杜瑞瑞英语高考试题分析及复习策略讲座.ppt

,近年高考试题分析及高考应对策略,黑龙江省实验中学杜瑞瑞,教学大纲考试大纲课本/教材考试说明新课程标准高考试题,一、考纲解读及剖析,1、近几年考纲对比，没有变化,预示着整体保持平稳。,2、考纲中的考试内容范围和语言能力要求,语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1附录5)，要求词汇量为3500左右。(注：各省区可以根据本地实际情况在考试说明中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词;同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。)（世界各国和地区很多都要求学生高中毕业要掌握5000左右的词汇eg.AFSBoston）,语言运用(4、6、2）1）听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：1）理解主旨和要义2）获取事实性的具体信息3）对所听内容作出简单推断4）理解说话者的意图、观点和态度,2）阅读要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息,（3）根据上下文推断生词的词义（4）做出简单判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度,3)写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：(1）准确使用语法和词汇(2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思,1)词汇要求应该是3500，（不得少于2000，可以逐步增加到3500）词汇量增加。旧词新用，一词多用，前后缀、合成等词增加。,3、考纲解密,2)在听力和阅读中，考纲都把“理解主旨和要义”放在了首位，这说明“突出语篇，强调应用，注重交际”仍是高考考查的重点。,3）考纲要求有简单推理和理解作者意图的能力，这说明高考除考查学生语篇整体解读能力外，还考查学生的推理分析能力。,notonlyread_thelinesbutalsoread_thelines,b,b,4)在语法部分，虚拟语气在考查范围之列。,2013全国卷（新课标II)6.Sincenobodygavehimanyhelp,he_havedonetheresearchonhisown.A.canB.mustC.wouldD.need,2013安徽卷28.I_tomycousinsbirthdaypartylastnight,butIwasnotavailable.A.wentB.hadgoneC.wouldgoD.wouldhavegone,2011全国高考江苏卷34题-Ileftmyhandbagonthetrain,butluckilysomeonegaveittoarailwayofficial.-Howunbelievabletogetitback!Imean,someone_it.willhavestolenB.mighthavestolenC.shouldhavestolenD.musthavestolen,二、近几年高考各题型特点和考点分析,(一）听力难度稳定没有大的变化，选材多是日常交际场景。,1.语速：146wpm，词数：866词。2.语音：美音3.录音人：Kris,Laura4.题型稳定，难度合适。试题中交际情景真实，选材内容丰富，能够充分利用听力材料设置问题，试题设计形式多样，考查考生获取信息，判断推理、归纳主旨大意、理解作者意图等能力，选材情景真实，难易试题比例比较合理。,（二）、单选单选题命题原则为：语言必须放在实际的、具体的交际情景中运用；考核的焦点在于是否达到了交际目的。,侧重主干知识的考查，例如动词（动词时态和语态，动词短语，情态动词，非谓语动词等）和复合句（名词性从句，状语从句，定语从句等）。,-Wheredidyoufirstmeetyourboyfriend?-Itwasinthedepartmentstore_heworked.whichB.thatC.whereD.what,近两年高考单选题的特点：1）题不难，但更贴近日常生活实际。例如：2011全国II卷6题-Didyouforgetaboutmybirthday?-_IvebookedatableatMichelsrestaurantforthisevening.Whatthen?B.Imafraidso.C.HowcouldI?D.Forsure,又如：2011年全国I卷21题-WecouldinviteJohnandBarbaratotheFridaynightparty.-Yes,_?Illgivethemacallrightnow.A.whynotB.whatforC.whyD.what,2)语法考查和交际运用结合在一起例如：2011年全国I卷24题Iwasntsureifhewasreallyinterestedorifhe_polite.wasjustbeingB.willjustbeC.hadjustbeenD.wouldjustbe,3)语言知识的考查和情境理解融合在一起例如：2011年全国II卷11题Igotthisbicyclefor_.Myfriendgaveittomewhensheboughtanewone.everythingB.somethingC.anythingD.nothing,又如：2011年全国I卷26题Ican_thehousebeinguntidy,butIeupwithB.putupwithC.turntoD.stickto,3、完形填空,年份体裁正文词数2008记叙文2372009记叙文2592010记叙文296记叙文225说明文225记叙文,2011年全国卷高考完型特点：1.