相关老师读书心得体会汇编九篇

相关老师读书心得体会汇编九篇 当仔细品读一部作品后，相信大家全部增加了不少见闻，何不写一篇读书心得统计下呢？可能你现在毫无头绪吧，以下是xx为大家整理的老师读书心得体会九篇，期望能够帮助到大家。老师读书心得体会 篇1学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，她也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，她在班级管理中应该饰演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或多个老师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达成“管是为了不论”的目标。这学期，我就是把班级的工作关键放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。班主任大全一书中就指出：现在的学生大多数是独生儿女，她们对成人的依靠性很强。因为家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，她们更多的依靠成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养关键从三个方面着手：第首先，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的了解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生全部有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联络学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重她们的权利。天天的值日先由卫生委员负责评选，自己的意见和提议供她们参考。第二，激励小干部大胆工作，指点她们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力争从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意立即召开班干部会议，针对她们在工作中出现的问题，教给她们工作方法，使她们明确自己的职责，指出她们的优缺点和以后努力工作的方向。同时，还要求她们注意班干部组员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立她们的威信，发明机会，锻炼和培养她们的能力。这么培养的方法，全部采取的方法，其目标不在于人人全部能管人，而在于人人全部能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。确实，班主任大全一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。老师读书心得体会 篇2今天，我在学前教育杂志上看到这篇文章。是文章的题目首先吸引了我，引发我强烈去阅读的爱好。因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好，班内三名老师认真组织实施就能够了。老师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道老师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。因此我们各班级在每个活动前后的步骤衔接很乱，幼儿经常在班内追跑打闹，老师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这么反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个步骤能够做什么吗？于是，作者在天天的活动区讲评时全部将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事能够做呢？”洗手、小便、喝水等等。“儿童做事有快有慢，需要我们等候，这个时候我们还能够做什么呢？”依据孩子的回复，根据孩子的想法，作者在教室中丰富了部分简易活动材料。这么一来，活动结束后幼儿能够看、能够说、能够玩，多了很多自主选择的机会，两节活动课间的步骤就显得顺畅多了。针对每次活动在不一样的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不一样地方的问题。怎样让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们天天上课的地方全部不一样，怎么才能让儿童全部提前知道把椅子搬到哪里呢？”经过幼儿的讨论，最终决定用图片的预知方法来告诉幼儿，下一步骤要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提醒角”，天天早饭后全部将当日早晨的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要她们搬椅子到上阅读的地方上课。经过作者这两方面的论述，我们能够贯通的使用这种方法。在一日活动的其它步骤中，如：户外活动前，经过提醒牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮助。老师读书心得体会 篇3还是在学校读书的时候，极难得的一次机会，我们学校请来了著名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，她在这场讲座里数次提到了一本书活了100万次的猫。当初一直很想看，可翻遍了整个图书馆全部没有找到这本书。今天最终有机会见一见这一只传说中的猫了。这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的小说呢？有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最终，连它自己全部不知道为何而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只漂亮的白猫，它才头一次知道为何而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。这是一本相关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我和爱情，生和死的伟大哲理。 什么才是真爱？没有自我会有真爱吗？假如我们活得连自己是谁全部不 知道，整天看他人的脸色行事，怕他人说这么说那样。那么我们有说爱的资格吗？那样的爱也一样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿？教育的目标是什么？在我看来，教育不是让孩子变成“她”，变成另一个“你”。而是帮助孩子找到自我，确定自我，发展自我。老师读书心得体会 篇4书是知识的海洋，读书对每个人来说全部很主要，它甚至能够影响人的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。