识字法归纳

识字法归纳一、我上课时基本采用的是随文识字，也就是说孩子们的识字一定要回到具体语境，在课文中认读，在课文中学习，这样学到的字才不会是死记硬背而不会用的字。二、课堂上随文认读后，如果孩子们依然存在识字困难，则可以在回家后根据以下列出的方法，把所有的生字抓出来让孩子认识，但一定记得识字后，要重新带回课文，以便让孩子养成在语境中认读的好习惯。【下面我以最近学的3篇课文为例。3课中用到的识字法其实已经足够推广，家长们可以举一反三，帮助孩子们完成之前的生字认读。】课文1 画1、加一加：【这种识字法在 左右结构的字 中最好用】忄+京=惊2、偏旁归类法：辶（走之旁） 远、近、还忄（竖心旁）惊 3、字谜法：三人看日出春十袋大米 / 米上加横竖出头来4、形近字区分记忆法八入人无天5、反义词记忆法：去 的反义词来6、换一换：（换偏旁或部件）听近课文2 四季1、加一加：又+寸=对口+十=叶禾+火=秋月+土=肚北京的“京”+尤其的“尤”=就2、偏旁归纳法：囗（大口框） 圆、园、国禾（禾字旁）秋雨字头雪、雾、雷月（月字旁）肚 3、儿歌口诀法：夏这个“夏”字真粗心，上面“百”字多一横，下面“反”字少一撇。冬冬下有两点，冬冬冬。4、形近字区分记忆法是足5、偏旁表意法：说课文3小小竹排画中游一、 加一加：木+对=树口+昌=唱二、偏旁归纳法：扌排氵游、流、江木树艹苗纟绿6、形似实物识记法：1、排偏旁 右边“非”形似 竹排（观察实物图片）2、“流”想象流水的样子，与右下部分相似7、比一比：两雨8、形声字的形旁声旁识记法：唱“口”为形旁 （唱歌要用嘴巴唱） “昌”为声旁 （音近）9、整体识记法：江南（长江以南地区）三、要加强孩子识字，增加周边的生字复现率很重要。建议家里最好有生字卡片（没有硬性要求，但最好有，买的或自己做的都行，带拼音的更好）。生字卡片可大可小，随时有空随时抽出来给孩子读一读，认一认，特别是孩子感觉难记的经常出错的字，或者不拘泥于课内的，简单点生活点的基础字也可以。例如写个“冰箱”，贴在冰箱上，孩子每天抬头不见低头见的，不用多久，肯定会记住。