与保养实训54254综合实训2周顶岗实习43218432实践5周13周毕业实习报告1205120实践5周小计65827专业拓展平台订单课程模块汽车配件与营销Q021X3221812理论+实践2汽车保险与理赔4022020理论+实践4二手车定损与评估4022020理论+实践4创新创业课程模 块汽车物流3421816理论+实践2汽车服务企业管理3021812理论+实践2小计17610技能竞赛课程模块汽车车载网络系统检修6443232理实一体4汽车空调系统检修6443232理实一体4小计1288合计2487138120012872623232222（备注： “”标注为核心课程。）七、课程描述（一）专业核心课程 该专业的核心课程有：混合动力汽车结构原理与检修、新能源汽车电力电子技术、新能源汽车电池及维护、新能源汽车驱动电机与控制器、新能源汽车综合故障诊断。1. 混合动力汽车结构原理与检修 课程代码 学时4 学分4 第三学期开设 主要内容：（1）学习目标：了解混合动力汽车的发展概况；掌握混合动力汽车的结构和工作原理；掌握混合动力汽车的控制方法；掌握典型车系的混合动力系统的结构原理与维修。 （2）学习内容：混合动力汽车的结构和工作原理；丰田车普锐斯混合动力汽车原理与维修；本田思域(CIVIC)轿车混合动力原理与维修；别克君越轿车混合动力原理与维修；大众汽车LPG混合动力原理与维修。 考核方式：过程考评+期末考评2. 新能源汽车电力电子技术 课程代码 * 学时6 学分6 第二学期开设 主要内容：（1）学习目标：掌握电工、电力电子技术基础理论能运用所学知识分析纯电动汽车的工作原理；掌握高压电的安全用电常识掌握高压电池、电机的正确使用方法 （2）学习内容：常用电工、电力电子测量仪器的使用；与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本知识；常用电力电子器件的原理和测试方法；高压电的安全使用；新能源汽车常用电力电子控制电路； 考核方式：过程考评+期末考评3. 新能源汽车电池及维护 课程代码 * 学时4 学分4 第三学期开设 主要内容：（1）学习目标：掌握有关动力电池的概念；掌握动力电池的不同类型及发展趋势；掌握动力电池的管理和维护技术。 （2）学习内容：新能源汽车及动力电池简述；动力蓄电池及储能装置；燃料电池；动力电池的管理与维护。 考核方式：过程考评+期末考评4. 新能源汽车驱动电机与控制器 课程代码 * 学时6 学分6 第四学期开设 主要内容：（1）学习目标：掌握各种电动汽车驱动电机的基本原理；掌握电力电子技术在驱动电机控制中的应用；掌握驱动电机控制技术；掌握驱动电机系统故障诊断和排除。 （2）学习内容：电动汽车驱动电机的工作原理；电动汽车驱动电机的控制原理；电动汽车驱动电机系统的故障诊断和排除； 考核方式：过程考评+期末考评5. 新能源汽车综合故障诊断 课程代码 * 学时10 学分6 第五学期开设 主要内容：（1）学习目标：掌握新能源汽车常见故障现象及诊断排除的方法；新能源汽车部件及系统的检测方法；掌握新能源汽车故障诊断仪器设备的使用方法。 （2）学习内容：新能源汽车故障诊断基础知识；新能源汽车诊断仪器与常用设备的使用；新能源汽车动力系统总成的故障诊断与排除；新能源汽车底盘各系统总成的故障诊断与排除；新能源汽车电器及电子控制系统的故障诊断与排除。 考核方式：过程考评+期末考评（二）实践课程包括职场教育、单周实训。1.职场教育 课程代码 * 学时100 学分2 第三学期开设主要内容：专业与职业入门教育、职业导训学习与生活指导等教育活动以及创业培训。实践地点：合作企业考核方式：考查2.综合实训（1）*实训 学时* 学分* 第*学期开设主要内容：（1）学习目标： （2）学习内容：考核方式：（1）钳工基本功实训 26学时 2学分 第二学期开设主要内容：（1）学习目标：会使用各种钳工工具和设备；能进行简单零件的修复和钳加工。 （2）学习内容：工件锉削工件锯割工件钻孔工件攻丝工件研磨考核方式：过程考评+实训结束操作考评（2）焊工基本功实训 26学时 2学分 第三学期开设主要内容：（1）学习目标：会使用焊工工具和焊接设备；能进行简单工件气割与焊接。 （2）学习内容：电弧焊；气割。考核方式：过程考评+实训结束操作考评（3）汽车维护与保养实训 54学时 4个学分 第四学期开设主要内容：（1）学习目标：会使用汽车维护与保养的各种工量具、仪器和设备；能熟知汽车维护与保养的工艺流程和操作规范；会汽车二级维护与保养的操作工艺和方法。 （2）学习内容：汽车维护与保养工量具、仪器和设备的使用汽车维护与保养的工艺流程汽车二级维护与保养的操作工艺考核方式：过程考评+实训结束操作考评八、各类课程学时学分比例类别课程数量学时学分总学时理论学时实践学时人文素质平台职场认知课程模块318288948公共基础课程模块85024287432公共拓展课程模块3464603职业技术技能平台专业理论课程模块42051842112专业课程模块759029629438实践课程模块5658065827技能拓展平台订单课程模块311258546创新创业课程模块26436284技能竞赛课程模块212864648合计37248712001287总学分138理论与实践教学比例学时比例48%52%九、考核评价课程成绩考核是重点考核学生完成职业能力训练项目、实现课程目标的状况和程度，以及学习过程中的主观表现。强化实际操作和学习过程考核。鼓励学生结合课程学习积极参加社会、行业或企业相关的职业活动，考取相关的职业资格或技能等级证书。专业课程建立过程考评（任务考评）与期末考评（应知和应会考评）相结合的方式，强调过程考评的重要性（每学期不少于3次）：平日表现占10%，素质考评占10%；实操考评占30%。期末考试占50%（采取闭卷考试模式和应会操作考评模式）。实践课程和选修课程等采取过程考评（任务考评）的考核评价方式。专业课程考评实施措施及考评标准考评方式过程考评（项目考评）期末考评工单考评平日表现素质考评实操考评应知考评应会考评分值10分10分30分25分25分学分考评实施由主讲教师根据学生平日上课表现考评由指导教师根据学生表现进行考评每个学期由实训指导教师对学生进行三次以上的项目操作考评按照教考分离原则，由学校教务处组织考评。由实训指导教师对学生进行操作考评由主讲教师根据学生完成的工单情况考评考评标准1.出勤率2分；2.学习态度2分；3.学习纪律2分；4.课堂表现2分；5.平时作业2分；5.回答问题1.工装穿戴2分；2.生产纪律2分；3.文明生产2分；4. 团队合作2分；5.小组或团队评价2分。1.任务方案正确2分；2.工具使用正确1.5分；3.口试1.5分；4.操作过程正确2分；5.任务完成质量1.5分；6.5S管理1.5分。建议题型：1.填空；2.选择；3.判断； 4.名词解释；5.问答题；6.论述题。1.工量具使用；2. 仪器设备使用；3.故障诊断； 4. 故障诊断分析；5. 故障排除；6.验证和验收。1.预习内容；2.项目操作过程记录；3.工单完成质量；4.成果展示。注：不遵守设备安全使用规章，会引起人身安全和设备安全事故，实操应会考评时造成设备损坏或人身伤害的本项目计0分十、教学条件保障1、师资条件专兼结构专任教师兼职教师82职称结构副高及以上职称中级职称初级职称251学历结构硕士学位及以上本科62技能结构双师素质技师及高级技师862、教学条件（1）校内实训基地新能源汽车技术专业校内实训基地包括汽车发动机拆装实训室、汽车底盘拆装实训室、汽油发动机电控实训室、柴油发动机电控实训室、汽车自动变速器检测实训室、电器实训室、汽车空调实训室、柴油发动机高压共轨实训室等组成，具体如下表所示。