辩论比赛活动方案

辩论比赛活动方案 辩论比赛活动的开展，是为了锻炼口才,丰富同学们课余生活,活跃校园气氛,提升团体的组织和团结协作能力，经过不一样的论点，来感受网络新时代新事物的发展，激发学生探索精神。下面是xx为大家精心整理的活动文案，期望大家能够喜爱。1一、活动目标经过举行以安全生产为专题的辩论赛，围绕安全生产的热点话题，增强青年对安全生产的关注和思索，提升青年安全意识，同时经过辩论的形式，深入加强团体凝聚力和协作能力，为团员青年提供展示个人风采的舞台。二、活动地点：职员之家三、活动时间1、赛前基础培训及预赛对阵抽签： 8月16日14:302、预赛辩题抽签：8月17日15:003、预赛比赛和三四名决赛和决赛的抽签：9月上旬4、三四名决赛和决赛：9月中下旬四、比赛程序1、主持人宣告辩题，介绍参赛队、所持立场和各位队员。2、主持人介绍规则、评委。3、选手进行辩论比赛。4、评委点评讲话。5、宣告比赛结果。五、比赛规则1、赛制：比赛采取团体淘汰赛的方法，分为预赛、三四名决赛和决赛。2、队伍组成：生产、管理两个支部分别召集两支参赛队伍，累计四支队伍。每支队伍由四名选手组成，包含三名辩手、一名替补，每队设队长一名。3、抽签规则1)预赛对阵抽签：四队队长分别进行抽签，同一支部的两支队伍在预赛中应回避。2)预赛辩题和正反方抽签：采取猜硬币的方法，猜错硬币面的先在待选辩题中选择一道辩题，猜对硬币面的再选择本方为正方还是反方。3)决赛/三四名决赛抽签：预赛中胜出的两支队伍直接进入决赛，预赛中失利的两支队伍进行三四名决赛，并进行辩题和正反方抽签，方法同预赛。4、辩论步骤每支参赛队分一辩、二辩和三辩，比赛分陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个阶段。1)陈词阶段陈词阶段由双方一辩轮番讲话，由正方一辩开始，每位辩手各3分钟，记时员将在距离结束30秒时，举红色旗子提醒，时间结束时，由记时员鸣声提醒、主持人终止辩手讲话。陈词阶段要求辩手在论述看法时，叙述内容丰富，有说服力，引述资料充实适当，要求尽可能脱稿。2)攻辩阶段本阶段由双方辩手进行一对一攻辩，发问方不得对对方回复进行反问。每次提问不超出10秒，每次回复不超出20秒。首先由正方二辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，其次由反方二辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩，再次由正方三辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，最终，由反方三辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩。本阶段双方累计时间为3分钟，发问方时间结束为1分钟，要求最少提出三个问题;回复方时间为2分钟，要求正面回复，语言简练。时间结束时还有时间一方能够继续发问或论述。3)自由辩论阶段本阶段双方累加总时间为10分钟，双方各为5分钟，由反方首优秀行讲话。计时员将在距离结束时间30秒时，举红色旗提醒，时间结束 ，吹口哨提醒，由主持人终止辩手讲话。还有时间的一方能够继续讲话。本阶段提倡主动交锋，对回避主要问题两次(含两次)以上，需酌情扣分，对于对方已经明确回复的依然纠缠不放的，合适扣分。每对辩手之间要交替讲话，每位辩手最少需要起立讲话两次，不然视整体情况给合适扣分。4)总结陈词阶段本阶段由双方三辩对整场比赛进行总结陈词，由反方三辩优秀行讲话。双方时间各为4分钟，计时员将在结束30秒时，举红色旗子提醒，时间结束时，计时员吹哨提醒，主持人示意终止辩手讲话。本阶段要求辩手对辩论赛整天态势进行总结，分析问题有层次，逻辑性强，对于脱离实际，背诵事先准备的稿件，给扣分。5、评分评分表分为“个人得分表”和“团体得分表”，总分各100分。“优异辩手”以“个人得分表”为依据：获胜方以“团体得分表”为依据，和“个人得分表”无关。预赛不进行个人评分。详细评分分为以下几大方面：1)看法论述：要求辩手在论述看法时，叙述内容丰富，引述资料充实、适当，不但需要补充本方看法，也应针对对方看法进行反驳。2)辩论技巧：要求辩手辩论技巧好，能对对方所提的看法进行正面反驳。3)应变能力：要求辩手能够对对方所提问题作出立即的，适当的反应。4)语言表示：要求辩手讲话时，语言表示能力强，富有感染力。5)美感风度：要求辩手讲话时富有风度。6)团体得分：综合团体在整场赛事中的表现，依据其配合程度，综合给评分。评分为评委退席评议后给出。7)个人得分：为前五项分数加总，评分为现场评议。六、奖项设置1)团体：一等奖一队(组员各加300积分)，二等奖一队(组员各加200积分)，三等奖一队(组员各加100分)。