山东省滨州市2021版四年级下学期语文期末考试模拟试卷（II）卷

山东省滨州市2021版四年级下学期语文期末考试模拟试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础知识与运用 (共7题；共63分)1. （8分） 查字典。“觅”字共_画，第四笔画的名称是_。“谐”字的音序是_，部首是_，组词为_。2. （16分） 写出近义词。劝告_赶快_3. （2分） 填入下列句子中横线上最恰当的一组词语是（ ）。一只小虫_有这样的激情和勇气，我暗暗吃惊。又把两根竹竿_起来，作为_马蜂窝的武器。我开始有些_，最后还是好奇战胜了胆怯。 A . 竟连接捣毁害怕B . 却 绑接捅掉迟疑C . 竟绑接捣毁迟疑D . 却连接捅掉害怕4. （10分） 把下列词语补充完整。颠沛_悄然_5. （4分） 给形近字组词 腑_畔 _绣_嫩_蓬_俯_拌_锈_漱_篷_6. （2分） 对下面的句子理解最准确的是（ ）高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。A . 这句话说明了雅鲁藏布大峡谷与珠穆朗玛峰相距很远，却像邻居，因此景色壮观。B . 这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一壮观的景象。C . 这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。7. （21分） 图上画了谁和谁？他们在干什么？心情怎么样？用几句话写下来。二、 默写 (共1题；共10分)8. （10分） (2018四上东海期中) 根据课文内容填空 （1） _，留取丹心照汗青。 （2） 在昨天与今天之间铺设大道，在_。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，_！地北天南，_！把最后面一个句子换个说法写下来，要求意思不变。（3） 看到小王因思念远方的亲人而伤心，我们可以用“_，_。”来劝慰他。这是_代诗人_写的词水调歌头中的名句，意思是_。 （4） 望洞庭中描写洞庭湖远景的诗句：_，_。 （5） 本学期学过的课文中我最佩服的人物是_，因为_，我想对他说_；最向往的地方是_，因为那里_。 三、 文言文阅读 (共1题；共3分)9. （3分） 读古诗，回答问题。古朗月行(节选)(唐)李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。注：朗月：明亮的月亮。瑶台：传说中神仙居住的地方。（1） 试着理解下面加点字的字义和诗句的意思。小时不识月，呼作白玉盘。识：_。呼：_。_。（2） 这首诗写的是诗人_，不知道_是什么的事。（3） 诗中诗人把月亮分别比作_和_。四、 现代文阅读 (共2题；共24分)10. （5分） 课内阅读 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（m m）全班，以至全校。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（huhu）开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。C将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩 钓）。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱（咤 诧）（zh ch）风云的古战场。D还有同学_，想_，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便_招呼大伙儿来观摩。谁知_，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕 嗑）飞了，于是对方大呼胜利。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（1） 在文中括号里选择正确的读音或字。 （2） 文中空白处应填入的成语依次是（ ）。 A弄巧成拙B别出心裁C技高一筹D得意扬扬（3） 在文中找出下列词语的近义词或反义词： A找近义词：盛行_;绞尽脑汁_B找反义词：陈旧_沉默寡言_（4） 第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于_写法，这样写的好处是_。 （5） 从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。 （6） 第12自然段主要抓住老师的_、_、_进行描写，这样写的好处是_。 （7） 对文中ABCD四处句子，批注有误的一项是（ ）。 A . “我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能自己做”。B . 运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧，有幽默的效果。C . 对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。D . 运用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。“斗趣” 指的是玩竹节人的两个同学打闹。（8） 老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？ 11. （19分） 阅读下文，回答问题小黄牛找食吃小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满了向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄牛就到别的地方去找食了。小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞，遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎么乘凉呢？小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。傍晚的时候小黄牛回到家里告诉妈妈哪种绿叶能吃哪种绿叶不能吃的理由牛妈妈听了高兴得眉开眼笑一个劲地夸它真是个能吃苦又懂事的好孩子小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了（1） 给短文的最后一个自然段加上标点符号。 （2） 按事情的发展顺序，用“”把短文分成三段，并概括段意。第一段：_第二段：_第三段：_（3） 用横线划出文中的两个比喻句。 （4） 举例说明小黄牛能吃苦又懂事，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。 五、 写作题 (共1题；共5分)12. （5分） 习作大舞台。 童话里面有万能的药水，能够让我们变成其他的东西，用它们的视角观察我们的世界。当你变成一只会飞的金甲虫，看到的世界是什么样子的？请发挥想象，将这段神奇的经历写下来。基础训练营第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础知识与运用 (共7题；共63分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 默写 (共1题；共10分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 文言文阅读 (共1题；共3分)9-1、9-2、9-3、四、 现代文阅读 (共2题；共24分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、11-1、11-2、11-3、11-4、五、 写作题 (共1题；共5分)12-1、