班主任期末评语的四大法宝

班主任期末评语的四大法宝 所谓“画像法”，就是班主任在评定学生操行时，先用形象而富有情趣的语言刻划学生最突出的方面，然后由此带出对该生的全方面而又个性化的评价。譬如，有位叫阿玲的女生，各方面全部很出众，却缺乏个性，似乎太懂事，太成人化了，同学们反而不愿和之靠近。于是，班主任给了她这么的评语：“假如你是一尊有缺点的雕像，你将更完美。”然后再写：“四平八稳，全方面发展，待人接物到处恰到好处。请思索，为何和同学有点距离，使人不愿靠近?文静而端庄，大方而不失机心。有灵秀之气，有过人之智。思维灵敏，藏愚守拙;钟情数理，又倾心文艺。观察细腻，行事仔细。常列年级榜首，而无骄气。惟热烈情感稍欠些。”短小的篇幅，精炼而中肯的语言把一个富有个性的学生在校的表现勾画出来了。而对有位叫尧的学生的评语是：“你是一条一天到晚游泳的鱼，游过狭窄的江面，向大海汲取”。这既是指出她纪律松懈，双肯定她学得主动，知识面广，阅历也较一般同学丰富，然后在后面话里面进行详细论述。形象的比方中有善意的讽刺和含蓄的批评，也有老师的诚恳和激励。这种方法使人过目难忘，印象深刻，耐人寻味，又不伤“感情”，从而达劝戒之效。这种方法关键是针对那些被称之为所谓的“差生”的学生，尤其是适合于那些学习成绩不好而又有所长的学生下的评语。它对学生的不够理想之处进行淡化处理，而其目标在于激励学生扬长避短。它符合“差生”的心剪发展规律。我们来看两则不一样班主任对同一位学生的评语。评语一：该生较关心时政，较遵守纪律;学习成绩通常，劳动通常;对工作尚能负责，对老师还有礼貌。但进取心不足，发挥主观能动性不强。评语二：老师和你相处了一个学期，你在运动场上的形象给我留下难忘的印象，那过人切入的上篮，漂亮!那疾步腾身过竿，漂亮!何须老在周记里担心自己成绩平平而看不到出众的个人专长呢?请你鼓足信心，一步一步上台阶，老师相信你在学习和其它方面也能不停“漂亮”起来!很显然，评语的对象是位中等生，但体育相对突出。而且这位被评的学生在两位班主任心目中全部有同一的不够理想之处：成绩平平。对此，前一位班主任给予尤其强调，且用语刻板，缺乏热情，并将其归咎于进取心不足所致;以后一位班主任则将此生不足之处进行淡化处理，而淡化的目标显然在于激励学生扬长抑短，且语言流畅、亲切暖人，充足发挥班主任的引导功效。其评语功效也就不言而喻了。所谓“自叙法”，或叫“自评法”，就是学生自己给自己写评语。它适合于高年级且自律能力较强的学生或那些在某方面有所松懈或在一些方面有所顾虑的学生。中学生、中师生全部向往独立，喜爱“称大”。顺应此心理，采取此法能有利于学生在自评时进行自我反省，自我审度从而了解自我的表现，使她们幡然顿悟，继而奋起。学生在自我反省中往往能触动自己最深处感应神经，从而达成鞭策自我的目标。利用此法，班主任必需做好以下几项工作：必需充足说明此举目标，绝非老师想偷懒，而是尊重她们，相信她们，也是锻炼她的机会。譬如，中师三年级学生很快就要毕业做老师了，以前总是他人评自己，现在达内而自省;本着天地良心，你将怎样真实地向你们的父母汇报你在校表现呢?或喜?或忧?或悲?或平?中师生多为家境较差，父母供她们读书不轻易。因为现实原因，三年级中师生已熟知部分学校、社会的“套路”。现在最能触动她们的并非是学校的规则、老师的苦口婆心，而恰恰是她们内心对父母的“愧疚”之情。此法充足表现了班主任对学生的尊重和信任，且能触动学生的思想根源深处的神经。此法应用适当能有效地促进毕业班的班风、学风深入加强，使毕业生的情绪得到稳定。强调必需实事求是，不弄虚作假，不偏不倚，不隐“忧”写好以后，班主任收回，并签署意见。强调不写套话，要求写详细的事实，要“喜”、“忧”兼报。班主任要善于引导她们挖掘出其本身的优缺点，找出本学期该生印象中最深刻的事件，如实地详细地向其父母汇报。此法包括到班主任观念和学生观念问题，一定要充足引导，让学生知道，老师你在激励她、信任她，而非偷懒。当然，客观上，假如利用适当的话，此法有助班主任更深入一层了解每一位学生，从而促进班主任工作的下一步的开拓和发展。此法，实际上是“自叙法”的延续，即班主任对学生的自我评价进行审核、补充。此法要求班主任对学生更有深入的了解，语言要求简练、明了。要能起到画龙点睛之功效。比如，在一位同学的自叙评语中有骄气之嫌，我便在其末尾加上一句“革命还未成功，同志仍须努力”。而有一学生则因感到学习困难重重，虑及前途，黯然神伤，徘徊彷徨。我便加上一句“莫愁前路多荆棘，天下谁人无前途”。以上方法，能够说是管中窥豹，只见一斑，今之提出，意在抛砖引玉，但不论用那种方法去评价学生时全部必需注意到以下多个事项：1、评语要慎重。评语是班主任对学生的评价，要多调查、重实情，不张冠李戴，瞎说一通，因人而异，恰如其分。2、评语要明确目标。