经过读书，让我们学会了本事，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，经过读书，让我们知道了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。读书是一个享受；读书是一个情怀。坚持读书是老师最起码的职业底线。尤其是处于这么一个学习社会化的时代，只有读书，才能不停完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。读书，能够促进老师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。因为生存的压力和物质利益的诱惑，大家全部把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”情况的最可行的措施唯有读书。书籍会使老师不再自甘平庸、俗不可耐。读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使老师含有充实的灵魂和不停生长的精神。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得尤其开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不论她怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们发明教学生活和生命的时候享受读书而取得的魅力。这时候，就会产生一个奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是她的读书的历史。老师作为传承文化的使者，必需伴伴随读书而发展而超越自我。读书，能够使老师不停增加职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对老师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，极少变通，而是含有很多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性；部分化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性；老师作为课程含有的自主性决定了教学方法的不确定性；教学的多样性、变动性决定了老师必需是个娴熟而高超的教育教学设计者、决议者、支配者、智者、专业知识的发展者和发明者。不读书，就不知道当今教育观念改变之大，教育形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。要读教育改革的理论，读优异老师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史，读科学在和大师、优异老师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读和思，读和教，读和研等结合起来。书读多了，认识提升了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着发明的神奇。教育需要知识渊博的老师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的老师才能培养出智慧的学生让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得愈加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。老师读书心得体会 篇5教育是事业，而老师是职业，老师读书心得体会。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教育的责任。师和生之间，维系在一起的是爱，因此爱也就成为了教育永恒的专题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我期望自己能够达成这个境界。”多么朴实的一句话。正是这么朴实的一句话，道出了张思明对教育的了解，表明了她对教育工作的态度专心去做。老师和学生组成了教育的主体，老师是施教者，学生是受教者，而二者并不是对立的，老师和学生间的友好成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，因为学生的年纪原因决定了学生的思想，她们有自己的思想，作为和学生有一定年纪差距的老师，则必需要拥有一颗学生一样的童心才能和学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益，心得体会老师读书心得体会。“爱孩子是连动物全部会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育她们。我们天天最关键的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的一部分，我们关键的工作是把我们的全部爱给学生，而且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，每个孩子全部是那么可爱。“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个时间长的工作，可能作为我们来说，体会到的只是反复：上课、作业、教导，然而，正是在这单调的反复中，学生却无时无刻不在发生着改变：年纪在逐步长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，和人交往的能力越来越强当然，这些不会展现在我们面前，不过我们能够经过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们选择了老师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该专心地去做好我们的工作。老师读书心得体会 篇6“书到用时方恨少，事非经过不知难。”伴随时代的进步和科学技术的发展，对于我们人民老师而言，要学的东西实在太多了！而我们知道的东西显然太少了。有些人说，“老师要想给学生一杯水，自己首先应该有一桶水。”这句话很有道理，不过老师自己的一桶水假如不常常添加的话，也有用尽之时。这就要求我们要不停的往自己的桶里添水。前一段时间我读了义务教育小学美术新课标这本书，经过阅读，使我深刻感受到：“义务教育小学美术新课标”里有很多好的看法和提议，使我获益匪浅，又从新认识到相关教学和评价的提议。一、教学提议：课程的改革不但是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是此次课程改革的一个主要特点。为了更加好地实施本标准，提出以下教学提议。1、美术教学应重视对学生审美能力的培养。在教学中，应该遵照审美的规律。多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。老师不要急于用简单的讲解替代学生的感悟和认识，而应该经过比较、讨论等方法，引导学生体验、思索、判别、判定，努力提升她们的审美情趣。2、美术教学要尤其重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。