环境描写的作用

环境描写的作用【学习目标】掌握现代文阅读中环境描写的作用【学习重难点】掌握环境描写的作用，熟练应用答题技巧【方法点拨】一、环境描写相关知识1. 含义： 是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2、分类（ 1）自然环境描写 ：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。（ 2） 社会环境描写： 指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。二、例句链接：1、“这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡” “那里有金色的菜花，两行整齐的桑树”作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。2、“我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。”环境描写烘托出了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。3、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。作用：自然环境描写。开篇点题。交代时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛精选文库围，烘托了“我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。4、“天气那么暖和，那么晴朗。画眉在树林边婉转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”对自然环境的描写，反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。对社会环境的描写，交代故事发展的时代背景环境描写作用总结：1、交代故事发生的时间、地点、天气、背景等2、渲染某种气氛3、烘托人物形象、心情、处境等4、推动故事情节发展5、明 / 暗示文章中心/ 暗示人物命运6、为后文做铺垫【例题精讲】油墨的芳香我是无意间走进街心公园的。这一天, 天气闷热异常, 我忙完了事已是中午了。走在回家的路上 , 我筋疲力尽 , 经过街心公园 , 就不假思索地拐进来歇息。公园很小 , 两个亭子 , 一个花坛 , 周围摆放着几条石椅子, 一个回廊 , 上面长满了绿色的藤蔓。一进来, 一股清凉扑面而来, 感觉舒服极了。在公园里休憩的大多是农民工, 或坐或躺 , 有默然抽烟的, 有南腔北调闲聊的, 更多的是拿着报纸看 , 没有纷繁喧嚣。公园环境不算优雅, 但是闹中取静。后来, 每每我路过此地, 趁着空闲 , 都会进来小坐片刻。有一天 , 进来了一位老人, 身子骨硬朗 , 手里拿着一叠报纸。大伙儿一见, 便老伯长老伯短地打起招呼。老伯笑呵呵地答应, 找个位置 , 戴上老花镜 , 展开报纸静静地看。看了一会儿,老伯把报纸整理好, 随手放在石椅上, 活动一下筋骨, 然后走了。一连几天 , 我都会看到老人重复着同样的过程。据我观察 , 老人并没有看完自己带来的报纸 , 怎么放在石椅上一走了之呢 ?按理说 , 可以带回家继续看嘛 ! 究竟是怎么回事 ?我百思不得其解。今天 , 老天忽然变了脸 , 晴朗的天气变得阴沉沉的 , 一会儿 , 淅淅沥沥下起雨来。公园里的人比平常多了许多 , 也热闹了许多。我想 , 老人今天不会来了吧 ! 下雨天 , 对老人来说 , 行动不便呢。我这样想着 , 发现老人举着雨伞进来了 , 手里拿着一叠报纸 , 外面还包着塑料袋。-2精选文库下雨天也来公园看报纸?好奇心驱使我要探个究竟。我上去跟老人搭言。我说, 老伯 , 你怎么经常来这里看报啊?老伯笑笑说 , 这里空气好 , 安静 , 看看报纸 , 日子过得舒坦。我说 , 老伯 , 你怎么把报纸放在这里了?要是我没有说错的话, 你并没有看完呢!老伯没有回答我, 依然笑嘻嘻的 , 脸上的皱纹舒展开了。老伯不回答, 我愈觉得蹊跷。我刨根问底了 , 难道有什么缘由吗?老伯见我打破砂锅问到底的架势, 沉吟片刻 , 说起了自己的一次经历。老伯经常到街心公园散步, 看报纸。一天, 老伯来到了公园, 拿出自己带来的报纸看起来。当他将报纸翻过来继续看的时候, 传来了一个声音, 别急 , 我还没有看完呢! 老伯一看 , 是个年轻人 , 坐在身边 , 很投入地看着自己的报纸。半晌, 年轻人意识到什么, 难为情地说 , 不好意思 ,打扰你了。老伯说 , 没事 , 你好好看。说着把报纸给了年轻人 , 自己又拿出另一份报纸看。我听了老伯的一番话, 似乎明白了什么。我说, 老伯 , 你天天来这里并不是看报纸的呀?老伯说 , 说是也是 , 说不是也不是。我越发蹊跷了, 问 , 此话怎讲 ?说是 , 我自己也看报纸啊! 说不是 , 我是为了那些农民兄弟能看到报纸。他们生活不易啊!老伯娓娓道来。那你把报纸直接放在这里就行了啊! 我说。老伯呵呵笑 , 显得很慈祥 , 说 , 这个不一样了。我看过了, 那些农民兄弟拿去看, 心里会坦然 , 以为我丢弃不要了。否则心里会过意不去。原来如此, 我明白了 , 心里有了感动, 老伯真是有心人啊 ! 说着 , 老伯把报纸塞进塑料袋, 不经意地放在凉亭里, 举着雨伞一步一滑地走了。第二段画线的句子在文中有什么作用，请做简要分析。答：第二段画线句子描写了公园的环境简洁幽雅闹中取静，为下文老人到公园休息看报，农民兄弟到公园休息看报，埋下伏笔。【经典练习】只是一个普通人圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位-3精选文库母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着圣经神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的会交车。一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚! ”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁! 那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？” “人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的 20 美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意因为他不是一个光说不做的人。到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面前蹲了下-4精选文库来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。“他是谁？”一个人问道。“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。” ( 选自梦想的阳光早餐 )选文第 1 段画线句子有什么作用？（3 分）交代了故事发生的环境 ( 时间、天气 )(1 分 ) ；衬托 ( 突出、烘托也 ) 老妇人赤脚在雪中行走的艰难 ( 为下文故事情节的展开作铺垫 )(1 分) ；渲染当时凄凉的气氛。 (1 分 )-5