犁牛河学区中心校六英下复习二教案

犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第1课时)学习目标能够听、说、读Lets read部分的对话并正确回答对话后的问题。2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。学习重点能听、说、认读对话，能用can/cant句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。学习难点将第四单元的中心语言与begoingto句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。学生根据实际情况写请柬。教学过程与方法1、A game. 课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用cant句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。T：What can she do?(出示课件图画中dancer的脚)S: She can sing.T：Sorry, she cant sing.(课件继续展示大部分)S：She can dance.T: Yes, she can.(课件展示全部)T：What can you do?(问另一学生)S: I can 2、Reading.（1）First reading.T: Good! Chen Jie and her classmates are going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Lets read and answer the questions.(出示以下问题)When are they going to have a farewell party?Who can they invite to the party?(2)Second reading.T: Good! What can they do at the party? Now read again and list the programme. Underline the key words.(出示节目单) Programme1、-Singer: Chen Jie2、- Play: Zhang Peng 3、- Play: Sarah 4、Do Chinese Kung fu Performer:-5、Dancer Dancer:- 听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单课内训练3）Third reading.Play roles to read the dialogue and answer the questions on page623、Read the invitation card.（1）T:OK，boys and girls, lets show a Chinese invitation and to know how to write the invitation card.(出示一份中文请柬) 请柬王老师：兹定于2010年6月25日早晨9时，在我校六年级1班教室举行毕业典礼。欢迎光临。 六年级1班全体学生2010年6月20 日用whatwhenwhere引导鼓励学生尽量总结邀请卡里的内容。（2）Practice.Read the invitation card on page63 and find out the key words.(课件.出示63页邀请卡上每个冒号前以及冒号后的横线，提示学生要填的内容)用whowherewhenwhat time表示出来。在英文请柬旁出示中文请柬，比较二者的不同。(四)巩固和延伸 1、听录音并背诵Lets read 中重点语句。 2、自己设计并制作一份英文请柬。-didwrite-wrote作业设计1 学生利用课余时间排练英语节2熟读本课对话。归纳点拨1通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握特殊动词的过去式形式。2能结合Mike一家人的购物活动复习旅游用品词汇及其音标。3能够听懂、理解Story time中的故事。板书设计Recycle2Afarewell party Lesson 1What can you do at the partyI can sing songs.You are invited to a farewell party.Place: StadiumDate: June 20thTime: 7-9p.mFood: Chinese food.课后反思在欢快的歌声中复习了过去式的知识，既创设了良好的英语学习氛围，又激发了学生的学习兴趣。通过师生问答形式滚动复通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力习已学的表示身高、体重的知识，同时起到热身的作用。以色彩丰富的图片帮助学生理解英语欢送会的意思通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力。小组采访活动为学生创设了真实的交际情境，有助于培养学生的交流合作意识通过学生集体参与，共同讨论，体现了合作意识，同时培养了学生的思维和语言表达能力。英语请柬的制作有助于培养学生的动手能力和发散思维能力。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标1能够听、说、认读Lets read部分的对话并正确回答对话后的问题。2能够读懂并会书写简单的英语请柬。学习重点能够听、说、认读对话，能用“can句型”表述会做什么并且能书写简单的英语请柬。学习难点学生会表述能做什么并能正确书写请柬。教学过程与方法1、A game. 课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用cant句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。T：What can she do?(出示课件图画中dancer的脚)S: She can sing.T：Sorry, she cant sing.(课件继续展示大部分)S：She can dance.T: Yes, she can.(课件展示全部)T：What can you do?(问另一学生)S: I can 2、Reading.（1）First reading.T: Good! Chen Jie and her classmates are going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Lets read and answer the questions.(出示以下问题)When are they going to have a farewell party?Who can they invite to the party?(2)Second reading.T: Good! What can they do at the party? Now read again and list the programme. Underline the key words.(出示节目单) Programme1、-Singer: Chen Jie2、- Play: Zhang Peng 3、- Play: Sarah 4、Do Chinese Kung fu Performer:-5、Dancer Dancer:-课内训练3）Third reading.Play roles to read the dialogue and answer the questions on page623、Read the invitation card.