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第八课探问生命,第2课时敬畏生命,第四单元生命的思考,释疑解难 1如何理解我们对生命要有一种敬畏的情怀？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难，不可预知的结束我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我们要对生命有一种敬畏的情怀。 2为什么生命价值高于一切？(怎样理解“生命至上”？) 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视生命，生命只有一次，我们每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。所以生命价值高于一切。,3为什么我们还要珍爱他人生命？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，只有具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，同珍爱自己的生命一样，与他人生命休戚与共。,4我们该怎样敬畏生命？ (1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。,误区点拨 没有生命就没有一切，生命的意义和价值就在于保全生命，对吗？ 不对。人的生命只有一次，弥足珍贵。人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。生命的意义不在于保全生命，而在于内涵。生命的价值在于创造和奉献。我们要通过自己的努力，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。,1我们的生命是脆弱的、_的，又是_的、有力量的，生命是_的、_的。我们对生命要有一种_情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会_，我们的生命都是_的，生命价值_。 2生命至上，并不意味着只看到自己生命的_，我们也必须承认别人的生命_。自觉地珍爱_的生命，如同珍爱自己的生命一样。,艰难,坚强,崇高,神圣,敬畏的,珍视它,宝贵,高于一切,重要性,同样重要,他人,3敬畏生命，让我们从对_的珍惜走向对_的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人_。 4谨慎地对待_、处理_，才会尊重、_、关怀和善待身边的_。 5我们对生命的敬畏并不是谁的_，而是内心的_。我们对待他人生命的态度，表达着我们_。当我们能够与周围的生命_时，我们就走向了_的生活。,自己生命,他人生命,共同生活,生命关系,生命问题,关注,每一个人,命令,自愿选择,如何看待自己的生命,休戚与共,道德,哪里有生命，哪里便有希望。2014年8月云南鲁甸地震，2015年6月长江“东方之星”游轮翻沉，2016年6月江苏盐城特大龙卷风事件和2017年7月吉林水灾等，党和国家领导人都在第一时间指示把“救人工作”放在第一位。据此回答12题。 1面对这些大灾大难，我们深深体会到( ) 生命是脆弱的、艰难的生命是坚强的、有力量的生命是崇高的、神圣的我们要对生命有一种敬畏的情怀 A B C D,D,2党和政府及社会各界之所以如此重视“救人工作”，说明了( ) A政府部门以人为本 B生命价值高于一切 C人的生命很脆弱 D现实生活中的灾难太多,B,3浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了( ) A人类的生命最具智慧 B肯定、尊重和珍爱生命 C生命的意义不在于长短 D每种生命都具有独特性,B,4西藏军区总医院原院长李素芝，36年坚守雪域高原，攻克了先天性心脏病和高原病两大难题，深受西藏军民爱戴。他说：“我从不后悔我的选择。因为，能有力量为人民服务，这是我最大的幸福！”对此，下列理解不正确的是( ) A我们不仅要珍惜自己的生命，更要关怀、尊重他人的生命 B与他人休戚与共是一种崇高的道德境界 C对生命的敬畏源自内心的自愿选择 D只有在艰苦的环境下才能作出贡献,D,5我们对生命的敬畏，诉说着人类对美好生活的追求。追求生命的美好，下列做法不正确的是( ) A既要为自己活着，也要为他人活着，要为他人和社会做贡献 B谨慎对待生命，看到自己和他人生命的重要性 C遵守道德和法律，不做有损他人和社会的事 D无视他人和周围的生命存在，随意践踏生命尊严,D,6哲学家史怀泽曾说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”这句话对我们的启示是( ) A关爱生命要从日常生活中的善做起 B生命的价值在于对他人、社会作出贡献 C多行不义必自毙 D尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人,D,7我们对生命的敬畏是内心的_选择。( ) A明智 B上级命令 C道德 D自愿,D,82017年6月2日，兴化市教育局举办了全市中小学生“我与安全，预防溺水”征文比赛活动，“用知识守护生命”。这说明( ) A生命需要互相尊重、相互关爱 B各种生命都有其存在的意义与价值 C人最宝贵的是生命，要珍爱生命 D人类要爱护自己和地球上其他所有的生物,C,9“仁者爱人”“推己及人”及孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等名言要求我们( ) A关爱自己生命的同时，也要关爱他人的生命 B生命至上，只关爱自己的生命 C劝说人们要珍爱生命 D我们要尊老爱幼,A,10初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁。其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是( ) 生命是可贵的，必须珍惜生命在风浪面前，生命显得如此脆弱我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样敬畏生命需要我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 A B C D,D,112017年6月2日21时30分，解放军兰州总医院护士刘勤奋吃完晚饭像往常一样乘坐102路公交车去接班，一场突来的车祸，让公交车厢里乱作一团；一个镇定的身影，指挥大家从容自救；危在旦夕的司机和乘客脱险了，而她自己却因受伤躺在病床上。连日来，解放军兰州总医院重症医学科护士刘勤奋的义举受到众人称赞。这一事例启示我们( ) 敬畏生命，我们就要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀要学会尊重、关注、关怀、善待我们身边的每一个人我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命当我们能够与周围的生命休戚与共的时候，我们就走向了道德的生活 A B C D,D,12人的生命是最宝贵的，任何一条鲜活的生命都值得挽救。在危险时刻挺身而出，舍己救人，体现的正是中华民族传统文化中守望相助的美德。无论是硝烟的战争年代，还是安宁的和平时期，任何舍己救人的义举，都是民族丰碑上闪光耀眼的英雄。山东省枣庄市峄城区19岁的少女杨曼曼今年在读高三，本应坐在教室里备战即将到来的高考。然而，2017年5月20日下午，她正准备从家里拿着换洗的衣物回学校上课时，听到屋后水塘边的呼救声，便毫不犹豫地抄起木锨去救人，落水的女孩被她救了上来，但她却落入水中再也没能上来。对生命定格于19岁的杨曼曼，她的精神必将永存。舍己救人，并不过时，那是一种高尚的情操，无论舍己救人的结果是什么，英雄已经用行动诠释了其要义。杨曼曼的生命之花永远在“舍己救人”的义举中绽放！,【议一议】 (1)危急关头，杨曼曼挺身而出成功救出落水女孩，反映了她有一种什么情怀？为什么我们每个人都要有这样一种情怀？ 对生命的敬畏情怀。人的生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视生命。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。,【辩一辩】 (2)在灾害(难)面前，不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的表现。 此观点错误。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。,【谈一谈】 (3)每个人的生命都来之不易，生命至上告诫我们一定要敬畏生命。如何做到敬畏生命，请谈一下你的做法。 敬畏生命，我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，我们要意识到每个人都需要与他人共同生活。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。,
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