2)个人：优异辩手两名(三四名决赛和决赛中各选一名优异辩手，每位另加300积分)。3)每位参与辩论赛的团员均可得300积分2一、 活动设计理念现在初中生上网现象很普遍，有的学生迷恋网络失去了学习的宝贵时间，有的学生能正确利用网络获益匪浅，有的学生极端的排斥它，也有的学生极端的依靠它。针对这个现象设计此次班会活动课，经过班会，让学生正确定识到网络的利和弊，从而帮助自己，得到更加快的成长，而不让它成为绊脚石。二、 活动目标认知目标：经过活动让学生认知网络这把双刃剑。能力目标：经过学生讲述发生的小说，让大家体会到怎样正确使用网络，才能更加好的帮助自己。意志目标：认识网络的利和弊，能克服困难，克服迷恋，主动进取，培养学生自我控制能力。情感目标：感受网络新时代新事物的发展，激发学生探索精神。三、 活动提醒：文明用语 讲道理四、 活动地点义乌稠州中学城南校区初一(3)班教室五、 活动准备1、利用问卷调查表，将学生分成正方和反方。(调查表件附件)2、提前让正、反两方学生搜集材料，来证实自己的看法。3、课前在黑板上写上 ：初中生上网有利还是有弊辩论赛。部署好班级的桌椅的摆放。把班级的正、反学生分为两组就坐。4、提前安排主持人，部署活动步骤。六、 活动步骤(一)、宣告、导入辩论赛专题(二)、辩论步骤(三)、学生总结(四)、老师播放有关利用网络快速成长的视频，并总结(五)、书写小卡片步骤在卡片中写出自己对网络的使用自我要求，趋利规避，以克服自己被网络迷惑，帮助自己快速成长。并贴到后面黑板的成长小树上。七、 活动实录(一)、宣告、导入辩论赛专题。班主任：社会在进步，人类在发展，当今社会信息快速发展，网络已经走进了我们的生活，亲爱的同学们，今天我们来上一节专题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思索，认真的去总结，让我们体会到“正确的使用网络多么主要。”。下面就请两名同学来主持这个辩论赛。男女主持：初中生上网有利还是有弊辩论赛现在开始。男主持：请让我们以热烈的掌声欢迎同学们主动讲话。女主持：相信经过我们这次的辩论赛，同学们对网络会有更深刻的认识。(二)、辩论步骤正方学生代表：上网好处很多，我们能够从网上查找信息、了解我们想知道的事情、帮助我们处理疑难问题等等。反方学生代表：上网不好，网上有很多不健康的东西，学生看了以后影响她们的身心健康发展。网络游戏更是害人不浅，有的学生网络游戏成瘾，玩起游戏来饭全部忘记吃了，也不回家，在网吧包宿，荒废了学业、影响了身体健康。正方学生代表：上网能够学习，能够聊天，我们不知道的事情全部能够上网去查找。使用起来很方便，能开阔我们的知识视野，坐在家里就能知道天下大事。反方学生代表：有的同学经常借上网查资料为由上网打游戏，把父母给的午饭钱交了网费，自己只好饿着肚子。时间长了，严重的影响了身体健康。正方学生代表：网络使大家的生活更轻易，大家能够坐在家里就能买到自己喜爱的商品，亲朋挚友之间能够经过网络交谈，还能够经过视频看到对方，假如你想和某人联络，不论黑天还是白天，也无须介意是在早上还是在晚上，用电子邮件就能够把信息发给对方，你无须介意她是否已经休息了，她想什么时候看你的邮件全部能够。反方学生代表：我曾经听说：有一名中学生天天全部去上网，有时竟然逃课，家长在网吧找到她，劝说她别再上网了，要好好学习，老师也数次开导她，可她就是不听，家长为了预防她上网，零花钱也不给她了，她没有钱了就偷父母的钱去网吧，这么的人未来能成为国家的栋梁吗。还能说上网有益吗?因此我要说：上网有害。正方学生代表：著名于世的比尔.盖茨上了哈佛大学,以后退学和挚友一起研究软件,成立了微软企业, 以后她成为世界首富,又给世界上很多贫困地域捐款,她为社会做出了巨大的贡献,莫非还能说网络有害吗?因此说:上网有益。(三)、学生总结男主持人：大家说的很好,我们不能极端认为网络是好的还是不好的，上网现有有利的一面,又有有弊的一面,这要看我们怎样使用网络。正确的使用网络，才能更加好的学好文化知识，才能使自己生活更有价值。(四)、老师播放有关利用网络快速成长的视频，并总结老师：同学们辩论的很踊跃，看来大家对它的认识已经超出老师了。网络就像汪洋的大海，任大家自由自在的遨游，但我们要正确的使用网络，远离那些不健康的东西，撷取更多的知识，让自己的生活丰富多彩，愿我们的明天更美好!八、活动延伸(五)、书写小卡片步骤在卡片中写出自己对网络的使用自我要求，趋利规避，以克服自己被网络迷惑，帮助自己快速成长。并贴到后面黑板的成长小树上。九、活动反思此次活动，学生参加度很高，因为是关乎学生本身的问题，也有切身体会，再加上资料的搜集，让她们对网络愈加的看透了，对于危害也能看清。因为先有了调查问卷，因此对学生的底细摸得比较透彻，在准备视频资料方面也有了针对性，此次活动个人还是相当满意的。