小学六年级科学上教学工作计划

小学六年级科学上教学工作计划 篇一：小学六年级科学上册教学工作计划法金甸小学六年级科学上册教学工作计划曹银孝一、基础情况分析本学期任教六年级的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度很好，主动性较高。不过因为在家过于娇惯，学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，造成科学意识淡薄，科学试验的操作不熟练。二、教材分析本册教材包含下面部分内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在改变，探索宇宙，假设和试验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构和功效、认识事物的相互关系、认识事物改变的通常规律。有关“显微镜下的世界”的内容，关键指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞组成，了解微生物和人类的亲密联络；“我们的地球”关键是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球； “物质在改变”从生活中熟悉的一个个改变入手，提升学生对物质改变的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提升科学探究的水平，使学生体会到科学知识能够改进生活，从而激发学生关注和科学相关问题的主动性；“探索宇宙”让学生经过观察、统计太阳和月球的运动改变，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生经过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物改变的通常规律。从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程和方法上看，重视定量的观察和测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释和用模型解释的训练，重视相互之间的交流和质疑，并有部分设计和制作的活动。三、教学基础目标1、科学探究：经历多个完整的科学探究过程，加深对科学探究的了解和认识。不但关注资料的搜集和试验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充足的讨论再得出结论，并用自己擅长的方法进行交流。深入了解控制变量对比试验的意义和方法，开始学习用模拟试验的方法研究自然现象，发展利用数据解释和推理的能力。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的爱好和探究生物和环境相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的改变，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中取得对科学和科学探究的更多了解。3、科学知识：取得相关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的改变”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，了解相关科学概念。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生处理问题的能力，引导学生学习利用假设，分析事物之间的因果关系，重视观察试验中的测量，尤其是控制变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、教学方法1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方法，引导学生学好科学。2、老师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思索为何教、教什么、怎样教、为何这么教、有什么意义等问题，并做好统计。4、钻研新标准和现有教材，充足利用现有教具、学具和多种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的关键方法；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；10、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻求证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于处理问题的实践；六、教学进度表单元序号 单元课题 课序课题课时 周次 第一单元 显微镜下的世界1水滴里的生物 1 12做酸奶 1 23馒头发霉了2 24搭建生命体的“积木” 1 35单元总结 1第二单元 我们的地球 1地球的形状2 42地球的表面1 63地球的内部2 7、84火山和地震1 8、95地表的变迁2 106单元总结 1 11第三单元 物质在改变 1蜡烛的改变2 11、122铁钉生锈了2 12、133变色花 1 134洗衣服的学问 1 145单元总结 1第四单元 探索宇宙1登月之旅 1 152太阳系大家庭 13看星座 1 164探索宇宙 15地球以外有生命吗1 176单元总结 1第五单元 假设和试验 1假设1 182试验3单元总结考评1 1 19 2 202021年9月1日篇二：教科版六年级上册科学教学计划2021-2021学年小学科学六年级上册教学计划程海花一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养她们的好奇心和探究欲，发展她们对科学本质的了解，使她们学会探究处理问题的策略，为她们终生的学习和生活打好基础。二、教学目标和要求（一） 科学知识1、掌握常见的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学和技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和论述。4、了解能量和能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。（二） 过程和方法1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生处理问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、利用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中取得科学知识，增加才能，体会科学探究的乐趣，了解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习利用假设，分析事物之间的因果关系，重视试验中的观察能力、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（三） 情感态度和价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、重视数据、勇于质疑的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的保护，关心当代科技的发展，使学生形成人和自然友好相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，勇于争辩的胆识，同时学会尊重她人意见，合理的表示自己的看法。三、学生情况简析经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，已经具有了初步的探究能力，她们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期因为活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是慌忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，造成学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。