C++课程设计题目2013new

中原工学院计算机学院C+课程设计任务书 1. 设计目的网络工程专业所开设的C+课程设计是教学实践环节中一项重要内容，进行此课程设计的旨在：1 提高和加强学生的计算机应用与软件开发能力，使学生由初学者向专业的程序员过渡。2 培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展的形势。3 学习和掌握C+程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好基础。 本次课程设计是以学生独立思考解决问题为主，教师指导为辅，结合上机操作，完成指定的任务，作出设计报告。 2设计题目（一）基础设计题目（必做题）(30分）1. 定义一个图形基类类,并派生三角形类、长方形类。（学号尾号0、3、6、9完成）l 派生类通过重载实现二元运算“=”、“+”、 “-”、 分别实现赋值、加、减，加减为对应边的加减。l 实现成员函数求面积、周长，派生类分别实现该函数、。（学号尾号为1、6学生做），要求重载构造函数（一个默认构造、一个赋值边）及拷贝构造函数、l 在主函数中实现调用这些成员函数，设计计算图形面积、周长函数 如double GetArea（&Base Picture); 2. 设计一个班级类（学号尾号1、4、7完成）l 私有成员为，班级所有同学记录（学号、姓名）,采用指针存储动态数组方式存储。l 实现成员函数输入输出l 重载“+”操作，表示两个班级同学合并l 重载“-”操作结果为在被减班级而不在减班级中的同学构成的新班级l 重载操作直接获得第i个同学记录。（要求重载默认构造函数及拷贝构造函数。重载赋值操作3. 设计一个日期类，（学号尾号2、5、8完成）要求：l 重载带参数构造函数（int year ,int month, int day）和默认构造函数，前者要求不合要求的数据（年月日超出范围）抛出异常l 计算出该日是星期几，（网上找公式）。l 重载“+”操作，一个日期对象和天数相加（符合交换律）。l 重载“-”操作，两天日期对象相减返回相差天数。 l 重载输入输出操作。l 重载“+=”操作当前日期加天数作。（二）任意题目，至少2题以上（不同题目有不同分值）1. 商品销售统计系统（30分）1）问题描述（功能要求）：a.问题描述 编写商品销售统计程序，商品的信息有商品的名称、计算单位（重量或件）、单价。所有商品的信息事先存入计算机，屏幕上显示所有的名称，选择商品名，输入商品计量单位（如重量、件数等），根据单价算出总价。客户一次购物可能购买多种商品，程序应计算出客户应付的钱款数。b.基本要求 程序分为两部分：第一部分用于输入商品的信息并允许修改和删除；第二部分实现销售统计。程序运用时由用户选择进入哪一部分功能，并能在运行时在两部分之间切换，第二部分运行时，首先先显示所有的商品名称及代码，用户输入商品代码及商品重量或件数，用户一次操作可输入若干商品的购买信息，然后输入一个特殊的代码表示本次购买结束。c. 测试数据 程序应输入不少于10种商品信息，并进行模拟运行。实现提示： 本程序的商品信息管理可定义一个商品类，每种商品作为商品类的实例存储在数组中，可以尝试使用STL的vector和list。 重载输入输出操作，将商品信息保存于文件，以便预读取选作内容： 程序在营业结束时统计每种商品的销售量，销售金额及总营业额，因此第二部分应有营业结束的选择，当用户选择此项时屏幕上显示当天营业的每种商品的销售量，销售金额及总营业额。注意：商品类的数据成员应曾加有商品的销售量和销售金额。总营额是所有营业额之和，可用静太数据实现，或可用原商品类派生出一个特殊的类，增加上面的数据成员及相应的成员函数。 d问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： （1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； （2）根据问题描述，设计系统的类层次； （3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （4）完成类中各个成员函数的定义； （5）完成系统的应用模块； （6）功能调试； （7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。 2. 某公司的库存管理系统（30分）a问题描述（功能要求）：某公司现有以下设备：普通电视机、DVD、带DVD的电视机，带DVD的电视机的售价为普通电视机和DVD单价之和的80%，要求对所有的库存设备都能按照品名进行显示、查找、增加和删除、保存的功能。b问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： （1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； （2）根据问题描述，设计系统的类层次； （3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （4）完成类中各个成员函数的定义； （5）完成系统的应用模块； （6）功能调试； （7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。c其它要求：（1）只能使用C/C+语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读（2）至少采用文本菜单界面（如果能采用图形菜单界面更好）（3）学生可自动增加新功能模块 3 学生选修课程系统设计（30分）a问题描述（功能要求）：假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于60）自由选课。