小学教育顶岗实习总结

小学教育顶岗实习总结 2021年1月6日，我结束了在肇庆第四小学为期17周的顶岗实习，那天下午，伴随汽车的开启，我不得不跟四小说再见，跟可爱的学生说再见，跟尊敬的老师说再见。三个多月之前，怀着兴奋的心情来到四小，对于周围的一切很陌生、很茫然。三个多月以后，怀着不舍的心情离开四小，将这里的一草一木和在这里度过的每一天化作美好的回想！这三个多月里，我收获了知识，收获了技能，收获了经验，更收获了愉快和感动！翻开统计天天生活的日志本，实习生活的点点滴滴历历在目：班主任工作篇为何最先提到班主任工作呢？因为我在班主任工作中收获最大。我担任的是四班的班主任。犹记得实习的第二天下午，我站在教室外面的走廊，焦虑地等候着龙老师将我介绍给学生，当初一直烦恼着进入教室以后该怎么做，说些什么，还没想好答案，龙老师已经叫我进去了，龙老师开始向学生介绍我，而我还是很拘谨，不知道说什么，只是微笑地看着一张张陌生的笑脸，就这么我的班主任工作开始了。在管理早午读中逐步成长和进步班主任的日常工作包含：跟早读午读、批改作业登记本、早操、送放学。最初的时候，学生完全不把我当回事，天天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读，她们就是无动于衷，继续聊天、喧华、追逐，每次全部是到了上课还没收好作业，更别说是进行早读。面对这种情况，我感到挫败，但不气馁，毕竟才刚刚开始，挫折是难免的，努力寻求改变的措施。某一天，一个学生对我说：“老师，你不能这么温柔，要是你像龙老师那样严格，我们就不会这么了。”诚然，小学生很精，知道对于不一样风格的老师要不一样对待，但我实在严格不起来，所以，我只能寻求其余处理措施不再只是站在讲台前喊破喉咙，而是直接走到每位学生的身边，督促她们拿出作业本和书本，此时她们会理直气壮地回复：“组长还没有收作业，班长还没有带读。”听到这么的回复，我即使很火大，但还是耐心地向她们讲道理读书是自己的事，不是为他人而读。经过这么的方法，早读和午读的情况有所好转，大部分学生还是能够听劝，认真读书。一段时间以后，大部分学生变得比较自觉，在我走进教室以后，聚在一起打扑克的学生能够自觉收起扑克牌，回到自己的位置准备读书；发呆的学生看到我的眼神后，开始翻开书包，拿出作业本和书本；这是我感到欣慰的，让我体会到工作的成就感。当然还是有多个“调皮份子”继续我行我素，不遵守纪律，不论我说多少次还是不读书，最终我也无能为力。批改作业和试卷，掌握学生的学习情况早读结束以后，我帮助龙老师批改学生作业，最初我负责批改作业登记本，这项工作比较简单，只要在每个本子上批上“阅”字就行。以后我开始帮龙老师批改语文的字词本和练习册，因为不是本学科的知识，我对于语文还是有很多不明白的地方，龙老师很认真地向我说明应该怎么批改作业，刚开始我为给学生打多少分感到为难，担心所给的分数和龙老师的差距太大。以后，龙老师在我批改作业时指导我该注意的地方和给分的标准，慢慢地，我开始有所领悟，不再那么小心翼翼，开始学生的作业本中写上评语，表彰认真的学生、进步的学生，批评懒惰的学生、马虎的学生。而每次语文测试以后，我负责批改试卷中的客观题和最终的成绩统计，每一次我全部会将基础知识做得很差的学生统计下来，隔天早读的时候将她们叫到走廊，让她们反思自己在早读和午读的表现，要求她们自己说清楚接下来应该怎么做。同时我尽可能在每一张试卷上写上评语，让每个学生认识到自己在测试中的表现，最终我将学生的成绩输入excel表格中，对每一次考试成绩进行分数段、及格率等的统计，方便老师分析考试情况。而在学期的最终，我将全部的成绩汇总在一起，统计每个学生每一次考试的分数和排名，并绘制出每位学生的曲线图表，让学生了解自己本学期的学习情况，在这个过程中，我意识到信息技术其它学科的用武之地，实现利用信息技术开展教学评价。批改那么多的作业和试卷，有时以为挺累的，不过我以为很值得，也很愿意。在批改学生作业的过程中，我了解到学生的学习态度、学习情况，愈加客观地认识每一位学生，同时能够针对性地对学生进行部分教导和教育。专题班会，龙老师悉心的指导实习进行一个多月以后，我基础了解了四班学生的情况：大部分学生很乖、很听话，学生认真，但班里的学习气氛也存在很多的不足，于是我开展了创立良好的班风的专题班会。总体上我能够很流畅地开展此次班会，学生也比较配合，但也存在很多的不足，课后龙老师针对我的不足提出了很多提议，真是受益匪浅，也让我明白经验在教学中的主要性。家长会，家校沟通的主要性每学期的开始和期末，学校全部会举行家长会。第一次家长会，我错过了，当初龙老师很惋惜地对我说你应该过来看看的，她向我说明和家长保持良好关系对教育学生的主要性。听了老师的话，我以为自己错过了真是遗憾。但幸运的是还有学期末的家长会，那天我参与了，也收获了。那天从四点半到六点多，龙老师一直以学生为中心，介绍班里的总体情况，邀请家长一起观看今日说法视频，向家长提出“以身作则”的请求，我想在场的家长听了龙老师的话，全部能够放心地将孩子交给她。经过此次家长会，我学到了该怎样和家长沟通，让家长参加到孩子的教育中。