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醉翁亭记 欧阳修,醉翁亭记 欧阳修,翁 去 八 百 载 醉 乡 犹 在,山 行 六 七 里 亭 影 不 孤,醉 翁 亭,碑刻,欧 阳 修,走近欧阳修,欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。 他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。 欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有欧阳文忠公集。 他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。,简介作者,唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修六一居士传,写作背景： 宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。,1、文段写了哪些内容？先写什么？后写什么？ 2、文段写景的顺序是什么？ 3、醉翁亭的名字是怎么来的？有什么寓意？,研读第一节,环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泄出/于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁”也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。,段意：介绍醉翁亭的自然环境和亭名的由来,朗读第一段并概括段意,环滁/皆山也，其/西南诸峰，林壑/尤美， 望之/蔚然而深秀者，琅玡也。,环绕、围绕,语气词表判断,山谷,表并列,解释词语,山行/六七里，渐闻/水声潺潺/ 而泻出/于两峰之间者，酿泉也。,沿山路(名词作状语),从,解释词语,峰回/路转,有亭/翼然/临于泉上者, 醉翁亭也.作亭者/谁?山之僧/智仙也, 名之者/谁,太守/自谓也,四角翘起,像鸟儿张开的翅膀一样(状语),命名,在,称,解释词语,醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。 山水之乐，得之心/而寓之酒也,情趣,语气词，于,领会,解释词语,环：,壑：,蔚然,临：,名：,辄：,意：,乐：,寓：,有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。,有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高据泉水上边的，是醉翁亭啊。,环绕,山谷,茂盛的样子,靠近,命名,就,情趣,乐趣,寄托,译文：,疏通文意，重点词句理解,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也,醉翁的情趣不在饮酒上，而在欣赏秀丽的山水之中啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。,疏通文意，重点词句理解,环绕滁州城的四面都是山。它西南边的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，从两个山间飞泻下来的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。/造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝很少就醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，领会于心而寄托在酒罢了。,将第一段翻译成现代文：,环滁/皆山也。,看图背诵课文语句,其/西南诸峰，林壑/尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。,看图背诵课文语句,山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。,酿泉,看图背诵课文语句,峰回路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。,看图背诵课文语句,作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。,看图背诵课文语句,太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。,看图背诵课文语句,醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。,看图背诵课文语句,山水之乐，得之心/而寓之酒也,看图背诵课文语句,亭周边的环境：,环滁皆山,琅琊山,酿泉,有亭翼然,亭名的由来：,作亭者,名之者,命名之意,远,近,面,点,山水之乐,第一段的写作思路及写景顺序：,研读第二节,找出文中准确，生动地表现山间景象“晦明变化”的词语 描写四季景色时，作者分别展现了各个季节怎样的景象？,若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐/亦无穷也。,描写山间的朝暮变化和四季不同的景色,朗读第二段并概括段意,若夫/日出/而林霏开,表顺承,解释词语,云归/而岩穴暝,回去 聚拢,目似瞑,闭眼 昏暗,暮而归,解释词语,野芳发/而幽香,开放,解释词语,佳木秀/而繁阴,蔚然而深秀者,秀丽 发荣滋长,解释词语,风霜/高洁,而年又最高,大 高爽,解释词语,水落/而石出,泻出于两峰之间,出来 显露,解释词语,若夫,暝,晦,芳,幽,秀,清幽,暗,花,昏暗,草木茂盛,像那,四时之景不同，而乐亦无穷也。,四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的,译文：,解释词语,要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴，风高霜洁，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。/早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。,将第二段翻译成现代文：,“日出而林霏开”（早晨之景）,看图背诵课文语句,“云归而岩穴暝”（傍晚之景）,看图背诵课文语句,晦明/变化者，山间/之朝暮也。,看图背诵课文语句,野芳发而幽香（春）,看图背诵课文语句,“佳木秀而繁阴” （夏）,看图背诵课文语句,“风霜高洁”（秋）,看图背诵课文语句,“水落而石出”（冬）,看图背诵课文语句,山间/之四时也。,看图背诵课文语句,朝而往,暮而归,看图背诵课文语句,“四时之景不同，,而乐亦无穷也。”,看图背诵课文语句,第二段写了什么景？按什么顺序写的？,朝暮之景：,四时之景,野芳发而幽香,春,佳木秀而繁阴,夏,风霜高洁,秋,水落而石出,冬,乐亦无穷,日出而林霏开（早明），云归而岩穴暝（晚晦）,时间顺序,醉翁亭,醉翁亭,小论文摘录（1）,我仿佛身临其境。当我闭上眼睛的时候，耳边似乎传来了啾啾的鸟鸣和潺潺的流水声，闻见了空气中酝酿的野花的芳香，眼前仿佛也出现了早晚变化不同的四季景色。这种感觉是无法用言语形容的，只有你真正地全身心地投入到课文中，你才会有幸感受到那仙境般的美景。 (曹一枫),小论文摘录（2）,这是一幅美丽的山水画，它令人流连忘返，身在其中，一切烦恼与不安都会被你抛在脑后。 树与花的和谐，山与树的搭配，水与山的相接，鸟与水的嬉戏，如此之美景，任谁也不会忘记。（王 萌）,小论文摘录（3）,文中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，短短28个字，淋漓尽致地描绘出琅琊山的四季美景，准确、生动，极富音乐之美，韵味无穷，情致盎然，从容宛转，娓娓叙来。