试设计一选修课程系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作v（2）课程信息录入功能(课程信息用文件保存)输入v（3）课程信息浏览功能输出v（4）查询功能：(至少一种查询方式)算法v 按学分查询l 按课程性质查询l（5）学生选修课程(可选项)vb问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： （1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； （2）根据问题描述，设计系统的类层次； （3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （4）完成类中各个成员函数的定义； （5）完成系统的应用模块； （6）功能调试； （7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。c其它要求：（1）只能使用C/C+语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读（2）至少采用文本菜单界面（如果能采用图形菜单界面更好）（3）学生可自动增加新功能模块4. 职工信息管理系统（30分）a问题描述（功能要求）：职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单方式工作v（2）职工信息录入功能(职工信息用文件保存)输入v（3）职工信息浏览功能输出v（4）查询和排序功能：(至少一种查询方式)算法vl 按工资查询l 按学历查询等（5）职工信息删除、修改功能(任选项)vb问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： （1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； （2）根据问题描述，设计系统的类层次； （3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （4）完成类中各个成员函数的定义； （5）完成系统的应用模块； （6）功能调试； （7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。c其它要求：（1）只能使用C/C+语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读（2）至少采用文本菜单界面（如果能采用图形菜单界面更好）（3）学生可自动增加新功能模块。 5. 成绩记录簿（30分）1问题描述（功能要求）：编制一个C+语言成绩记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、C+语言成绩。具体功能：（1）创建信息链表并以磁盘文件保存；（2）读取磁盘文件并显示输出所有学生的成绩；（3）按学号或姓名查询成绩；（4）添加成绩记录；（5）修改指定姓名或学号的学生的成绩并可存盘；（6）显示输出60分以下、6079、8089、90分以上各分数段的学生信息。2问题的解决方案：根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： （1）分析系统中的各个实体之间的关系及其属性和行为； （2）根据问题描述，设计系统的类层次； （3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （4）完成类中各个成员函数的定义； （5）完成系统的应用模块； （6）功能调试； （7）完成系统总结报告以及系统使用说明书。3其它要求：（1）只能使用C/C+语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读（2）至少采用文本菜单界面（如果能采用图形菜单界面更好）（3）学生可自动增加新功能模块 三参考资料： 1C程序设计清华大学出版社 谭浩强 2C+程序设计教程清华大学出版社 强能3Visual C+ 使用速成 清华大学出版社 沈纪新4.C/C+使用技巧1001例 电子工业出版社 Kris Jamsa 5MSDN四验收程序完成后，由老师统一检查验收，交书面课程设计报告及程序清单各一份，字体要工整清晰。（需打印）五具体时间与地点安排时间安排：16周17周18周18周（周四、周五）上午上午上午验收成绩地点：南区4#计算机中心要求每个人必须验收程序，方可通过课程设计六、课程设计报告格式要求一、 课程设计目的及要求（二个题目写在一起）1设计目的2设计要求（1）学籍管理(例)（2）封装字符串(例)二、 课程设计具体实现1学籍管理(1)总体设计（总的任务画出总体设计图，总体设计方案及主要设计原理；（算法的设计）(2)详细设计（要求详细写出每个模块的功能实现，关键技术，关键代码解释等。）例如：登陆模块主要完成功能为：当用户开始使用本系统，进入登陆模块。屏幕显示菜单提示，用户可根据需要选择相应功能。具体如下：1。数据录入 2。数据查询 主要使用技术：关键代码如下：（加上注释和解释）数据录入模块等等(3)调试及问题解决2封装字符串(1)总体设计(2)详细设计(3)调试及问题解决三、结束语（包括感想、致谢、设计总结）四、源代码（代码要加注释）