[教学设计]写人和事要触动人的心灵(教师)

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2情要真。3情要美。 4情要浓。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲人与事：具体形象生动写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲理：情理真理哲理写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲二、将自己的感动转化为读者的感动写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲 1事要真写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。“父母双亡”，“父母离婚”，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲 2.情要真写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲抒发有真切体验的情感。中学生生活阅历、情感阅历都不太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情。特别是在考场作文中，无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数情况是“为文造情”，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲 3情要美生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一景物，由于作者的个性素质和心境不同，他们的感受也不可能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲4情要浓。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作包法利夫人时，有一个朋友去看望他，敲几次门，都没人回应。这位朋友推门一看，发现他正坐在地上痛哭流涕，伤心异常。一问，才得知他写到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡伟大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲课前自悟真情实感，打动人心写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲二、读读、想想（品读范文）写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲例文一、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱: “有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲例文二：我竟然是个“贼”写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲你忧愁地望着镜子里的头发，你知道是谁偷走了里面的黑吗?你焦虑的摸着脸上的皮肉，你明白是谁偷走了里面的红吗?写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲你的背开始弯曲，像一棵弯柳，你知道是谁在那里撑了一张弓吗?你口中的痰越来越多，每天呼啦呼啦，你明白是谁在你的喉咙里架起了风箱?写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲是你的儿子，一个不孝的儿子，一个整天对你撒谎，毫无诚信可言的儿子！写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲你日渐衰老，眼见你青丝变成白发，我却一直视它为生命在时间轴上的延续。后来我才发现，是你对儿子的诚信使你更加衰老，而我对你的诚信却早已被我偷掉、卖掉，我竟然是个贼！写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲你总是望子成龙，“儿子，我相信你的实力”之类的话不知在我耳边回响过多少次。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲你下班归来，看着刚刚坐在写字台前的我，说：“儿子，休息一会儿，放松一下，别太累。”而你却不知，儿子刚刚伴着“影视频道”享受了半个上午，不信你去摸一摸，那电视机还是热的。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲而你却从来没去摸过，因为有你对我的信。而我也未曾懊悔过，因为我已偷卖了我对你的诚。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲于是，你更加倍地努力工作，因为儿子骗得你高兴；于是你的脸又苍白了许多；于是我更像是一个贼。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲我翻看着桌子上的日记本，忽然发现有一页似被抹过，我开始怀疑是你偷看了我的秘密，于是我对你大声吆喝。你无话可说，你的背又开始弯驼，当我哈哈大笑庆贺找到“真凶”，弟弟却说是他自己翻过的。我无言，你无语，失去的诚信成为了一道隔阂。而我却深知，这不是你的错，是我这个“贼”的本色。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲今天，我又被你送进了考场，你依旧说：“儿子，我相信你！”而这次我却诚实地说：“我会尽力的。”于是我在这个“牢里”写下了一篇自白书，一封检讨，一章忏悔录。我只想找回失去的诚信，去弥补我的过错，我不想再是一个贼，永远不想！写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲15分钟铃刚刚响过，我似乎看见了你站在门口，还有那期待的目光。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲可你知否，儿子从这里走出去的刹那，已经不再是一个贼。而以前失去的诚信，也许永远是赤字，一辈子也还不上。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲解析：本文的突出特点感情真挚。作者以自责的方式，对父亲倾诉，找到了很好的情感宣泄之口，表达了深深的懊悔之情。大量“你”“我”的出现，仿佛使情感的交流更直接、更容易；文章的结尾，突起感情高潮，具有深切的感人力量。以情感人，打动了阅卷者，博得了理想的分数。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲人与事：事件情节完整人物形象生动写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲比一比1-4的表达效果，说一说为什么会有不同。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲1、马路上过来一辆小车写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲2、宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲3、我接过试卷，50分！写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲4、我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲妈妈的汗珠：写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲策略之一加强扩句，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲1、我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲2、我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲看两段同学的作文写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲策略之二：策略之二巧用修辞，增强作文语言的感染力写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋看着大家为我忙碌，我的心里激动极了写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲摘自某同学的周记这里充满了爱写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲同伴一阵风似地卷进寝室，朝我做个鬼脸：“喂，你的信，要吗？”写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲漫不经心地瞟一眼信封：是他？心禁不住一阵狂跳。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲“躲到一边独自欣赏去吧！”同伴眨巴着诡秘的眼。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲我有些语无伦次：“别大惊小怪”写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲僻静处，我却觉得这信有千斤重，怎么也不敢拆。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲到底拆开了。平淡的问候，平淡的祝愿，莫名的紧迫感顿时烟消云散。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲又回到同伴中间，我把信一扬：“谁想知道秘密，给！”写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲奇怪，要求看信的顷刻“降温”了，兴致一下转移到那枚别致的邮票上。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲策略之三穿插描写，使行文生动，血肉丰满。(语言描写显示爱;动作描写渗透爱;心理描写感受爱;环境描写渲染爱)写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲童心写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边，小孙子倚在她的膝上，静静的望着她。小孙子看奶奶轻轻的呷了一口，便问：“奶奶，好喝吗？”写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲 “好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的话，脸上显出欣慰的笑容。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲 “奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐。” 奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这么多盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷偷放了一把盐。”写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯躺睬姑趟杀必刑矿徽偷文产蔼筑茸帕鸯某糖布豺存墩站喝噬习涌开喇裤薛舌微毡扼檬遏壕纤掇筒元七猿奄镑勇堡诚削鲸红章啊抱贱租洲爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。写人和事要触动人的心灵(教师)4写人和事要触动人的心灵制作人：李国文审阅人：谢凤华时间：2012-09-07目标导引【知识目标】：培养学生的文采意识，【能力目标】强化恰当的写作手法的使用，追求方法意识【方法目标】把自己的感动，转化为读者的感动【德育目标电宪见仔枯

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[教学设计]写人和事要触动人的心灵(教师)

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