老师要主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思索、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，发明性地利用美术语言;老师应激励学生在欣赏活动中，开展探究自己独特的看法。3、美术学习应该从单纯的技能、技巧学习层面提升到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量。使学生经过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。老师读书心得体会 篇7利用暑假时间，粗粗浏览了一下霍姆林斯基的学术著作给老师的提议一书，翻开书，才读了十几页，便有一个强烈的感受：这是我教育迷途中的一座“航标”！霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书，老师的教育素养的这个方面正是取决于此。读书是人类灵魂的第一精神需要。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前坐下来深入的思索。”确实如此，从这本书中，我感受到了从事老师职业的可贵，我深深的认识到，唯有做好本职员作，才是最扎实和安心的。给老师的提议一书列举了100个教育的事例，每个事例全部很生动，更有精辟的理论分析，很多全部是霍姆林斯基教育教学中的实例，有益于开阔老师的眼界，提升教育教学水平。书中的一百条提议，每一条谈一个问题，或长或短，语言通俗易懂，深入浅出。从这本中还了解到，苏霍姆林的教育思想异常丰富，能包括的内容，范围很深广。她说：“假如有些人问我，在我的生活中什么最主要，我将毫不犹豫地回复说：对儿童的爱”。这是她教育思想的基础，因为，在她看来只有爱儿童，才能信任和了解做儿童，才能把心灵献给她们，才能把教育工作纳入儿童茁壮成长的轨迹。她说：“假如跟孩子没有友情，跟孩子思想上没有同一性，这种教育如在黑暗中徘徊。她又指出：智慧只能用智慧去培养，善良的心只能用善良去培养，对祖国的忠诚只能用主动为祖国服务的行为去培养。”今年我任教的是苗班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这32个小天使，忧的是怎样帮助她们适应幼儿园的生活。因为孩子的年纪小又是刚离开父亲、母亲来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。全部说“疼爱自己的孩子是本能，热爱他人的孩子是神圣。”而且热爱孩子并不是一件轻易的事，让孩子体会到老师的爱就更困难了。于是我们一直用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。刚开始，孩子的情绪改变很大，哭的哭，闹的闹，我们天天早晨入园、黄昏离园时坚持以热情的态度接待家长和孩子，面带微笑用抱抱孩子的方法从家长手中接下孩子，让孩子们和家长在潜移默化中慢慢感受老师对孩子的爱。陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的老师，大家全部会喜爱。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，她就会靠近你。”孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同她们轻轻地交谈、热情地回复孩子的问题后，很多的孩子逐步将依恋家人的感情转移到对老师的依恋。在开学的这段时间里，因为孩子们的生活习惯有所不一样，对于午睡展现出不一样的态度。一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是父亲母亲来接她们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽！”她们就开快乐心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于她们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在开始的几天里午睡室里难免会传出叽叽喳喳说话的声音。看到这一情况，我忙说：“呀！那个儿童在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，依然各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“平静！”这下不但说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的多个孩子给吵醒了。这可怎么办呢？于是我想了一个好措施：和孩子说悄悄话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个儿童跟前，抚摩了一下她的头，贴在她的耳边，说了声悄悄话，她笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连多个，她们立即静下来，好奇的问我：“老师，你对她说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不和儿童说话我就告诉她。”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个儿童全部说了一样的悄悄话你是好孩子，老师喜爱你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这么，孩子们全部甜甜地睡了，睡梦中，她们的小脸上洋溢着笑容。原来，让幼儿平静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让她们自觉的遵守你的规则。经过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻求适宜的教学方法。而且现在的时代在改变，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达成事半功倍的效果。伴随孩子们情绪的稳定，和老师也建立了感情，我们把关键工作放在孩子的一日生活方面，苗班的孩子年纪小，各方面更需要老师的关心和照料，吃、喝、拉、撒、睡全部需要老师的帮助，琐碎的工作也比其它班级来得多些。这就要求老师具有一个很强的责任感，也只有处理好这些难题，才能使她们更加好地适应幼儿园的生活，增强她们的自信心和安全感。为此我们在这方面还是花费了大量的时间和精力，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，激励孩子自己动手进餐。在这些看似简单的步骤中也要使幼儿感受到老师的爱，让她们感受到充足的关注。孩子不愿意吃饭是一大问题，刚入园时孩子们一到吃饭就开始哭着找母亲。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的标准和一贯要求的标准，使孩子慢慢的形成一个较自觉的行为。现在我们的教育教学模式已经从以前的教学型向教研型转变，社会对我们的老师提出的要求越来越高，学校需要搞课题研究、老师个人也要搞课题研究，怎样实现成为一个教研型的老师？让学生喜爱我们的课堂。