黑龙江省大庆市第二十七中学七年级语文下册十柳叶儿第1学时导学案无答案苏教版

学习内容十 柳叶儿 第1学时学习目标1.辨别形近字，掌握多音字及常用词语。2.熟读课文，特别是描写生动的语段。3.品位含义深刻、饱含感情的语句，体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。学习重难点1.辨别掌握形近字、多音字。2.学习本文生动描写的方法。3.体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵。导 学 过 程自主空间一、课前先学：1.观察柳树。2.收集含有“柳”的诗句。3品读课文。二、课堂探究：1读课文，学习生字，注意形近字、多音字。（请学生把自己找到的多音字写到黑板上，同学们根据多音字的不同读音分别组词。）2.学生再读课文，组织同学讨论。（1）文中两次写“我”总要摘下柳叶儿放在嘴里嚼，为什么？（2）那些天，全家最乐的是“我”，“我”为什么乐？（3）抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中，还可以品出什么味道？3.下面语句中加点词语的含义：“吃到一个豆儿 ，满心里香得不行”。“最好吃的当然是用它（柳叶儿）来包菜包子，里面还要再放一勺油。”“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”4.放声朗读爬树、拾柳叶儿时的晨景、日出的描写、吃柳叶儿的描写等。5.讨论：过去人们吃柳叶儿、吃野菜是生活所迫，今天人们的餐桌上也有柳叶儿和各种野菜，根本的不同在哪里？三、达标检测1.给下列加粗的字注音。捋（ ） 逞能（ ） 勒紧（ ） 兀地（ ）噌（ ） 唾沫（ ） 攥干（ ） 吟诗（ ）2.简答题。（1）每当看到暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶，为什么“我”总要摘一片来放在嘴里嚼一嚼？（2）柳叶儿给我留下深刻印象的原因是什么？（3）柳叶儿并不是什么美味佳肴，可那时的人们都抱着往家里运，这反映了什么事实？（4）柳叶儿包菜包子真的那么好吃吗？全家为什么只允许我一个人放开了吃？3.写出含有柳的诗句。4.今天，有人喜欢吃野菜、野草，与课文所写情况是否相同？请你以谈吃野菜、野草为话题，简要谈谈自己的看法。学习反思：知识链接：写作背景：上世纪50年代末期到60年代初期，我国面临着困难时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上外国的经济封锁，主要是苏联的逼债，国内政治上的浮夸风，还有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们的消耗的体力大，供应的更不够吃，只好