（1）T:OK，boys and girls, lets show a Chinese invitation and to know how to write the invitation card.(出示一份中文请柬) 请柬王老师：兹定于2010年6月25日早晨9时，在我校六年级1班教室举行毕业典礼。欢迎光临。 六年级1班全体学生2010年6月20 日用whatwhenwhere引导鼓励学生尽量总结邀请卡里的内容。（2）Practice.Read the invitation card on page63 and find out the key words.(课件.出示63页邀请卡上每个冒号前以及冒号后的横线，提示学生要填的内容)用whowherewhenwhat time表示出来。在英文请柬旁出示中文请柬，比较二者的不同。(四)巩固和延伸 1、听录音并背诵Lets read 中重点语句。 2、自己设计并制作一份英文请柬。-didwrite-wrote作业设计2 学生利用课余时间排练英语节2熟读本课对话。归纳点拨1通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握特殊动词的过去式形式。2能结合Mike一家人的购物活动复习旅游用品词汇及其音标。3能够听懂、理解Story time中的故事。板书设计Recycle2Afarewell party Lesson What can you do at the partyI can sing songs.You are invited to a farewell party.Place: StadiumDate: June 20thTime: 7-9p.mFood: Chinese food.课后反思在欢快的歌声中复习了过去式的知识，既创设了良好的英语学习氛围，又激发了学生的学习兴趣。通过师生问答形式滚动复通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力习已学的表示身高、体重的知识，同时起到热身的作用。以色彩丰富的图片帮助学生理解英语欢送会的意思通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力。小组采访活动为学生创设了真实的交际情境，有助于培养学生的交流合作意识通过学生集体参与，共同讨论，体现了合作意识，同时培养了学生的思维和语言表达能力。英语请柬的制作有助于培养学生的动手能力和发散思维能力。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标1能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。2能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。学习重点There be 结构。描述欢送会场，听录音填写书中的空格学习难点学生会表述能做什么并能正确书写请柬。用第三人称单数和一般将来时专述日记内容并完成看图作文教学过程与方法1热身（Warm-up）（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用There be 句型。（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。2预习（Preview）教师放Lets read 的对话，学生跟读。教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。3. 新课呈现（Presentation）Group and write(1) 教师说：The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parents and teachers to the party. We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall we do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。(2) 教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。 比一比哪个小组做的又快又准。(3) 教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera on the desk.(4) 学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 学生做本单元的作业本练习（2）学生听录音，读或唱给家长同伴听课内训练1教师提问：The farewell party is coming. What can you bring to the party?What shall we do? 2教师把学生说的单词快速地写在黑板上并有意识地进行分类3教师示范描述：T: What a beautiful classroom! There are some gifts in it4教师指导学生进行笔头描述5教师创设离别的情境：T: After the farewell party, well leave the school. Its time to say goodbye to the others.作业设计1学生继续利用课余时间排练英语节目。2学生用there be句型书写一篇描写卧室的小短文归纳点拨1能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。2能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。板书设计Recycle 2 A farewell partyLesson There isa TVin my classroom.There areeight lightsin my classroom.Its time to say goodbye tomy teachers.课后反思通过师生问答形式滚动复通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力习已学的表示身高、体重的知识，同时起到热身的作用。以色彩丰富的图片帮助学生理解英语欢送会的意思通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力通过展示学生感兴趣的场景问答，培养学生的思维和语言表达能力。小组采访活动为学生创设了真实的交际情境，有助于培养学生的交流合作意识通过学生集体参与，共同讨论，体现了合作意识，同时培养了学生的思维和语言表达能力。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标1能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。2能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。学习重点能用there be句型结构描述欢送会场情景，能听懂Listen and write部分的录音并完成填充句子的练习。学习难点能用there be句型结构描述欢送会场情景，并能正确朗读Pronunciation部分的绕口令。教学过程与方法1热身（Warm-up）（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用There be 句型。