小稻秧脱险记导学案

精品文档主备人：审核人：班级：三（）学习小组：学习小主人：学习过程师生笔记第 2课时一、引领回顾1、今天我们继续学习（学生齐读课题18、小稻秧脱险记）2、这是一篇童话故事，文中出现了三个“人物”，它们是？根据学生的回答板书：小稻秧一群杂草喷雾器大夫这里还有几个词语，还会读吗？出示： 气势汹汹蛮不讲理一拥而上拼命抢营养纷纷倒下3、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？4、瞧这株小稻秧（简笔画） ，你想到用哪些词来形容它？（垂头丧气、没精打采 ）出示句子： 小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。指导学生读好“脸色蜡黄”。这一切都是杂草惹的祸。请小朋友打开课本，读读课文的1、2 自然段，看看杂草是怎样跟小稻秧抢营养的？二、合作探究自读课文 1、 2 自然段，读后交流：杂草是怎样跟小稻秧抢营养的？你觉得这是一群怎样的杂草？三、精讲点拨精读课文 1、2 自然段“遇险”1、杂草是怎样跟小稻秧抢营养的？2、你觉得这是一群怎样的杂草？（可恶、野蛮 ）3、你是从哪些词语感受到的？请你用小圆点把它们表示出来。（出示课件：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上嚷、拼命地抢）4、自己读读这些词语，哪些词语的意思你理解了？（学生自由读）谁来说说，你读懂了哪些词语？你能通过朗读让我感觉到吗？指名多人读，领着大家读。请你读读这个句子，大家一起读。团团围住：表演理解；气势汹汹地嚷： 指名多人感情朗读； 一拥而上：动作表示；拼命地抢：朗读体会。6、 老师还想和大家演一演我当小稻秧， 请第一排的小朋友当杂草，你们愿意吗？来吧：师：杂草一拥抱而上，把小稻秧团团围住， 你们应该怎么站 ? 师：“你们要干什么 ?”生：“快把营养交出来 ! ”师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”.精品文档生： 师：杂草一拥而上，把小稻秧团团围住， （教师指学生）它们厉害不厉害 ?凶不凶 ?这就是“气势汹汹”。 杂草野蛮不野蛮 ?讲理不讲理 ?这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?这就叫“不由分说”。是啊，水稻田里不断地传来杂草与小稻秧的争吵声，出示句子：（1）一天，水稻田里发生了争吵。（2）一天，水稻田里发生了激烈的争吵。读一读这两个句子， 你觉得哪一句好？为什么？指名读短语： 激烈的争吵我们还可以说激烈的（战斗、争论 运动 ）你能用激烈说一句话吗？7、拿起书本，一起有感情地朗读课文的1、2 自然段。听了你们的朗读， 老师仿佛看到了因为缺乏营养而奄奄一息、 脸色蜡黄的小稻秧。（手指课题）那么，这些可怜的小稻秧后来是怎么脱险的呢？请同学们自由朗读课文的 3、4 自然段。精读课文 3、4 自然段“脱险”学生自读课文 3、 4 自然段，读后交流：小稻秧是怎样脱险的？2、为什么称喷雾器为“大夫”？你对“除草剂”有多少了解？它有什么作用？课文中把“除草剂”说成是？（毛毛雨）3、出示句子自读：突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？”自己读读这个句子，警觉地抬起头说一说。 （指名个人边表演边读然后全班表演读）4、喷雾器大夫是怎么回答的？相机出示句子：（1）“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”（2）“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”指名读，评价朗读。相机指导“一个洪亮的声音响起来”、“大声地”。5、第一句中的“收拾”，你能换一个词语来说一说吗？（对付、修理）一起读这句话：你的房间好乱啊，该收拾一下了。这里的“收拾”又是什么意思呢？（整理、打扫）6、稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎样了？指名读第 4小节。评价朗读，指名多人读。（有气无力、纷纷倒下） （完了、喘不过气）“纷纷”就是一个接一个。文中说杂草们？（纷纷倒了下去）你们能来演一演这情景吗？（全体起立，边读边表演） （小朋友纷纷挺直了腰，继续认真地听老师上课。 ）联系生活说说你还见过什么情况下，.精品文档谁纷纷干什么 ?练习用“纷纷“说一句话。 （如：考试结束后，爱心捐款时 ）分角色读好这个段落：女生读杂草的话，男生读喷雾器大夫的话，老师读旁白。精读课文第 5 自然段1、读到这里，我们真是松了一口气，在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧终于脱险了。瞧！它们的脸上露出了笑容！听老师读最后一小节。2、（闭上眼睛）你看到了怎样的小稻秧？（生机勃勃、茁壮成长、快乐、健康的）3、这一节同桌两个人一人读，一人演。 （学生练习）四、总结提升瞧你们高兴的样子，小稻秧们，你们有什么想说的吗？（自由交流，相机对学生进学科学、用科学的教育。 ）五、当堂达标完成补充习题第一、第三题。六、新知引领科学的进步， 不仅在农业上有所体现， 更在航天事业上有了重大的突破。想了解航天飞机吗？赶快打开课本先睹为快吧！预习19 课航天飞机。.