中考“力学”复习教学建议

加强力学复习与提高，迎接中考变化和挑战中考“力学”复习教学建议一、背景成都市这次中考之所以出现重大的改革和变化，主要基于以下三个方面的原因：1、实行减负和新高考后，成都市的理科高考成绩不尽人意；特别是理科状元旁落他地。相反，文科状元时常在成都闪现。2、高中实行新课改后的第一次成都市高一联考（力学内容）全市物理平均分只有五十几分(总分100分)，反映出初中学生的力学基础薄弱。3、今年是成都市选用教科版教材的第一届初中毕业生，是一个提出中考题型改变的大好时机。我们认为：为了学生的终生发展，为了加强社会对理科人才的重新重视和可持续发展，从而加大对力学知识特别是对物理知识的考查，这是我们所期盼的，我们积极支持！那么，面对这一变化，我们如何应战呢？这是摆在我们每一个初三物理老师和专家面前的必须及时解决的课题。我们的观点是：A卷重基础，B卷重发散。夯实双基，逐步拓展，注重衔接，厚积薄发，一飞冲天！二、力学的地位力学是普通物理的重点内容。力学是历年中考命题的重点，纵观近年来的各地中考试题，力学的考查分值占试卷总分的35-46%左右；在试卷中涉及到的力学难点是机械运动、压强、简单机械和功。力学知识运用广泛，贴近学生的生活，力学知识的考查主要针对力学的概念、规律，基本知识，基本技能，来自于生活，又服务于生活，是学生必备的基础物理科学知识。因此，中考力学基本知识、概念的考查主要通过填空、选择题考查，基本技能主要通过探究实验来考查。一些力学计算主要是速度、密度、压强和浮力以及简单机械和功相关的计算题，那些计算复杂的计算题已基本退出中考的历史舞台，主要是重在思维能力和应用性、探究性方法的考查。B卷的样题中主要出现了以图像描述物理过程或信息和以字母表示物理结果的题目，大家尤其要重视和研究。三、复习建议（一）、夯实双基中考物理力学部分试题A卷的命题以物理课程标准（实验稿）和教材为依据，大部分基础知识部分的试题都源于教材的力学部分的内容，教材中的“信息快递”栏目的内容列入考察范围，“生活物理社会”栏目中的内容也可以作为命题的背景材料，引导教师注意回归课本，紧扣教材。填空、选择题不再出现繁难和高超解题技巧的运算，实验题直接考查基本仪器的使用和测量、计算题都是一个问题用一个公式直接带入计算即可。初中物理力学的知识体系主要包括测量和简单运动、质量密度、压强和浮力、力与运动、简单机械和功、机械能。基本内容结构情况如下：1、力学物理量的测量：（1）长度和时间的测量（包括刻度尺和秒表的正确使用）（2）力的测量（包括重力G和摩擦力f的测量）（3）质量和密度的测量（包括天平和量筒的正确使用）（4）功率的测量 （5）机械效率的测量2、力学非定量物理量的探究实验活动（1）探究影响压力作用效果的因素（2）探究影响液体内部压强大小的因素（3）探究影响滑动摩擦力大小的因素（4）探究影响动能、重力势能大小的因素（5）牛顿第一运动定律的斜面探究实验活动（6）探究影响滑轮组机械效率大小的实验3、力与运动状态的变化（1）力 （2）简单运动 （3）力和物体运动状态变化的关系4、压强（1）压强的基本知识 （2）液体压强及特点 （3）大气压强及基本规律5、简单机械和功（1）杠杆和滑轮（包括定滑轮、动滑轮和滑轮组）的力和距离的基本规律（2）做功的两个必要因素试题类型稳中有变，稳中有新。我们必须提高课堂效率，抓好基础知识点的复习。第一轮复习强调一个“实”字，一定要抓好“双基”，回归课本，解决好知识的覆盖面，解决好基础知识、基本技能问题。在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。（二）、突出学科特点，强调能力立意，突出应用性，加强探究实验能力考查物理学是一门以实验为基础的自然学科，加强力学实验技能考查既是中考的重要内容之一，也有利于引导学生动手实践能力和探究创新思维能力的培养，同时也突出了力学知识的应用性。近几年中考都精心设计一些力学探究实验题型，重视力学实验方法的考查，注意学生力学实验中的探究能力、观察能力、实验设计能力和实验数据分析、处理能力等方面的要求，重视考察学生的实践能力。如探究杠杆的平衡条件和液体密度强调了过程方法的考查，还有让学生自行设计实验，提出合理猜想，如利用文具盒中的文具做小实验。在平时的复习中，我们教师要有意识地增加一些训练，在原有现成的物理探究实验增加评价实验效果、改进实验方法和实验产生错误结论的原因分析的训练，加强力学自主实验解题策略的研究与训练，有利于实验得分率的提高。（三）、重视联系科技成果、生活、生产实际，密切联系当前社会热点和科技前沿问题，凸显时代特色。物理课程标准强调物理要面向全体，注意物理问题要从生活实际出发，再从物理走向社会，突出学生“STS”意识的培养。重视广泛联系科技新成果，联系生产、生活实际，可能涉及社会的热点，或者有关科技、生产、自然的重大事件、典型事例、有关现象，近年来各地中考试卷中，有15%左右试题是教材中没有出现的，来源于实际生活的素材，加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系，体现了与生活、生产、社会、人文的结合，老师在复习中要适当展开，在知识的广度上下功夫。如钢丝钳、自行车应用的物理知识、汽车的限载问题、汽车的使用给环境带来的污染、磁悬浮列车、西气东输、青藏铁路、航天事业、交通规则即将发射的“探月计划”，在平时的复习中，教师可有意识的搜集相关资料，适当的讲解其中应用到的力学知识。（四）、重视情感、态度、价值观教育，体现人文关怀，关爱生命。进行安全和环保教育，增强节能减耗意识。如煤气泄漏、游泳安全等题型，要求学生提出合理建议。（五）、逐步综合，不断提高学生的学科跃升能力。学生的能力提升不是一蹴而就的，也不是纹丝不动的，是需要引领和拔高的，通过引领，学生的能力是可以不断提高和跃迁的。要实现这种腾飞，重在规划，重在平时，重在时机，重在坚持。 总之，教无定法、学无定法，只要我们结合自己的教学实际，充分考虑到初中学生的具体实际，注重发挥学生的非智力因素，提高课堂教学效率，注重发挥课前预习和课后考察这两个重要步骤，就一定能找到适合我们自己学生现状的良好的中考物理复习方法。最后，预祝我们在中考中都能取得令人满意的成绩。