活力教育 生态校园 幸福师生

活力教育生态校园幸福师生跃小 贾秋岚眼下提倡这样一种教育理念，即“活力教育 生态校园幸福师生” 近年来，我们整个扬中的教育，本着活力教育，生态校园，幸福师生 的办学理念，在培养学生的主动发展，多样发展，个性发展，全面发 展上，做了一些探索和尝试。何谓活力教育？教育不再是传统的老师教，学生学，而是老师寻 求新颖的、恰当的教学方式让学生主动学。教育不再是老师呆板地教， 而是灵活地刺激学生主动探索。教育不再是方法单一，而是不断创新。 何谓生态校园？校园应该人文气息浓厚。校园的硬件设施与软件设施 发展和谐。何谓幸福师生？师生关系如同父与子，母与女，亦或朋友， 师生之间没有屏障，彼此平等，关系和睦。若说这一教育理念是我们所追求的理想境界，那在实际的教育实 践中只要我们端正心态，时刻学习，不断进取，视学生为子女、朋友， 这种理念定能转化为现实。我们学校开设课程超市，拓展课程资源。培养兴趣爱好，促进学 生的多样发展。课堂超市进一步深化课程改革，全面推进素质教育， 满足学生个性化成长需求而做出的一项探索和创新。课堂超市我们固 定时段组织开展，各校统一、课堂超市像选东西一样选课程，涵盖德 育类，学科类，综合探究类，包括音乐、舞蹈等艺术教育，包括乒乓、 篮球、田径、等体育趣味活动。我们形成了一套完整的课程超市运作， 管理的自主体系。有了科学的、正确的、理想的教育理念，势必为我们实际的教育 过程服务。眼下提到：“提升教育质量，让群众满意；提升教育形象， 让社会满意”。作为青年教师，我们肩负教育的重任，该如何背负？ 首先应该为提升教育质量做出自己的贡献。我认为要提高自己的教学 质量必须以情感教育为桥梁，以兴趣教育为启迪，掌握教材，现谈谈 自己的一点体会：作为一名合格的小学教师必须具备：童心、爱心、耐心、事业心。 我们要真诚地热爱每一位学生，平等对待每一位学生，尊重、赞赏每 一位学生，不要吝啬表扬。其次对不同的教学内容，对不同的学生教 师所采取的教学措施有所不同。如果对学生已学的内容不了解，根本 无法着手于新内容，这就要求我们必须读教材。在掌握教材内容的基 础上还要了解学生。只有了解教材内容、了解学生。老师才会设计出 优秀的教案，上起课来才会得心应手，随之教学效果一定会不错。另 外我觉得教学方法的好坏会直接影响教学质量的好坏。俗话说的好：“教无定法、贵在得法”，当今是以创新为主的时代，教学的列车也 要踏上创新的轨道上来。作为教师首先要明白时代的要求，要敢于打 破老师讲，学生听的常规思维，大胆而科学地革新教学方法，老师要 融入学生群体中，要让学生觉得老师的形象不是可敬可畏，而是可敬 可亲。只有这样，学生思维才会开放，在课堂上学生才会大胆提出问 题，发现问题、解决问题。总之，要提高教学质量不是单一的，而是 多方面的，我们要根据学生认知特点，采取恰当的教学方法，挖掘教 材本身的快乐因素，激发学生学习兴趣，变学生的“苦”学为“乐”。那如何提升教育形象？我们知道，师德是教师人生观、世界观、 价值观、教育观、人才观、质量观和全部行为的总和。师德建设就是 塑造教师灵魂的过程，它关注的是教师的思想、态度、工作能力和生 活方式、工作方法。孩子是祖国未来的希望，是学生园得以生存的最 根本因素。要想让孩子们热爱学生园，喜欢上学生园，学生教师就必 须要有一颗纯真的爱心和崇高的师德。爱，是教育的基础；没有爱， 就没有真正的教育。作为一名学生老师，不仅要教给学生知识，更要 给予爱。我会牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心学生成 长，热爱尊重学生，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。 做好自己的本职工作，相信自己的工作会不断进步！