小学数学课堂创意设计研究

小学数学课堂创意设计研究结题报告发言稿尊敬的各位专家：下午好。现我对小学数学课堂创意设计研究结题情况向大家汇报。一、课题背景：由于受传统观念的束缚，数学教学仅侧重于学习现成的知识结论、技巧和技法，而忽视了数学的基本精神、数学的基本态度和数学的基本方法的培养与训练，忽视了学生未来发展的需要，使得师生关系紧张、教与学的关系不和谐，降低了质量和效益。我校是1997年9月开办的新学校，年轻教师比较多，教学经验不足，教学水平还需要进一步提高，结合我们的实际，所以我们选择课堂创意设计研究这一课题。课题研究的目的是使我们的教学有序和谐，优质高效。 二、课题的界定小学数学课堂：是指小学数学课堂教学活动或教学过程。创意设计：是指把再简单不过的东西或想法不断延伸给予的另一种表现方式。 三、课题的研究目标、研究内容 研究目标： 1、提高教师课堂创意设计能力 2、使教学有序和谐，优质高效，全面提高教学质量。 研究内容： 1、课堂创意设计的应用性理论研究 2、课堂创意设计研究 （1）课堂导入的创意设计 （2）课堂突破重、难点的创意设计 （3）学生作业创意设计 四、实施步骤 依据研究内容分三个阶段进行，（1）课堂导入的创意设计；（2）课堂突破重、难点的创意设计；我们研究的方法是每个年级采取同课异构的方法进行研究，大家分别对每个上课老师的课堂导入、课堂突破重、难点设计进行对比讨论后，再由一位老师上一节研讨课，并形成教学案例，给以后的教学提供参考。实践证明这种研究方法是成功的，如本学期刘健老师的说课比赛，凌奕晖老师教学基本功比赛的内容得到兄弟学校老师好评，他们都说信义小学的课就是设计新，有创意。市教研室的李一鸣老师，区教研室薛石锋老师10月份来我校听凌奕晖老师的课，听完课的第一句话就问：这节是谁设计的？非常有创意。其实这集中了我们全体数学老师的智慧。刘健老师说课比赛获街道一等奖，凌奕晖老师教学基本功比赛获区一等奖。（三）进行学生作业创意设计研究，设计的创意作业有数学手抄报、写数学小周记和设计数学图案，我们还专门设计了一本数学创意作业本。 五、课题研究的收获 1、培养了教师的教育科研意识。现在我们老师上课、评课，都以创意、高效这一角度去思考课堂。创意设计可以说深入人心。 2、提高了教师开发教学资源的能力。通过课题研究，教师在备课时更多地关注如何挖掘教材例题资源。 3、学生做作业兴趣提高、数学作业变得有趣。作业形式由原来单一、变得多样化。有家长跟我们说，数学也有像美术课画画一样的作业。通过画数学图案，学生对图形有新的认识。 4、 提高了课堂教学质量。由于教师致力于课堂创意设计，因而大大激发了学生的学习动机，提高了学生的学习主动性，课堂教学效率明显提高。 5、科研引路、促进了教师专业成长。在两年多的研究中已有多篇与课题研究相关的论文发表或获奖。也有多位在街道和区教学基本功比赛获得好成绩。 六、课题研究的反思 我们觉得每堂课都有新的创意很难，有待于我们继续探索。在实际的研究中有些教学创意，仅靠一堂课，还很难体现它的价值，还需要更长的时间来实践。 七、课题研究中的困惑 1、课堂创意设计有时不容易把握，课题研究对于班级之间效果很难进行比较，对待这个问题我们如何解决我们存在困惑。 2、由于时间和精力有限，老师有自己的一些想法，但落实起来有一定难度。同时课题组成员的理论水平比较薄弱，制约着课题探索的广度和深度。 以上所提的一些思考必将会成为我们今后继续进行数学教育教学研究的新课题和努力的方向。课题组的老师一致认为有继续开展后续研究的必要，我们也有做好下阶段对创意作业方面研究的信心和决心。 我的讲话完毕，谢谢大家，敬请各位专家多多指教。