《冬天的礼品》

冬天的礼品 活动设计意图： 现在正是冬季最严寒的时候，晨间我率领幼儿散步时发觉昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿好奇的去摸摸、照照、闻闻，发觉冰凉冷的、滑滑的，还有点透明，我抓住幼儿这一好奇点开展了此次科学活动，让孩子们经过亲身体验得悉水遇冷会上冻结成冰，那冰碰到热就会化成水这一科学道理。小班幼儿动手能力较弱，多世间万物又充满好奇心，有较强的求知欲，在活动中让幼儿猜猜、想象、动动，发觉冰的秘密。纲要中指出孩子有好奇心，能发觉周围环境中有趣的事情；喜爱观察，乐于动手动脑、发觉和处理问题；这不但是冬天的礼品，更是大自然的礼品，引导幼儿要热爱大自然。 此次活动最大的特点是设置的礼品悬念，在好奇心的驱使下发觉并处理问题，提升幼儿的动手能力，体会到处理问题的满足感。 活动目标： 1.引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。 2.迁移已经有经验，探索冰中取宝的方法。 3.增强自信心，体验成功感。 活动准备： 116份冰有礼品的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。 2统计表 活动过程： （一）引导幼儿利用多个感官感知冰的特点。 1出示礼品。 老师：今天老师给儿童带来了一份特殊的礼品，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（老师出示礼品，拆礼品） 2老师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？ 3引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问） 幼儿1：冷冷的。 幼儿2：滑滑的。 幼儿3：白色的。 小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。 （步骤简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了部分错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不一样的概念，所以我经过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透明的特点。还有部分幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，所以我激励大家一起再一次用手摸一摸，方便正确地判定冰是冷冷的而不是暖暖的。） 4老师：儿童看，老师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！ （二）探索活动冰中取宝 1老师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼品不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼品呢？ 幼儿讲述方法。 幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。 幼儿2：用电吹风吹。 幼儿3：用榔头敲碎。 幼儿4：砸碎它。 2老师给你们准备了部分材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。 老师：（要求）四个儿童一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾能够擦擦手。老师已经把你们的礼品放在了桌子上，大家开始行动吧。 （步骤简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了部分问题，为了让热水袋保持比较高的温度，能够让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很轻易滑下来，所以用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其它比较快速的溶解方法-热水。这里老师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。） 3幼儿自由取宝。 老师：把你们的礼品举高给我看看，请大家把礼品放在自己的衣服口袋里，让礼品暖一暖。 4经验交流梳理：请多个幼儿说一说，你是怎么取到礼品的？幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上对应的图片（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，经过吹出来的热气将冰融化） 总结：统计统计表。 5老师：我们儿童很聪慧自己想措施把礼品取出来，你们想看老师大冰块里面的礼品是什么吗？（老师选择一个措施当场试验，取出礼品） （三）分享礼品。 老师：拿到礼品你们快乐吗？现在让我们拿起礼品回教室分享吧。