选项中没有出现代词、冠词、介词、副词小品词，也没有出现从句的关联词等；2.没有单独考查语法的选项，也几乎没有再考查类似于单项填空题的题。将着眼点放到了篇章上，重点考查上下文的意义关系，其次考查了词语的搭配和用法上。,2012年完形填空考查点名词共8道题3742434446505354动词包括非谓语动词用法共5道题3847495155形容词和副词共6道题363948524041介词短语1道题45,4、阅读理解1）近年阅读理解题的特点：阅读理解的题材和体裁保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，兼具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文。,A篇应用文-四座博物馆B篇说明文-一种找到蜂蜜的鸟C篇记叙文-群众演员D篇科普说明文-过度学习两篇说明文，一篇记叙文，一篇应用文，阅读第二节任务型阅读七选五E篇是说明文，介绍抗击压力的一些方法。,2012年阅读理解文章类型：,2）阅读值得注意的突出特点是在题型设计上，细节考查题居多。题型设置：重点是细节加分析的题，并不是单纯的文章细节的考查,3)不注释汉语，但不太影响学生对考试内容的理解的生词有所增加。A篇porchC篇economyD篇contact/CV(curriculumvitae)E篇cashier/generic2011年阅读理解注释汉语词语,2012年高考阅读注释汉义词汇A篇signingspuppetB篇beehivesC篇film-studiocontrastD篇multiplicationtabletscrammingE篇solvetemporary,5、短文改错命题涉及的语言错误覆盖面广，错误类型主要集中在以下几个方面：动词；名词单复数；句子结构是否完整，句子成分是否残缺，关系词是否恰当；固定结构；冠词、代词、连词；易混淆的词或词组等。,6、书面表达写作越来越要求地道。要求准确使用语法、词汇，正确使用句型，意思连贯、清楚，表意明确。多用精彩、地道、语法结构复杂的好句子。,三、高考复习总体思路依托教材但不拘泥于教材，整合知识系统（专项训练、综合训练）结合高考但不局限于高考，落实应试技能（专题训练、模拟训练）强化专项但不沉迷于题海，突破试卷难关（精细阅读、提升写作）,案头必备：考纲词汇表；作文范例；错题分析本；英汉词典；(也有建议准备高考原题的，视情况而定。）,四、应对策略1、目前复习中需要克服的怪现象十多十少：讲说多，习练少；知识多，能力少；语法多，交际少；背记多，应用少；套题多，活题少；课内多，课外少；做题多，反思少；传统多，创新少；付出多，收获少；烦恼多，快乐少。,2、听力策略及教学建议*重视听力训练*坚持长期训练*选择激发学生兴趣的听力材料*适当给予答题技巧的指导,单项填空：单项填空涉及知识面广，试题灵活多变，对每个试题要仔细审题，并掌握一定的技巧，才能得到较好的分数：做单项选择要注意：关注语境，把握整体；英汉差异，思维定势；句子结构，连词标点；词语辨析，熟词新意。,1）把握语境法：要以语境为切入点，认真思考，仔细分析，选择最佳。,2）巧用结构法a结构分析法例如：Theprofessorcouldtellbythe_lookinMariaseyesthatshedidntunderstandasinglewordofhislecture.A.coldB.blankC.innocentD.fresh,b结构简化法：例如：MarywasmuchkindertoJackthanshewastotheothers,_，ofcourse,madealltheothersupset.A.whoB.whichC.whatD.that,c结构补全法：Itsoundslikesomethingiswrongwiththecarsengine._,wedbettertakeittothegarageimmediately.OtherwiseB.IfnotC.ButforthatD.Ifso,3)分析意群法例如：Itisnotalwayseasyforthepublictosee_useanewinventioncanbeoftohumanlife.A.whoseB.whatC.whichD.that,4)找关键词法：例如：It_bethepostmanatthedoor.Itsonlysixoclock.mustntB.cantC.wontD.neednt,完形填空的解题要点词析境配,Acrosstheroom,tenstepsaway,thedoorisopen.Tensecondsofflyingtimeandthissmallcreaturecouldreachtheoutsideworldit_45_.Withonlyasmalleffortnowbeing_46_,itcouldbefreeofthisself-settrap.Thebreakthroughpossibilityisthere.Itwouldbesoeasy.45.A.dreamsB.thinksofC.missesD.longsfor46.A.doneB.ownedC.wastedD.planned,阅读理解1）平时阅读注意广度、密度、难度、深度英语高考题以语篇为中心，“阅读理解题”是中心的中心。