目标只有一个激励学生进步，端正学生认识自己的态度。3、评语要以理服人。不放大炮，也不放空炮，要动之以情，晓之以理。切忌抓住“不足”，狂轰乱炸或蜻蜓点水，泛泛而论。4、评语要抓住时机。评价学生，班主任一定要抓住时机，才能使肯定的评价发挥其激励的作用，使批评的评价达成催人猛醒、让人接收教训的效果。那种时过境迁再回头算老帐、话旧事的做法不但难以发挥出评价的教育效果，而且往往会使学生反感。你是很聪慧的孩子,对学习也很重视;但学习仅仅有聪慧和重视绝对是不够的，还需要有时间的确保和静静地思索。你的能力也很强，但老师以为你的自控能力还太差了;期望在以后的时间，你能努力更正不足之处，专心塑造完美性格，用心致志地学习，在各方面取得较大的进步，让老师和家长真正看到一个懂事的孩子。假如不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，假如不相信自己注定失败，那就用努力证实自己吧!学习如同大海航行，只有顽强拼搏了，才会有驶向金色海岸的可能，老师期望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力.俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。你面前有很多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫!只要这么踏扎实实完成天天的计划和小目标，就能够自如地应对新学习，达成长远目标。“江山代有才人出，各令风骚数百年。”你的多才多艺令大家刮目相看，你的无私奉献让同学们由衷敬佩。沈老师坚信，你为班级所做的一切将成为每个人记忆中的珍宝，你的未来不可限量。骄傲是人生最大的天敌，愿你永远和谦虚为伴，让成功之花开遍你的人生之旅。不论你身在何方，老师对你的关爱永恒。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着沈老师的心。即使你的成绩有待提升，但不要气馁，沈老师一定会帮助你寻求到适宜的学习方法，同时自己也要抓紧时间。“冰冻三尺非一日之寒。”沈老师永远记得你在悠悠球比赛的出色表现。当初大家的掌声是何其热烈，这足以说明你是个很有潜力很有些人缘的孩子。你待人真诚，但学习方面一直起色不大。原因很简单，你对“懒惰”这个可怕的好友恋恋不舍。沈老师期望你能在以后的日子里找到不足和差距，奋起直追，成为一个勤奋博学的的孩子。你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜爱帮助老师做事，和同学相处和睦，不计较个人得失，知道谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，老实勇敢，主动参与体育锻炼，拾金不昧，上课主动举手，大胆讲话，回复问题声音响亮，老师期望以后在书写方面再下工夫，做事养成有始有终的好习惯!你是一个内向老实的男孩，能自觉遵守学习纪律，虚心接收老师的教育，认真完成老师交给的任务，和同学团结友爱，热爱集体，主动参与班级活动，在校艺术节活动中，和合作的相声取得了一致的好评，学习自觉，成绩优良。愿你活泼可爱，全方面进步!你思想纯朴，待人随和诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。兴趣广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强但功课起伏较大。相信你会不停总结，好好把握今天，早日腾飞!别看你个头小，却拥有一个聪慧的大脑，你思想活跃，反应灵敏，学什么全部快，不过，作业时字迹潦草是不太好的哟，假如你能改掉这个毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。你是一个可爱朴实的女孩，尊敬老师，能帮助老师管理班级，工作认真负责，是老师的得力助手，和同学们相处融洽，乐于助人，环境保护意识强，珍惜粮食，不挑食，爱劳动，能吃苦耐劳，这个学期学习进步很大，已经有了一定的自觉性，书写工整美观，有时能独立思索问题，主动讲话，老师期望以后要继续努力，学习上自己管理自己!你性情敦厚，老实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充足的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提升，前半学期，不能严格要求自己，不能自觉遵守纪律，学习有点马虎，后半学期，勇于更正缺点，有显著进步。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!