最终一个步骤，也是想延伸到课堂外，让孩子时刻记住自己的规则，努力克服困难。假如说不足，我以为还能够请部分家长参加其中，听听她们对自己孩子的做法有哪些担忧或迷茫，这么更能表现出人文化，更能表现稠州的“健美、乐学、仁和”的校训。3一、板报背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目标：1，为中职生能充足张扬个性，展示个人才能提供一个平台2，经过此次活动 提升广大中职生的口才表示能力和交际水平三、规则及程序：1、开场，介绍正反双方辩论队伍(每个队伍能够有一个开场展示，展示活动能够自己选择,有自己的队名，队训等等)评判团、嘉宾，宣读比赛规则并宣告比赛开始。2、辩论赛的步骤：(1)、开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反方由正、反两方一辩分别说明自己一方的看法。(2)、攻辩(共用时12分钟，每人用时为2分钟内)1 由正、反双方的二、三、四辩进行一对一攻辩。2 攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。(3)、自由辩论(共用时20分钟，每方限用时10分钟)1 在总时间内，每位辩手的讲话次序，次数和个人讲话用时不限。2 辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。3 自由辩论时间到则自由辩论步骤结束。(4)、 总结陈说(共用时10分钟，每方用时5分钟)1 正方五辩总结陈词。2 反方五辩总结陈词。(5)主持宣告赛果并宣告辩论赛结束。四、评分细则(个人分数)1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。2、内容资料：论据内容是否充实、正确。引述材料是否适当。3、风度及幽默感：辩论员的表情是否适当和是否幽默。4、综合印象：个人在场的表现五、违纪处分(1) 参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，禁止做出不妥言行，首次违反者作口头警告，再违反者扣除20分，第三次违反者评审团将立刻取消该队参赛资格。(2) 禁止冒名顶替，一经发觉，立刻取消该队参赛资格。(3) 比赛前参赛队伍需提前10分钟抵达比赛地点，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未到的队伍将视为自动弃权4活动宗旨:给同学们一个展现自我的舞台,发掘优异辩论人才，为院队参与全校辩论赛贮备人才。活动口号:“ 职院之辩，魅力无限。”活动专题:以主动向上辩题之辩论展学生之风采。活动日程:一、前期活动阶段为确保辩论赛顺利展开，在半月前做好辩论赛的宣传,动员,报名名单整理,辩题搜集,评委嘉宾邀请等基础工作。(1)充足发挥宣传部的作用，利用海报为关键宣传形式,在整个学院展开宣传工作。要求各班学习委员配合工作，动员班级同学参与,并于十天前把报名汇总名单交到副部优点。(2)辩题搜集。辩题的搜集要紧紧围绕大学校园和社会热点问题，要让每个年级的同学全部有话可说，有理可循,另外可同时搜集部分比较新奇的辩题。(3)评委嘉宾的邀请。在预赛,复赛中评委嘉宾关键以大二大三的学长为主，在在决赛中能够邀请老师和书记等作为评委。二、赛前准备阶段(1) 在比赛前三天进行比赛抽签。以两天为准备时间.(2) 每日以海报、通知、口头传达,手机短信等形式将比赛时间场地通知同学。(3) 在学院网站开辟辩论赛专版，公布相关比赛的最新消息。三、赛程安排：依据学院各班级的课程时间安排比赛。比赛详细规则:一、比赛形式：比赛分为预赛、复赛,决赛。1.预赛采取淘汰制，16支参赛队抽签分为8组。2.经预赛决出16支优胜队伍分10个组进入复赛,复赛仍采取淘汰制，比赛地点和比赛时间抽签决定。 复赛选出前四名进入决赛.3.经复赛决出4支优胜队伍分4个组直接进入决赛.三、 比赛程序及用时要求1 正方一辩讲话 3分 反方一辩讲话 3分2 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每个提问不超出10秒反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒 每次回复不超出20秒3 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1分30秒4 正方一辩进行攻辩小结 2分 反方一辩进行攻辩小结 2分5 自由辩论(正方先开始) 10分钟(双方各5分钟)6 观众向反方提问一个问题 回复时间不超出1分钟 除四辩外任意辩手回复观众向正方提问一个问题 回复时间不超出1分钟 