（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。2预习（Preview）教师放Lets read 的对话，学生跟读。教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。3. 新课呈现（Presentation）Group and write(1) 教师说：The farewell party is coming. We made invitations. So we can invite our parents and teachers to the party. We made a performance plan. So we can give performances at the party. What else shall we do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。(2) 教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。 比一比哪个小组做的又快又准。(3) 教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 What a beautiful classroom! There are some balloons in it. There is a camera on the desk.(4) 学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 学生做本单元的作业本练习（2）学生听录音，读或唱给家长同伴听课内训练1教师提问：The farewell party is coming. What can you bring to the party?What shall we do? 2教师把学生说的单词快速地写在黑板上并有意识地进行分类3教师示范描述：T: What a beautiful classroom! There are some gifts in it4教师指导学生进行笔头描述5教师创设离别的情境：T: After the farewell party, well leave the school. Its time to say goodbye to the others.作业设计1学生继续利用课余时间排练英语节目。2学生用there be句型书写一篇描写卧室的小短文归纳点拨1能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。2能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。板书设计Recycle 2 A farewell partyLesson There isa TVin my classroom.There areeight lightsin my classroom.Its time to say goodbye tomy teachers.课后反思用欢快的歌曲把学生的情绪带入英语学习中来，并为下面的教学作铺垫，从说单个的物品到对教室的描述，最后再进行写作的训练，有目的地培养学生的语言综合运用能力。教师在授课过程中扶放结合，加深学生对词汇的记忆。通过教师的示范对比，帮助学生更好地掌握there be句型中单复数的运用。由口头描述提升为书面表达，体现了对学生综合语言运用能力的培养。通过编诵歌谣，培养学生的节奏感和语言创造能力。练说英语绕口令有助于提高学生口语的准确性和流利性。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标能够听、说、认读两个Lets read中的对话， 并完成对话后的练习学习重点能读懂会说两个Lets read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。学习难点能灵活运用Lets read中的语言。教学过程与方法1热身（Warm-up）教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。教师放歌曲Were Going Back的录音，学生跟唱。教师放录音，学生边听边跟读。2. 预习（Preview）（1）教师出示第二单元A lets learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick. I have a fever(2) 教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。（3）教师提问：Were going to have a farewell party. How do you feel? 学生自由回答：I feel.3. 新课呈现（Presentation）Lets read(p67)教师出示挂图，提问Look at the picture. Miss white and her students are having a farewell party. They feel very happy. But liu yun calls Miss White to tell her she cant come to the party. Whats the matter with her? Now lets read the dialogue.教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题： She has a cold. She has a sore throat.教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing?What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time?教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。最后教师说：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise. What is that? Can you guess?Lets read(p72)教师出示教学挂图，说：Now look at this picture. Miss White and her students come tovisit Liu Yuns home. Its a big suiprise. They bring her many gifts. Liu Yun is so happy. What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。 （2）教师放录音，学生跟读对话。 （3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。巩固和扩展(Consolidation and extension)学生做本单元的活动手册的练习。学生听Lets read部分的录音，读给家长或同伴听课内训练1教师导入新课。T:Miss White is having a farewell party with her students. But LiuYunis not there. LiuYuncalls Miss White. What is the matter with her?Letsread the dialogue. 2教师出示五个问题，指导学生再读课文。3教师逐一提出五个问题引导学生进行回答。4教师指导学生把答案写在书上。作业设计学生做本单元的活动手册的练习。