龙泉一中期中考试

龙泉一中初一下期半期考试语文试题A卷（共100分）第卷（选择题，共21分）一、基础知识及运用。(每小题3分，共15分)1下列加点词语注音完全正确的一项是：（ ）(3分)A磐石（pn） 秕谷（b） 嗥鸣（o） 气冲斗牛（du ）B祈祷（q） 荒谬（mio） 炽痛(ch) 迥乎不同（jing ）C亘古（gn） 嫉妒（j） 赫然（h） 目不窥园（ku ）D下颏（h） 慷慨（ki） 哺育（p ） 锲而不舍（qi ）2. 下列词语书写无误的是（ ）（3分）A怪诞 踱步 一泄万里 家喻户晓 B. 险竣 污秽 鞠躬尽瘁 义愤填膺C. 殉职 骊歌 一拍即合 荒草凄凄 D. 屏障 谰语 九曲连环 呕心沥血3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )（3分）A.陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天。B. 奔腾洪水的鬼斧神工造就了大陆上独一无二的地形。 C. 不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露，太过张扬，其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然。D. 客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默默无闻的望着他。4下列各句没有语病的一项是( )（3分）A你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。B在同学们和老师的共同努力下 ，让我们的班级有了极大的改善。C改革开放以来，湖州工业不但发展很快，而且农业发展也很快。D到安吉旅游，竹博园不可不去，因为它浓缩了中国五千年的竹文明史。5.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )（3分）作为语文教师，我们不会笑话学生的_ ,而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的_ ,冰心的童真和大爱是她的人格力量的_ 。人生如茶，有时_也是一种成全。A浅显 大功告成 表露 折磨 B浅薄 大彻大悟 流露 煎熬C浅易 渐入佳境 吐露 磨难 D肤浅 大梦初醒 透露 痛苦二、阅读孙权劝学，完成67题。(6分)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 6.下列每组加点词语意义和用法完全相同的一组是( )（3分）A.蒙辞以军中多务 此独以跛之故 B.蒙乃始就学 去后乃至C.与蒙论议 借旁近与之 D.结友而别 择其善者而从之7.下列理解不正确的一项是( )（3分）A.孙权劝学讲究策略，先谈学习的必要性；再接合自己的经历谈读书的目的和读书的可能性。B. “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”以鲁肃的惊讶表明吕蒙学识的惊人长进，也表明了鲁肃的赞赏之情。C. 本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成；一是幼年不学，毫无所成，从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同，本文以对话为主，言简意丰；伤仲永先叙后议，借事说理。D.肃与蒙“结友而别”，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从正面表现了吕蒙才略的惊人长进。第卷（其他类型题，共79分）三、翻译及默写。(共8分)8. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）蒙辞以军中多务。译文：_（2）孤岂欲卿治经为博士邪？译文：_9古诗文默写(每空1分，共4分) _，野渡无人舟自横。（滁州西涧韦应物）马上相逢无纸笔, _ 。（逢入京使岑参）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有相似的诗句是： _ ， _ 。 四、阅读闻一多先生的说和做选段，完成1013题。（11分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。10.用自己的话概括节选内容。(3分)_11.体会“人家说了再做，我是做了再说”中的加点的“说”和这篇文章后半部分中“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。”中的“说”的不同含义。（2分）_12.请品析下面句子。（3分）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。_13说说开头第（1）（2）节在文中的作用。(3分)_五、作文。（60分）14.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。请以“感谢”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限。题目自拟。不少于600字。B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（4分）绝句 （唐 杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：指冻泥融化，又软又湿。1诗的前两句选用了哪些景物描画了春天的景象？后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？（ 2分）_ 2一“飞”一“睡”有怎样不同的情态？（2分）_二、课外文言文阅读（12分）请君入瓮周兴与丘神勣通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法?”兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”兴惶恐，叩头伏罪。注释：瓮(wng)：大坛子。鞫(j )：审讯犯人。推事：研究事情。内状：宫内递出的状辞。推：追究，检举。3.下列加点的词解释错误的一项是（ ）。(3分)A.俊臣与兴方推事对食（方：正在） B.囚多不承 （承：承受）C当为何法（当：应当） D.因起谓兴曰 （因：于是）4用现代汉语翻译下列句子。（6分）(1)兴曰：“此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”译文：_(2)因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮!”译文：_5.来俊臣请周兴入瓮，是采用了什么方法？（3分）答：_三、名著及课外阅读(22分)（一）名著阅读（4分）6.童年中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到_，就_ ，于是他们成了好朋友。（二）阅读下列文章，完成710题。（18分）闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了某日，母亲从北方来信：寒朝来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现从边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又亲你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的落漠。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 7.我三次“临窗读树”，三次“梧桐”的外形以及这三次我对梧桐的印象各是怎样的？请简要概括（6分）“梧桐”的外形:_我对梧桐的印象:_8.同样是遭遇风雨，外祖父和梧桐的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？ （6分） （1）外祖父的抉择：_梧桐的抉择：_（2）对外祖父的情感:_对梧桐的情感：_9.写一段包含下列关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解（3分）自然 生命 青春 阳光_10.大量运用短句，恰当运用修辞是这篇文章语言运用上较突出的特点，试举例分析其语言表达效果（3分）_四、语言运用（每小题4分，共12分）11.中国首飞航天员杨利伟升空，如果你是欢送者，你会说：_。杨利伟凯旋，如果你是迎接者，你会说：_（4分）12.在各句空白处填上适当的内容，使前后内容、句式等相近。（4分）(1)青春如火焰。进取者为它加油，让它愈烧愈旺；退缩者_，_。(2)年华似流水。勤奋者_，_；懒惰者随波逐流，终成碌碌无为的流浪汉。13. 仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（4分）老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 问题：（1）老师话中的意思是什么？_（2）学生话里的意思又是什么？_