综合实践活动课程网址学校综合实践活动课程实施计划

综合实践活动课程网址学校综合实践活动课程实施计划 一、综合实践活动课程实施背景及理论依据（一）实施的背景：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，亲密联络学生本身生活和社会生活，重视对知识技能的综合利用，表现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。它是九年制义务教育课程计划所要求的小学3-6年级的一门必修课程。新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全方面发展上，提出了课程内容选择和自然、生活、社会实践相联络，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。我们在对部分学校的调查中发觉：在偌大的校园里，即使进行了全方面的多个类植被绿化和部分校园景点的部署，但缺乏能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全方面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效路径。基于此，学校依据周围经济、文化等小区资源，充足考虑学生个性化、全方面化、可连续发展的需要，决定建设一个有效的转变学生的学习方法，促进学生主动发展的校园种植实践活动基地，研发综合实践基地活动手册，以表现学校的办学特色。（二）实施的理论依据：1、教育家米尔曾经说：“全部现存的好东西全部是发明的果实。” 华中师大教授杨再隋说：“要建构一个新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必需开设的一门必修课程。综合实践活动课程是国家要求、地方管理、学校开发的三级管理课程。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程的目标和内容含有开放性；伴随每一个活动的不停展开，新的目标也伴随过程取向改变而不停生成，新的专题不停生成，学生会在这个进程中，认识和体验不停加深、发明性的火花不停迸发。2、当今教育改革的新趋势主动开发并合理利用校内外多种课程资源，培养学生的综合素质。综合实践活动反应了学生个性发展的内在需要，表现了科技发展和社会进步的客观要求。每一个学生的个性发展全部含有独特征、详细性，每一个学生全部有自己的需要、爱好和专长，全部有自己的认知方法和学习方法，她们的发展不但仅是经过书本知识的学习而取得的。综合实践活动为每一个学生个性的充足发展发明了空间。综合实践活动的设计和实施，有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限，引导学生在社会生活中学习，在实践中发展。当今社会迅猛发展，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际了解问题、信息科技问题等等，这些问题全部含有跨学科的性质，综合实践活动为学生参加、探究、了解这些新的社会问题提供了机会。结合学校实际和周围环境的优势，开发校园实践基地，能够为新课程提供丰富的课程资源，为学校实施素质教育提供工作抓手，经过此抓手达成培养学生的科学素养乃至提升学生全方面素质的目标。3、现在世界各地全部在重视劳动技术教育，尤其是联邦德国。她们有句名言，“我们的学生考试考不过你们，我们的学生做的产品专门卖给你们。”可见德国人十分重视学生的劳动技术并很有成就。她们的学生的劳动技术在学校就得到了应有的重视，学生的劳动素养很高。我们的学校在传授知识、培养能力适应高考方面做的很多，恰恰忘记了 “不劳动者不得食”的千年古训。造成小学生不会做家务，不会自我服务，在考上大学就是成功的背景下，“劳动最光荣”已经是口号、摆设。今天的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把宽广的生活空间作为师生共同生长的天地。伴伴随新课程的实施，一项全新的课程已开始显露其勃勃生机，那就是新课程改革中所设置的综合实践活动课程。4、心理学、教育学理论。有研究表明：人的生活习惯和技能，3岁前形成50%；6岁时形成30%；其他20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛，接收新鲜事物快，可塑性强。假如她们从小就受到良好的实践教育，则对于她们以后的学习和生活能力将有深远的影响。 二、综合实践活动课程实施目标和内容（一）课程实施的总目标整体计划综合实践活动课程的内容序列,形成学校、家庭和社会优势互补,资源共享的教育实施体系。经过学校综合实践活动基地的开发和研究，深入优化综合实践活动课程结构，丰富新课程资源。“综合实践活动基地”的开辟、各学科研究性学习的渗透延伸、信息技术的学习利用、小区服务的开展，有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和主动探索、勇于创新的精神，深入提升她们的发明性思维和实践技能，培养学生亲近土地、热爱大自然、关爱社会的思想感情，切实加强和推进学校的素质教育工作。（二）课程实施的详细目标和内容1、综合实践活动（校内基地）课程研究的实施目标和内容（1）经过综合实践活动基地的开发，引导学生了解有关种植方面的知识，认识并学会使用多种劳动工具进行简单的劳动实践，体验劳动的愉快。（2）经过综合实践活动基地的开发，丰富植物类课程资源，引导学生在合作探究、实践体验中加深对自然的认识。同时经过花卉类植物的种植活动，绿化和美化校园，发挥环境育人的功效。 和本篇 学校综合实践活动课程实施计划 内容相关的：