牛郎织女我的父亲爱迪生

北京市园林学校教师授课教案课程：语文 教师： 郭建华 序号：9 周授课时间班级13级1班2012 年10月 23 日第 5 节 学时1课题章节 1、牛郎织女2、我的父亲爱迪生教学目标知识目标正确、流利地朗读课文，学会文中的生字，理解词语。能力目标把握说明的方法情感目标从自然、生活和文学现象中发现科学和规律教学重难点重点正确完整地阅读文章，筛选文章内容难点掌握说明的方法布置作业书后练习、练习册。授课类型阅读欣赏教学方法使用课件 或在教室互动交流正副板书设计教学内容提要 牛郎织女 神话传说 科学规律室主任签字教案总体设计 为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段，安排的学生活动，时间分配及必要的说明教学内容设计学生活动设计时间 教学过程一、 导语1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。谁会讲牛郎织女的神话故事吗？提示牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。2、爱迪生的故事二、 初步把握1、朗读文章，积累词语（填练习册）（教师在黑板书写、纠正）2、梳理文章内容1）1、2段，古书中关于牛郎织女传说的记载2）37段，文学作品中关于牛郎织女的记载3）812段，介绍牛郎织女星的相关知识，说明二者是无法“渡河”相会的。三、 说明的方法，本文说明的特色1、 诗情画意（文学性和趣味性）2、大量的数据（科学性和知识性） 小品 科学四、总结作者以科学的眼光给我们展示了一个美妙的牛郎星与织女星。最后，作者将科学与神话相融合，因为人类的想象无限，正因为这些想象，才有了人类的奇妙的动手能力，进而就有了科学。所以，想象与科学是紧密联系的。希望我们不要在物质时代丢了我们的想象。五、 简单花几分钟读我的父亲爱迪生请一个同学复述内容。（练习册P41)1、给词语注音2、“他对金钱得失的态度也是如此“加点词语指代什么？3、文章具体叙述爱迪生实验矿石压碎机效能的事例是要表现什么？4、“工作有成就，是人生唯一的真正乐趣。”谈谈你对这句话的理解。六、绕口令游戏牛郎和刘娘牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎牛郎连连恋刘娘，刘娘连连恋牛娘。牛郎年年念刘娘，刘娘年年念牛郎。郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎,牛恋刘来刘恋牛，牛念刘来刘念牛。郎恋娘来娘恋郎，郎念娘来娘念郎。七、做练习册单元复习作业并讲解这些想象，妙的动手能力，进而就有了科学。所以，想象与科学是紧密联系的。提问思考学生默读课文并思考全文写了什么内容学生速读文章学生读思考文章所运用的手法及其作用，要求能举例说明总结交流练习巩固51010105课后总结