大班科学《会吹气球的瓶子》微教案

大班科学会吹气球的瓶子微教案活动名称：幼儿园大班科学小实验会吹气球的瓶子 设计意图： 幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜爱的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动旨在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。 活动目标： 1、 发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。 2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。 3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。 活动重点： 知道小苏打和醋混合会产生气体。 活动难点： 能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。 活动准备： 物质准备：每人一份活动材料，包括杯子、小苏打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、气球。 知识经验准备：幼儿会套气球。 活动过程： 一、 开始部分 出示气球，激发探索的兴趣。 小朋友们，你们认识这是什么吗？（气球）请你用自己的方法把它变大。（幼儿自由探索）二、基本部分 1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看。 小朋友们来看一看，我们今天的实验会用到哪些东子？（醋、盐、白糖、味精、小苏打等）2、教师分步骤做实验，幼儿仔细观察并思考： 请小朋友仔细观察老师做实验的具体步骤，一会自己做的时候就不回手忙脚乱了。 实验步骤： （1）将小苏打用漏斗装进气球里。 （2）将白醋用漏斗灌进瓶子里。 （3）把气球套在瓶子上。 （4）气球套好后，将气球拿起来，让小苏打和白醋混合，挥发出气体。 教师小结：小朋友们，小苏打和白醋混合后，会产生 一种气体，就是二氧化碳，它会让气球变大。 3、幼儿探索实验，教师巡回指导。 4、交流总结：小苏打和白醋在一起会产生气体，猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。 三、结束部分 幼儿继续探索，气球大小的原因。 教师小结：如果想让气球大一些，就多用一些白醋和小苏打，反之气球就会小一些。 四、 延伸活动 引导幼儿在生活中使用这个实验原理探索更多的玩法和用途。 活动反思： 会吹气球的瓶子这是一节大班科学实验，主要是让幼儿通过猜测、探索、试验，发现气球变大的奥秘。 在第一环节就是让幼儿把气球变大，试一试，看谁的气球最大。大部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着我便出示瓶子，让幼儿猜一猜瓶子能否将气球吹大？ 这一提问的出现，激起了幼儿的兴趣。很多孩子都是充满信心觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹不大。我没有直接给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢？”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样的效果比起直接让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。 为什么瓶子会把气球吹大？是贯穿整个活动的关键。当孩子们出现了一系列的猜测后，我展示自己的瓶子吹气球，并吹给孩子们看，然后请们观察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探索，寻找答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。 孩子们通过实验成功地将气球吹大时，个个都享受到了探索成功的喜悦。从这一节活动，我们乐意了解到我们不管在任何时都要从幼儿出发去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在游戏中了解科学。 第 5 页 共 5 页