,2）阅读材料的选择:FOURCHAIR(S)-,3）突破十大理解难点-长句、词义、连词、替代、后置、非谓语、省略、跳跃、否定、虚拟，可采取专项训练的方式，逐一突破。,Everyonewhowatchedherworkhardtobethebestshecouldberealizedhowmuchmoretheycangetoutthemselves.,4）客观地阅读分析要理解作者意图，不要过多参杂个人观点，把自己放在作者的立场上，深入理解，冷静分析。,5）培养阅读技巧快速阅读，准确获取信息；理解、判断、推理等能力；注意根据上下文判断词义；一直读下去，不要不时回读；一目十行，扩大眼距；心读、默读，不要出声读。,猜测词义：1.利用定义或解释（definitionorexplanation)2.利用常识和经验(commonsenseorexperience)3.利用同义词或同位语(similarityorappositive)4.利用举例(fromexamples)5.利用比较或对比(comparisonorcontrast)6.利用构词法(wordformation)7.利用同义词或反义词(synonymorantonym)8.利用原因与结果关系(fromcauseandresult)9.利用上下文语境(contextorrelatedinformation）,2012年高考A篇阅读58.Whatdoes“hands-onscience”meaninthelastparagraph?Sciencegamesdesignedbykids.Learningsciencebydoingthings.Ashowofkidssciencework.Readingsciencebooks.根据该段Theyllkeepyourchildmentallyandphysicallyactivethewholedaythroughwhilepushingbuttons,experimenting,andbuilding.可知答案是B,通过动手来学习科学知识。61.Whatdothewords“thefollower”inParagraph2referto?Abee.B.AbirdC.AhoneyseekerD.Abeekeeper根据划线词前passinganimalsandpeople或thecuriousanimalorperson,这些动物或人都是来找蜂蜜的，故C项正确。,阅读七选五出题依据：依据考试说明对该题型命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”,阅读理解七选五解题技巧通读全文，注意标题。分段阅读，理清结构。比较选项，关注关键词。结合语境，排除干扰项。,短文改错解题关键词法、句法（语法）、语境词法：1.动词2.名词3.代词4.冠词5.形容词和副词6.介词句法：1.句子成分是否残缺或重复（连词，非谓语）2.主谓一致3.词组搭配语境：1.肯定或否定2.转折或并列3.代词单复数,改错解题步骤:读-判-改-查读-通读全文,了解大意;判-判断对错,做出记号;改-改正错误,谨慎下笔;查-再读文章,改后顺畅.,书面表达-厚积薄发,书面表达常用基本句型：1、主+系+表（主+be/seem/look/sound/smell/stand/lie）ImLiHua,astudentinSichuan.IvebeenapandaloversinceIwasachild.shesgoingtobethere.(NMET2008全国I卷)2、主+谓(主+vi.fall,listen,cry)Theoldmanfellwithacry.Thecardidntstopbutdroveoffatgreatspeedheadingwest.(NMET2000),3、主+谓+宾(主+vt.+n.)SulinandherparentsarelivingahappyandhealthylifeintheUS.(NMET2008全国I卷)4、主+谓+间宾+直宾(tell/want/wish/ask/buy/give)Idliketowishherahappybirthdayandtoexpressmythankstoyouforyourhardwork(NMET2008全国I卷)5、主+谓+宾+宾补Ivebeenwatchinghergrowonyourwebsite.（NMET2008全国I卷）,Hestayeduplastnight,sohecametoschoollate.Hecametoschoollatebecausehestayeduplatelastnight.Hemissedthebus,sohecametoschoollate.Hemissedthebus,buthedidntmissthefirstclass.Hemissedthebus,orhewouldnthavemissedthefirstclass.,五、课堂点滴渗透复习策略,1、短文直接填空，不设选项，尽量选取上下文逻辑性强的段落，培养学生从上下文中找线索，整体理解。