三年级下册《两位数乘两位数》复习教案

三年级下册两位数乘两位数复习教案两位数乘两位数复习教案 一、复习内容 教材P58P59的整理复习和练习十三。二、复习目标 通过复习，进一步巩固计算方法，能正确熟练地进行计算，会用两步计算和不同的方法来解决问题，提高解决问题的能力。三、复习重、难点 重点：两位数乘两位数的笔算。难点：会用两步计算和不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。四、配套资 两位数乘两位数 复习课名师教学课件 五、复习设计（一）课前设计 复习任务：搜集错题，分析p 错误 同学们，本单元我们学习了两位数乘两位数，请你搜集整理出练习中的错题，认真分析p ，写出错误原因及注意事项，课堂上我们一起交流。（二）课堂设计 1.回顾学习内容，明确学习任务 谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？ 随着学生的交流适时板书知识点：口算乘法 笔算乘法 两步计算解决问题 本单元我们学习的口算乘法有哪些内容？你能解决很快口算出下面各题的结果吗？ 153 1230 1430 2405 你是怎样进行口算的？ 哪一题需要特别注意？注意什么？ 2405120_，注意不要漏写0。小结：先把两个乘数中0前面的数相乘，算出积后，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。（注意区分计算出的0和补上的0 ）2.展示交流错误，强化巩固算法 （1）展示错误，分析p 错因 谁愿意当小老师，主动和大家交流自己的错题？为了保证效果，在交流时，要按照这样的顺序进行：呈现错例分析p 错因提出建议 （注意：为了使展示更有针对性，教师要提前了解学生收集错题的情况，选取有一定代表性的案例进行展示）（2）梳理归纳，整理方法 在展示的基础上，全班交流，整理出两位数乘两位数的计算方法及注意事项。两位数乘两位数，计算时需要注意什么？ 末位对齐，从个位乘起 用乘数哪一位上的数去乘另一个乘数，积的末位就要与那一位上的数对齐。哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数。3.复习解决问题 典型题目：P58第2题 东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。今年冬冬家一共收获橘子多少千克？ 把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？ 如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？ 学生独立完成。讨论交流：说说解决上面这些问题的步骤，每步各做了些什么？ 引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出需要的数据信息，再列式解答。4.呈现思维导图，回顾反思内化 通过刚才的复习过程，我们对本单元知识进行了系统的梳理，形成了知识图（出示下图）。请你认真看一看，想一想，把自己的收获或困惑和同桌交流一下。5.完成评价试题，检测复习效果 （1）口算。313 1902 17400 1360 1450 245 60900 2580 （2）列竖式计算。1616 1818 3724 2972 1717 2222 5548 1843 【知识点】口算、笔算的方法。【答案】略 【解析】注意：哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数 。（3）填空 20个16是（ ），32的40倍是（ ）。 23030的积的末尾有（ ）个0，25040的积的末尾有（ ）个0。 两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 96 的积是（ ）位数。 小红计算出4536的结果是570，不计算你能判断这个结果对吗？理由 是：（ ）。（4）比较每组算式得数的大小，你发现了什么。3030 3129 3228 3327 5050 5149 5248 5347 【知识点】借助笔算探索规律。【答案】略 【解析】通过对比练习，引导学生比较每组中算式得数的大小，发现其中的规律：横向观察，两个乘数的和一定，两个数越接近乘积越大。纵向观察比较发现，每一组乘数的个位数相加都得10，且两组对应的乘数的个位数都相同，第2组的每个乘数都比第1组的乘数大20；第2组的积都比第1组的大1600。（5）P59的第4题。王叔叔平均每个工作日投送28个快递邮件。如果每月按22个工作日计算，王叔叔半年（6个月）一共投送多少个快递邮件？ 【知识点】连乘问题。【答案】方法一：28226 方法二：28（226）6166 28132 3696（个）3696（个）【解析】明确解题思路和每步的算理。（6）P59的第5题。一辆出租车一个星期（7天）收入1260元钱。如果每天工作9小时，平均每小时收入多少钱？ 【知识点】连除问题。【答案】方法一：126079 方法二：1260（79）1809 126063 20（元）20（元）【解析】方法二，计算过程中除数是两位数的除法学生没有学过。（7）P59的第6题。参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。参赛队员一共有多少人？ 参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？ 参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？ 【知识点】解决实际问题的能力。【答案】方法一：948 方法二：9（48）368 932 288（人）288（人）方法一：28863 方法二：288（63）483 28818 （计算没学过）16（人）16（人）参赛的男生有多少人？ 288120 168（人）【解析】要结合P59第46题检查学生独立收集信息、分析p 数量关系、列式解答和反思检查的情况。培养学生独立思考的习惯，积累数学学习的经验，建立数学学习的自信心。还应结合练习引导学生从不同的角度、用不同的策略去解决问题，提高学生解决问题的能力。6.小组互相评价，反思修订错误 完成后请小组同学互相批改，对于组内个别问题，在优等生的帮扶下进行订正，对于共性的错误，老师进行集中评讲。7.全课总结。第 8 页 共 8 页