学生听Lets read部分的录音，读给家长或同伴听归纳点拨1能够听、说、认读Letsread (P6, P72)部分的对话。2能正确回答对话后的问题。板书设计Recycle 2 A farewell partyLesson What is ZhangPengdoing? Hes playing the piano.gifts: ChenJie Liu Yu ( a book of stamps)LiuYun ChenJie( a small gift )Amy LiuYun( a poem )LiuYunAmy( a book about panda )课后反思用欢快的歌曲把学生的情绪带入英语学习中来，并为下面的教学作铺垫，从说单个的物品到对教室的描述，最后再进行写作的训练，有目的地培养学生的语言综合运用能力。教师在授课过程中扶放结合，加深学生对词汇的记忆。通过教师的示范对比，帮助学生更好地掌握there be句型中单复数的运用。由口头描述提升为书面表达，体现了对学生综合语言运用能力的培养。通过编诵歌谣，培养学生的节奏感和语言创造能力。练说英语绕口令有助于提高学生口语的准确性和流利性。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标1能够听、说、认读Letsread (P6, P72)部分的对话。2能正确回答对话后的问题。学习重点能够读懂、会说两个Lets read中的对话学习难点能在实际生活中灵活运用Lets read中的对话。教学过程与方法1热身（Warm-up）教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。教师放歌曲Were Going Back的录音，学生跟唱。教师放录音，学生边听边跟读。2. 预习（Preview）（1）教师出示第二单元A lets learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick. I have a fever(2) 教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。（3）教师提问：Were going to have a farewell party. How do you feel? 学生自由回答：I feel.3. 新课呈现（Presentation）Lets read(p67)教师出示挂图，提问Look at the picture. Miss white and her students are having a farewell party. They feel very happy. But liu yun calls Miss White to tell her she cant come to the party. Whats the matter with her? Now lets read the dialogue.教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题： She has a cold. She has a sore throat.教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing?What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time?教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。最后教师说：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise. What is that? Can you guess?Lets read(p72)教师出示教学挂图，说：Now look at this picture. Miss White and her students come tovisit Liu Yuns home. Its a big suiprise. They bring her many gifts. Liu Yun is so happy. What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。 （2）教师放录音，学生跟读对话。 （3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。巩固和扩展(Consolidation and extension)学生做本单元的活动手册的练习。学生听Lets read部分的录音，读给家长或同伴听课内训练1教师导入新课。T:Miss White is having a farewell party with her students. But LiuYunis not there. LiuYuncalls Miss White. What is the matter with her?Letsread the dialogue. 2教师出示五个问题，指导学生再读课文。3教师逐一提出五个问题引导学生进行回答。4教师指导学生把答案写在书上。作业设计1核实英语节目单，提出改进意见。2熟读两篇短文。归纳点拨1能够听、说、认读Letsread (P6, P72)部分的对话。2能正确回答对话后的问题。板书设计Recycle 2 A farewell partyLesson What is ZhangPengdoing? Hes playing the piano.gifts: ChenJie Liu Yu ( a book of stamps)LiuYun ChenJie( a small gift )Amy LiuYun( a poem )LiuYunAmy( a book about panda )课后反思通过chant既复习了上节课内容，又创设了良好的英语学习氛围。通过师生问答复习了表示心情的词语，并起到了热身的作用。在学生熟练回答的基础上指导笔头回答，教学过程夯实有效。在日常教学中培养学生善于思考、敢于质疑的学习品质。通过跟读培养学生正确的语音语调通过师生问答加深学生对对话的理解及记忆。表演是学好英语的一种很好的途径。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标1能听、说认读Listen write, match and say 中的句子并完成填写句子的练习。2能够熟练的查阅英汉字典。学习重点听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够熟练查阅字典。学习难点能听、说、认读短文。理解will 的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和Be going to 句型转述Match and say部分的内容。教学过程与方法1. 热身（Warm-up）（1）教师放本单元Its Time to Say Goodbye to China的录音，学生跟说句子。（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。2 预习（Preview）（1）教师放录音，学生跟读。（2）教师提问学生：Miss White Liu yun Chen Jie学生一一回答后。教师再提问：Whats johns .hobby? Do you know?3 新课呈现（Presentation）Listen, write, match and say(1) 教师接着语系部分说：Sarah is going back to America next month. She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts. What are they? Please listen to her diary.