-这里主要体现新课程标准中要求的认知策略,TheOlympicGameswillbeh_inourcountryinfouryearstime.Asagreatm_peoplewillbev_thecountry,theg_willbebuildingnewhotels,animmenses_,andanewOlympic-standardswimmingpool.Theywillalsobebuildingnewroadsandspecialr_line.TheGameswillbeheldjustoutsidethecapitalandthewholea_willbecalled“OlympicCity.”Workerswillhavec_thenewroadsbytheendofthisyear.B_theendofnextyear,theywillhavef_workonthenewstadium.Thefantasticmodernbuildingshavebeend_byKurtGunter.Everybodywillbewatchinga_（eagerly）asthenewbuildingsgoup.Weareallverye_andlookingforwardtotheOlympicGamesbecausetheyhaveneverbeenheldb_inthiscountry.Keys:Held/many/visiting/government/stadium/railway/area/completed/By/finished/designed/anxiously/excited/before,2、利用英文歌曲训练-这里主要体现了资源策略,BryanAdams_IamthisismeTheresnowhereelseon_Id_beHereIamitsjust_andyouAnd_wemakeour_cometrueItsanew_itsanew_Itsalivewiththe_ofyoung_ItsanewdayitsanewplanIvebeen_foryou,HereIamHerewearewevejust_And_allthistimeourtimehascomeYaherewearestillgoing_Righthereintheplacewherewe_Itsanewworlditsanew_Itsalivewiththe_ofyoung_ItsanewdayitsanewplanIvebeenwaitingforyou,Manynightswe_Withno_anyonecouldhearInourheartsahopefulsongWebarelyunderstoodNowwearenotafraidAlthoughweknowthereismuchto_WeweremovingmountainslongBeforeweknewwecould,Therecanbe_WhenyoubelieveThoughhopeisfrailItishardtokillWhoknowswhatmiraclesYoucan_WhenyoubelievesomehowyouwillYouwillwhenyoubelieve,InthistimeoffearWhenprayersooftenproves_Hopeseemslikethesummerbirdstooswiftlyflown_AndnowIamstandinghereMyheartissofullIcant_SeekingfaithandspeakingwordsIneverthoughtIsay,3、选取地道的语言材料，进行文化渗透-资源策略,4、采取单词竞赛，活跃气氛，扩大词汇量-小组合作，交际策略,5、推荐学生阅读英文报刊、杂志-资源策略,6、学习词组、短语时，强化情境训练-认知策略,Thestonestruckmeonthesideofthehead.Hestruckthetableaheavyblowwithhisfist.Howdoestheideastrikeyou?ItsuddenlystruckmehowIcouldimprovethesituation.Theclockstruckthree.,Ifyoushutyourdoortoallerrors,thedoorofthetruthwillbeshuttoo.”(WaterKnowstheAnswers),7.评价策略（延迟评价）,Item,注意以下三点：,1、活用高考真题，高考题是教纲、考纲的载体，教师和学生都应认真研究高考题。,2、在引导学生掌握高考命题规律基础上，指导学生掌握高考答题规律。,3注意学生这段时间的情绪，不要过分给予压力，要想方设法用轻松愉快的方法，利用团队小组的力量进行复习。,Happinessisajourney,notadestination,SoWorklikeyoudontneedmoney,Lovelikeyouveneverbeenhurt,Anddancelikenooneswatching.AndIthinkteaching/learningisajourneytoo.,Thankyou!黑龙江省实验中学杜瑞瑞,