龙老师的言传身教，让我明白老师的价值xx每次我碰到不懂的地方，龙老师全部很耐心地指导我，还常常以自己的实例告诉我怎样当好一名老师向学生和家长提交满意的答卷，取得学生、家长、领导的肯定就是老师的价值。从龙老师身上，我学到对学生的负责，对外在荣誉的淡泊，认识到老师的成就在于教给学生知识，教会学生做人。一学期的班主任工作真的让我学到了很多知识和技能，当然在实践中我也发觉自己身上有很多不足，比如我还是无法让那些尤其调皮的学生改变自己的不良行为。在此，要尤其感谢龙老师对我的信任，放手让我管理班级，让我有很大的发挥空间，得到很大的锻炼。教学工作篇教育实习的第二大任务教学实践。我担任的是四班的信息技术教学工作，同时也客串两个星期的音乐教学工作。信息技术教学，考验我的教学策略得悉学校没有机房的那一刻，我就知道这将是一项很大的挑战。最初的多个星期很煎熬，尽管每一次全部很认真地备课，睡觉的时候还不忘构建上课的美好画面，可是走上讲台的那一刻，全部的准备全部是徒劳的，整个教室比菜市场还要热闹，上课纪律很差，因此我只能放弃上课，把时间全部花在管理纪律上，可是任凭我喊得口干舌燥，学生还是继续喧华，一节课就在喧华声中结束了。面对这种情况，我不停思索着该怎么改变，这是一个考验我智慧的机会。最初的方法是小组竞争学习，在课堂上提问，回复问题的小组加分，最终评出最优小组和最差小组，分别给奖励和处罚。这种方法还是起到一定的作用，因为没有当场的奖励，这种方法维持了三个星期，就不论用了。第一招不论用了，我只有进行第二招神秘礼品诱惑：认真上课的同学能够在学期末取得老师的神秘礼品。可是“神秘礼品”太过神秘了，学生关注点不是“怎么做好才能取得礼品”，而是“老师，神秘礼品是什么？”上课的时候继续喧华，因此这招宣告无效。第三招看电影诱惑：“前二十分钟你们认真听课，后二十分钟我就播放电影”。孩子们总喜爱记住自己感爱好的内容，而完全忽略自己不想听的部分。听到能够看电影，全班学生很兴奋。可是呢，前二十分钟继续喧华，到快下课的时候就来责问我：“老师，你没有播电影。”听到这么的话真是哭笑不得。因此这招也不是长久之计。比较管用的一招开通电子邮箱和博客，要求学生完成作业。信息技术教学很重视实际操作，学校没有机房，学生的学习爱好不高，这是能够了解的。我又期望学生真正学到知识，因此我申请了电子邮箱和博客，在每次课以后，我全部部署了作业，要求学生回家完成作业，经过电子邮箱发给我，最终我将学生的作业上传到博客上，给出评论。采取这种方法，课堂纪律改进了很多，大部分学生能够认真听课，课后也认真完成作业，碰到不懂的操作会经过qq向我问询。每次下载或是上传学生的作业时，我全部感到很快乐，感谢学生的支持。信息技术和课程整合是在将信息技术应用于其它学科教学中，而我在四班的教学中实施的是将其它学科应用于信息技术教学中，四班的学生比较调皮，课堂纪律很差，在四班我更多的是管理课堂纪律：跟她们讲道理、要求她们誊录小学生行为规范、誊录语文古诗、齐读语文课文等，每节课全部要花费大部分的时间整理纪律，认真做到我所要求的往往是那些很乖很想听课的学生，而多个调皮的学生继续捣乱课堂，尽管最终能够把内容讲完，但全部很慌忙，因此我对想要学习的学生很愧疚，同时也暴露自己在管理课堂上的不足。一个学期的信息技术教学工作总算圆满完成了，即使在这个过程中碰到部分挫折，但看到学生的作业，我还是感到抚慰，最少我兑现对自己的承诺让学生能够从信息技术课上真正学到知识。在此，要感谢程老师的信任，将学生交给我，让我在信息技术教学中不停探索。感谢篇第一天到四小，就感受到老师们的热情，这多个月我过得很快乐。经过一个学期的实习，我很荣幸认识了学校的很多老师，从她们身上，我学到了很多。在此感谢领导和老师们的关心，让我在这里不以为孤独；感谢老师们的言传身教，让我明白怎样当好一名老师；感谢学生们的喜爱，让我体会到成为一名老师的乐趣；感谢认真上课的学生，让我体会到工作的成就感；感谢那些调皮的学生，点缀了我的实习生活。感悟篇三个多月的实习，想说的东西很多，最终谈谈自己在这次实习中的感悟。选择了顶岗实习，事实证实有很多不方便的地方：很多时候全部在为晚餐犯愁，每一次回广州全部很慌忙、很劳累。不过我没有后悔悟，有舍才有得。首先，我认识到教育好一个学生并不是一件轻易的事，尽管我每次全部很专心，可是学生还是听不进去。我总结的原因是除了专心和耐心之外，更需要的是方法，而教育学生的方法和经验是我所欠缺的。其次，多站在学生的角度思索问题，起初对于学生的部分行为，我实在无法了解，天天全部有学生因为部分鸡毛蒜皮的事而发生冲突，为何强调了很数次的事最终还是没有做到最终，我知道了，因为她们还只是10岁左右的孩子，这是她们的年纪特点，因此别忘了凡事多换位思索。再次，我相信信息技术课能够有自己的一片天地。一直以来，我全部很排斥自己的专业，不过参与了信息技术骨干老师研修班以后，我改变了自己的态度，一直以来，信息技术的教学侧重的是知识和技能的传授，可是却忘了情感态度的传授，技术的传授是一件轻易的事，而情感态度价值观的传输才是一项长久而困难的事。最终，经过这次实习，我才知道自己存在的不足，在真正走上老师岗位之前，需要好好充电，完善自己。