除四辩外任意辩手回复7 观众向反方提问一个问题 回复时间不超出1分钟 除四辩外任意辩手回复观众向正方提问一个问题 回复时间不超出1分钟 除四辩外任意辩手回复8 反方四辩总结陈词 4分钟 正方四辩总结陈词 4分钟注: 全程比赛用时38分钟四、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人实施)1 、队员入场2 、主持人介绍参赛队及其所持立场3 、主持人介绍参赛队员4 、主持人介绍评委5 、主持人介绍比赛程序6 、主持人宣告比赛开始7 、辩论结束后评委评议8 、评委代表点评此场比赛9 、主持人宣告比赛结果10、主持人宣告辩论赛结束五、辩论赛细则1、时间提醒当记时员提醒时间到时，讲话辩手必需终止讲话，不然作违规处理。2、陈词提倡即兴陈词，用词适当。3、开篇立论立论要求逻辑清楚，言简意赅。4、攻辩(1) 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。(2) 正反方二、三辩参与攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必需有一次作为攻方;辩方由攻方在二、三辩中任意指定。攻辩双方必需单独完成本轮攻辩，不得中途更替。(3) 攻辩双方必需正面回复对方问题，提问和回复全部要简练明确。反复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得交换，辩方不得反问，攻方也不得回复问题。(4) 每一轮攻辩时间为1分30秒，攻方每次提问不得超出10秒，每轮必需提出三个以上的问题。辩方每次回复不得超出20秒。用时满时，终止讲话。(5) 四轮攻辩阶段完成，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及包括内容，脱离比赛实际情况的背稿要被扣分。5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮番讲话。讲话辩手落座为讲话结束即为另一方讲话开始的记时标志，另一方辩手必需紧接着讲话;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的讲话次序不限。假如一方时间已经用完，另一方能够继续讲话，也可向主席示意放弃讲话。自由辩论提倡主动交锋，对主要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回复的问题依然纠缠不放的，合适扣分。6、观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上评委判定有效后，被提问方才能回复。正反方各回复两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回复时间为1分钟，如一位辩手的回复用时未满，其它辩手能够补充。7、结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，合适扣分。六、评判1. 主办方将邀请五位评委对每场比赛进行评判.2. 评分标准团体部分，以全国大专辩论赛的通行措施为准，共300分(1)按辩论阶段评分，计200分陈词：30分 攻辩：40分 攻辩小结：20分 自由辩论：60分 回复观众提问：20分总结陈词：30分 (2)综合印象分，计100分 语言风度：50分 团体配合，临场反应：50分每场评出优异辩手一名，优胜队伍一支.3.胜败判定(1) 每场比赛的胜败判定由五个老师的综合评定决定，分数高者获胜。(2) 单场最好辩手只作为个人奖项的评审依据，和判定每场胜败无关。单场最好辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。七、辩论赛题目:1 3+2的大专生的能力比普高的大专升的能力低吗(正方:能力比普高的低)2 环境保护应以人为本，还是以自然为本(正方：以人为本)3 人类将毁于科技吗(正方:人类将毁于科技)4 好马吃不吃回头草?(正方:好马要吃回头草)5 学校该不该对网络限制(正方:应该对网络限制)6 高中阶段应不应该分科?(正方:应该)7 大学生先择业还是先就业?(正方:先择业)8 网络是否使人更具个性化?(正方:网络使人更具个性化)9 台湾的问题应该以和平方法处理/应该以武力方法处理(正方:以和平方法处理)活动预算：1.奖品300元2.打印费30元3.其它费用70元累计:400元工作分配：工作分配大致以下。(详细可能需要暂时调整)1.主持人: 2.记时员：张 李3.现场纪律维持及后勤工作： &奖项设置：1. 团体前三名2.最好辩手1人，优异辩手若干2.最好辩手1人，优异辩手若干