（张 晨）,研读第三节,第三段主要写了哪几幅图？ 分层，试用文中的话加以概括,至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起/而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉也。,写太守，众宾，游人之乐,朗读第三段并概括段意,至于/负者/歌于途,行者/休于树,前者呼, 后者应,伛偻提携,往来/而不绝者,滁人/游也.,表过渡,黄发垂髫,停止,解释词语,临溪/而渔,溪深/而鱼肥, 酿泉/为酒,泉香/而酒洌, 山肴野蔌,杂然/而前陈 者,太守/宴也,表顺承,表并列,酿造,前者呼,前面 在前面(名作状),摆放,宴客,解释词语,至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。/到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。/酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客在快乐。/脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。,将第三段翻译成现代文：,滁 人 游,醉翁亭记,至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。,看图背诵课文语句,太 守 宴,醉翁亭记,临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。,看图背诵课文语句,众 宾 欢,醉翁亭记,宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起/而喧哗者，众宾欢也。,看图背诵课文语句,太 守 醉,醉翁亭记,苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉也。,看图背诵课文语句,第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。,滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,游山之乐,研读第四节,作者写了哪些乐趣？ 这些乐中谁的乐的涵义最丰富？,已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。醉 /能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,写太守醉游归来，自得其乐,朗读第四段并概括段意,已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也,醉翁之意不在酒,（介词） 挂在（动）,解释词语,树林阴翳，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟/知山林之乐/而不知/人之乐，人/知从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。,离开,表转折,以为乐,解释词语,醉/能同其乐，醒/能述以文者，太守也，太守谓谁，庐陵欧阳修也,太守自谓也称,为，是,解释词语,不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去、宾客跟从啊。树林茂密阴蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。,将第一段翻译成现代文：,第四段中乐有哪三种情境？,一、禽鸟之乐； 二、游人之乐； 三、太守之乐。,下列句中的“乐”字的含义分别是什么？ 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太守 之乐，而不知太守之乐其乐也。,乐趣 乐趣 乐趣 以为乐 快乐,醉翁亭记 欧阳修,第一段：引入 亭的环境：环滁皆山西南诸峰瑯琊山醉翁亭 空间顺序：由远（整体） 及近（局部） 亭的由来：作亭者命之者命名之意,第二段：写景风景画 朝暮之景四时之景乐亦无穷时间顺序：早晚；春夏秋冬,第三段：写游而宴风俗画 滁人游太守宴众宾欢太守醉,第四段：日暮醉归 禽鸟乐游人乐太守乐,随遇而安与民同乐,寄情山水排谴郁闷,文章内容与结构,文章内容与结构,文章内容与结构,文章内容与结构,知识结构,醉 (表象),乐 (实质),山水之乐,游宴之乐,乐人之乐,寄情山水 与民同乐 (主旨),贯穿全文表现作者情感的是哪个字？ 作者是怎样步步深入、表现 “与民同乐”的 主旨的？,山水之乐,四时之乐,滁人游之乐,宴酣之乐,禽鸟之乐,山林之乐,太守之乐,（游宴之乐）,研讨赏析，领悟主旨,“乐”,第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？,滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。,本文都写了谁的“乐”？,禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐,负者歌于途,从太守游而乐、宴酣之乐,山水乐、宴酣乐、乐民之乐,你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？,滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。,作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。,成语出处,1、水落石出水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出醉翁亭记。苏轼在后赤壁赋中有“山高月小，水落石出”之句。,2、觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。 语出醉翁亭记。,3、醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。,课外延伸岳阳楼记与醉翁亭记对比阅读,1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀。 2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。 3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。,相同点：,岳阳楼记与醉翁亭记对比阅读,1、结构不同。 2、语言表述有别。 3、主题深度有别。,不同点：,课外延伸,你会做吗？ 1、本文选自 作者，他是 时著名的 家， 家。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是 2、贯穿全文的主线是。文中有 句话奠定了全文抒情的基调，后成 为千古名句，这句话是：,你会做吗？ 3、文中描写山间朝暮景色的句是： 描写山间四时之景的句子是： 4、将“醉”与“乐”统一起来的句子是： 5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是： 桃花源记中则是“”来指代。,你学会了吗？,1、第一段作者是从哪里落笔，如何观察按什么顺序写的？ 2、第二段作者写了哪些风景？按照什么顺序写的？你的感受如何？ 3、第三段主要写了哪几幅图？为什么写太守宴之前先写滁人游？ 4、第四段中，作者写了哪些乐趣？这些乐中谁的乐的涵义最丰富？ 5、贯穿全文的线索是什么？文章如何表现主旨的？ 6、结合课文内容说说本文写景按照什么顺序写的？,
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