学生仔细听录音并小声跟读。(2) 学生完成Listen and fill in the blanks的练习。(3) 教师提问：What is Johns hobby? What is Sarah going to give him/her?引导学生回答问题。(4) 教师画出短文中的Will结构，请学生根据上下文判断其意思。(5) 教师知道学生完成Match and say部分的练习。可先请学生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。教师请学生做汇报，如John likes.Sarah is going to give him教师鼓励用不同的句子进行汇报。Lets play 教师说：Amy is working on some puzzles. Can you help her? 学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。4 巩固和扩展 (Consolidation and extension)（1）学生做本单元的活动手册配套练习。（2）学生听Listen write match and say 部分的录音，请给家长或同伴。（3）学生背诵并抄写四会单词和句子。课内训练1教师导入新课。T:Miss White is having a farewell party with her students. But LiuYunis not there. LiuYuncalls Miss White. What is the matter with her?Letsread the dialogue. 2教师出示五个问题，指导学生再读课文。3教师逐一提出五个问题引导学生进行回答。4教师指导学生把答案写在书上。作业设计（1）学生做本单元的活动手册配套练习。（2）学生听Listen write match and say 部分的录音，请给家长或同伴。（3）学生背诵并抄写四会单词和句子。归纳点拨1能听、说认读Listen write, match and say 中的句子并完成填写句子的练习。2能够熟练的查阅英汉字典。板书设计Recycle 2 A farewell party Lesson book Wu Yifan making thingsstamp John collecting stamps课后反思新歌的欣赏既活跃了课堂气氛，又为后面的课作了铺垫，通过复习动词短语，为后面的听力练习做好铺垫，借助直观的物品帮助学生理解新词diary,并了解日记的基本格式。，让学生带着问题听录音，有助于提高学生的听力水平。由听写的训练转入段落式说的训练，提高了学生综合语言的运用能力。通过猜谜活动培养了学生听及理解的能力。编谜语活动给学生提供了自由发挥的空间。在读故事中体会到利用字典工具进行自学的好处。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标1能听、说认读Listen write, match and say 中的句子并完成填写句子的练习。2能够熟练的查阅英汉字典。学习重点能听、说、认读Listen,write,match and say中的句子，完成填写短文及连线说句子的练习。能够熟练地查阅英汉字典学习难点能够熟练运用一般现在时第三人称单数形式对短文进行复述。教学过程与方法1. 热身（Warm-up）（1）教师放本单元Its Time to Say Goodbye to China的录音，学生跟说句子。（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。2 预习（Preview）（1）教师放录音，学生跟读。（2）教师提问学生：Miss White Liu yun Chen Jie学生一一回答后。教师再提问：Whats johns .hobby? Do you know?3 新课呈现（Presentation）Listen, write, match and say(1) 教师接着语系部分说：Sarah is going back to America next month. She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts. What are they? Please listen to her diary.学生仔细听录音并小声跟读。(2) 学生完成Listen and fill in the blanks的练习。(3) 教师提问：What is Johns hobby? What is Sarah going to give him/her?引导学生回答问题。(4) 教师画出短文中的Will结构，请学生根据上下文判断其意思。(5) 教师知道学生完成Match and say部分的练习。可先请学生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。教师请学生做汇报，如John likes.Sarah is going to give him教师鼓励用不同的句子进行汇报。Lets play 教师说：Amy is working on some puzzles. Can you help her? 学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。4 巩固和扩展 (Consolidation and extension)（1）学生做本单元的活动手册配套练习。（2）学生听Listen write match and say 部分的录音，请给家长或同伴。（3）学生背诵并抄写四会单词和句子。课内训练1教师导入新课。T:Miss White is having a farewell party with her students. But LiuYunis not there. LiuYuncalls Miss White. What is the matter with her?Letsread the dialogue. 2教师出示五个问题，指导学生再读课文。3教师逐一提出五个问题引导学生进行回答。4教师指导学生把答案写在书上。作业设计（1）学生做本单元的活动手册配套练习。（2）学生听Listen write match and say 部分的录音，请给家长或同伴。（3）学生背诵并抄写四会单词和句子。归纳点拨1能听、说认读Listen write, match and say 中的句子并完成填写句子的练习。2能够熟练的查阅英汉字典。板书设计Recycle 2 A farewell party Lessonbook Wu Yifan making thingsstamp John collecting stampsCD Mike playing the violincoloured pens Chen Jie drawing pictures课后反思新歌的欣赏既活跃了课堂气氛，又为后面的课作了铺垫，通过复习动词短语，为后面的听力练习做好铺垫，借助直观的物品帮助学生理解新词diary,并了解日记的基本格式。，让学生带着问题听录音，有助于提高学生的听力水平。由听写的训练转入段落式说的训练，提高了学生综合语言的运用能力。通过猜谜活动培养了学生听及理解的能力。编谜语活动给学生提供了自由发挥的空间。在读故事中体会到利用字典工具进行自学的好处。犁牛河学区中心校_六_年级英语学科教案 任课教师_张高增 第_课时 总第_5课时 时间_课题Recycle 2A Farewell Party(第课时)学习目标1. 能听、说、认读Lets make部分的四段短文，并与四副小图正确连线。2.能复习巩固一