应尤其注意培养，形成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。四、关键方法方法1、提升课堂效率方法：(1)、依据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。(2）、在教学过程中老师本身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整学生主动性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。(3）、深入确立学生的主体意识，对学生的回复和作业立即正确反馈，落实以表彰激励为主的标准。(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。2、提优补差方法：（1）、激励学生扩大阅读量，多看部分有益的课外书籍，并提倡学生主动参与（社会）试验、小创造、小发明、小制作活动，以深入提升能力。（2）、帮助后进生建立自信心，继而落实表彰激励为主的标准，培养学生对科学课学习的爱好。（3）、延伸课堂内容，采取课内和课外相结合。（4）、加强优生和后进生的联络，促进她们相互帮助，在团结的气氛中立即成长。3、其它方法：（1）、利用学校设施优势，采取当代教育技术进行教学，既激发学生的学习的爱好，又能够促进学生在多样化的环境中灵活掌握知识。（2）、重视活动的总结，重视课后交流、单元总结。（3）、科学课堂教学要兼顾实和活。五、教学进度表篇三：小学六年级科学教学工作计划总结教科版科学六年级上册教学计划执笔：周晓宏一、基础情况分析1、经过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好，已经具有了初步的探究能力，她们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期因为活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是慌忙的走过场，造成学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生讲话不主动，表现欲望差，应尤其注意培养，形成良好的气氛。二、教学目标本教材共32课， 全书共分四个单元。1、机械和工具：本单元介绍了常见工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常见工具和试验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、形状和结构：本单元介绍了多种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验材料的选择到多种不一样的设计全部能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。3、能量：本单元介绍了电磁铁和电能、太阳能和她们之间的联络，学生掌握自然界中的物质能够相互转化，能量能够相互转化的自然规律，使学生养成爱惜大自然，保护环境的意识。4、生物的多样性：本单元介绍了多种常见的动植物，和动物、植物、人之间的关系，经过观察、统计、交流、制作等活动使学生对生物的多样性形成一个比较系统的认识。三、能力培养1、观察能力：培养学生把整体分为部分有次序的进行观察的方法，观察物体的形态结构和改变，以培养学生的观察方法。采取的方法：利用多种感官和多个观察的方法来观察物体。2、试验能力：继续学习试验操作的方法，培养学生自己设计试验，并学会部分简单的试验操作技能。3、德育方面：（1）经过培养学生对动物、植物的观察活动的经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境教育。使学生了解中国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。（2）经过观察、试验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、和人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。四、教学方法1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。2、试验：科学课就是经过多种试验，使学生亲身体验和感知多种科学秘密，培养学生的科学素养。3、科学游戏：游戏是活动方法而不是目标，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。4、信息公布会、汇报会、交流会：让学生依据所需内容进行研究，搜集整理相关资料，写出研究汇报，并在课堂上交流，营造一个民主的科学交流的气氛，让学生尝试、体验科学交流活动的乐趣。五、教学进度单元教 学 内 容 课时安排一单元 使用工具14课时杠杆的科学杠杆类工具的研究轮轴的秘密定滑轮和动滑轮滑轮组斜面的作用自行车上的简单工具二单元 抵御弯曲 14课时形状和抗弯曲能力拱形的力量找拱形做框架建高塔桥的形状和结构用纸造一座“桥”三单元 电和磁14课时四单元电磁铁 电磁铁的磁力（一） 电磁铁的磁力（二） 神奇的小电动机 电能和能量 电能从哪里来 能量和太阳 校园生物大搜索校园生物分布图 多个多样的的植物 种类繁多的动物 相貌各异的我们 原来是相互关联的 谁选择了它们 生物多样性的意义14课时 2021年9月小学六年级科学教学工作总结科学组周晓宏担心而忙碌的一学期教学工作马上结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得和失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进以后的教学愈加完善是及其主要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，现在越来越受到各界的重视。我知道，要想提升教学质量(：.xiaocaoFanwEn.cOM 小草:)，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，和学生共同学习共同交流共同进步。一、关照学生参加的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，做出正确的判定。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要部署学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生根据提醒就能热热闹闹参加到教学活动中去。二、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方法。丰富学生参加的方法，就是改变过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点很抽象，要让学生在观察试验中发觉秘密，获取新知识。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多个感官去观察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会取得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推进课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参加的愉快。学生是好奇的，是好活动的，在参加过程中，她们能体验到自己的生活智慧和人类已经有的知识融为一体的愉快。最终还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！2021年12