校内实训基地一览表序号专业教室名称主要设备及说明功能分区汽车发动机拆装实训室发动机拆装台架3台、工具1套拆装区底盘拆装实训室底盘各总成电控发动机实训室电喷发动机台架13套分系统检修区电器实训室电器万能试验台、小解放整车电路、启动机、发电机等车身电控实训室中控门锁实验台4台、气囊试验台各2台底盘电控实训室ABS系统、电控悬架各1套汽车控制器实训室电脑6台、仿真教学软件1套汽车转向系统实训室转向助力试验台4套全车电气系统实训室全车电气台架6套整车实训实训室整车6辆、四轮定位1套、扒胎机1台、车轮动平衡机1台整车实训区汽车检测与维修车间举升机4套、车辆6台、检测线1套、维修设备新能源汽车动力电池实训室纯电动车电池管理实训台2台、电池转换实训台2台新能源汽车实训区新能源汽车驱动电机实训室纯电动车驱动电机实训台2台新能源汽车电源控制实训室纯电动车电源控制系统实训台2台混合动力汽车实训室丰田普锐斯混合动力系统理实一体化实训台1台、普锐斯混合动力系统变速驱动桥实训台2台多媒体教室示教板、总成件等、多媒体教学设施1套教学保障区信息资料室图书、资料、设备说明书工具材料室各种工具、材料（2）校外实训基地 校外实践基地是课外实践教学的载体和平台，其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量。我专业自2013年以来先后与太古车行、东联汽修、上海通用东岳汽车有限公司、大洋电动汽车有限公司、济南公交公司、烟台公交公司、中瑞汽车配件有限公司、上海安吉通汇物流有限公司等企业建立了校外实训基地的合作关系。这些校外实训基地的建立为进行专业实践教学提供了得天独厚的条件，学生在校外实训基地顶岗实践，既熟悉了每个岗位的职业技能，又提高了动手实践能力。（3）机制与制度保障为了圆满完成理实一体化课程、生产性实训、顶岗实习等各项教学任务，培养出符合岗位职业能力要求的人才，创新人才培养机制，规范教学过程，我专业建立了相应的机制与制度保障体系。把课程作为核心，根据理实一体课程、生产性实训和顶岗实习的需要，推进机制与制度建设，在教学运行与质量管理、生产性实训与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效的运行机制，制定和完善了工作学期、课程考核、生产性实训、顶岗实习等方面的制度，保障工学结合人才培养方案的有效实施。主要的机制与制度见下表所示：序号主要机制制度主 要 内 容1工作学期各专业根据工学结合的教学需要，在工作学期灵活安排学生在校内外集中实践或在企业顶岗实习。2证书制度规定学生毕业时不仅持有学历证书而且要考取相关的职业资格证书，在顶岗实习期间要求学生取得工作经历证书，从制度层面促使学生主动获得职业资格、丰富工作经历，提高综合职业能力，促进体面就业。3课程考核采用过程考评（任务考评）与期末考评（应知和应会考评）相结合的方式，强调过程考评的重要性（每学期不少于3次）：平日表现占10%；素质考评占10%；实操考评占30%；期末考试占50%（采取闭卷考试模式和应会操作考评模式）。课程考核方式应选择能真实反映学生完成实际工作任务能力的最佳考核方式。4生产性实训管理生产性实训管理实施“模拟企业运作、师生双重身份”的新机制，在实训基地建立与企业相对应的机构，如技术部、生产部、质检部等，教师和学生都是双重身份，有利于培养学生的职业意识。还要加强实训基地内涵建设，完善操作规程，营造企业氛围。5顶岗实习管理顶岗实习由企业对学生实施员工化管理，企业把学生作为员工进行考勤、派工与计酬，主要由企业指导教师对学生进行工作指导，专任教师则主要进行学习指导。实习结束，校企双方联合为学生颁发“工作经历证书”。6专业教学团队建设建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家与能工巧匠等组成的专业教学团队，建立以专业建设为核心的教学管理组织系统；促进教师国内外进修学习、下厂锻炼、学院职业教育教学能力培训，提高教师的专业教学能力和职业教育教学能力。7校内实训基地管理建立合理的实训基地管理体制，健全校内实训基地管理，加强实训教学过程的管理。8校外实训基地管理建立校外实训基地建设组织机构，确保校企联系渠道畅通，建立健全的管理制度和提供实践氛围，加强校外专业实习与顶岗实习管理。烟台职业学院2013年7月26日