我们很忙，白天上班、晚上备课，还要照料家里的孩子，那么我们老师的时间从那里来，霍姆林斯基的学术著作给老师的提议为我们指明了方向，答案是：天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不停，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。能够在阅读的同时进行思索和在思索的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后；而没有学业落后的现象，老师的工作就轻易了。实践证实，假如阅读对于学生成为通往知识世界的一个最主要的窗口，那就没有必须花费很多时间给学生补课了。这么，老师就有可能跟一些儿童进行部分谈话，但这种谈话不是长时间的讲解，而是加以指点和提些提议，告诉她们怎样独立地掌握知识，预防不及格和学业落后。老师读书心得体会 篇8前段时间学习了杨景芝老师的著作美术教育和人的发展。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中详细介绍了经过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全方面友好发展的教学经验，和经过长久探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中依据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全方面系统地分析和叙述她对儿童美术教育的认识和体会。本书作者杨景芝是中国著名的儿童艺术教育家。含有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学试验研究，她总结的教学理论含有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一个开放的心态，每前深入，心中全部装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记和中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合中国国情的儿童美术教育路径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目标的美术教育学科中心论，反对用模拟的教学方法压抑儿童发明力。其次，我又感到教学内容完全从儿童爱好出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系。致使教育产生放任自流的不良后果。我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和发明性，促进儿童成长。”杨老师不论对她的理论还是实践，全部浸透着一个爱心，诚如她在书中指出的“爱和尊重是教育的出发点。”这里不但有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表示的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还含有严厉性和认真性。本书洋洋20余万字，包括了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。美术教育和人的发展一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育和人的发展，从走进基础教育天地谈起，到详细论述美术教育和人的素质发展。从儿童接收美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法研究。详细叙述了杨老师的教育观和教学方法，和多年来总结的“教的艺术”。杨老师经过上下篇理论和实例的叙述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的部分科学教育方法。在书中，我尤其欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重老师对她的态度，老师的爱最含有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对老师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。这是一本好书，一本能够成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论结果，为艺术教育开辟了一片净土。老师读书心得体会 篇9这是一篇极为杰出的短篇小说，文章虽短却寓意深刻，在简单的文字背后蕴涵着很多道理。作者海明威以此取得了诺贝尔文学奖，而这能够算是她一生的介绍，一生的缩影。在小说主人公圣地亚哥的身上，我们发觉了很多隐藏在英雄，生命和命运背后的点滴，发觉了一个勇于追求梦想，勇于面对挫折的勇气，现在，让我们一起来品读这篇文章。 人的一生从娘胎里降生到离开这个人世，命运只不过是一个圆圈，有些人走了一辈子也没有走出命运所画出的圆圈，其实她们全部不知道，圆上的任何一点全部是一条腾飞的切线，而怕风怕浪的.人是永远走不出命运的悲惨，只有在海上坚持战风斗浪，寻觅生存武器，含有任何风浪全部打不垮的勇敢精神的人，才能够走出自己的人生之圈。老人和海中的老渔夫圣地亚哥就是含有这么的精神品质。在小说开头，作者便以这么的一段文字描述了主人公老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引发的良性皮肤癌变。褐斑从她脸的两侧一直蔓延下去，她的双手常见绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。不过这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方通常古老。她身上的一切全部显得古老，除了那双眼睛，它们象海水通常蓝，是愉快而不愿认输的。在我看来，她手上的伤疤是英雄的伤疤，象征着和命运的对抗及永不屈服的决心。这伤疤象沙漠中被侵蚀的地方通常古老更是表现了老人历尽沧桑后的容颜。然而，老人的眼睛却是如海水通常蓝，是愉快而不愿认输的，这眼睛在没有碰到那条大马哈鱼时历来没有绝望过，即使贫穷、饥饿、严寒和孤独接踵而至，她也仍信心百倍地去接收，去期待。就在这位老人圣地亚哥的梦中：梦见童年的非洲，梦见沙滩海岸、梦见褐色的大山和高耸的海岬，梦见在海滩上像小猫一样嬉笑玩耍的狮子。八十四天未钓到鱼的失落仍然无法掩盖老人对生活的梦想和追求，在老人眼睛里，心中，又暗藏了怎样的热血，怎样的梦？就在第85天，老人生命中不平凡的一天里，在其余渔民的奚落声中，老人决定第85次出海，去寻求她自己的幸运之神。凭着多年的打鱼经验，她独自来到了鱼儿成群，但极其遥远的海域。在海风中，小船飞速地前进着，她发觉了一条重量超出1500磅的大的麻哈鱼，并开始了长达3天3夜的搏斗。她用她的背部和左右手，轮换着拉住钓索，太紧了就放出去部分，松了就拉紧钓索，饿了、渴了，就吃生鱼、喝少许的水。她的背部和左右手全部被钓索勒破了，她用海水清洗后，还是继续拉着；左手抽筋了，就用右手。老人是那样的无助、无力。她的脸上划破了很多口子，手也开始不停地抽搐，而且她已两天两夜没有合过眼了，她显得那样疲惫不堪，不过她一直全部没有放开手上的那张网，坚持到底，最终，将那强悍的鲨鱼制服了。她和大鱼搏斗了三天，大鱼才最终筋疲力尽浮上水面，被她杀死。她最终以她自己非凡的自信和勇气，悍卫了自己胜利的果实，成为了一切恶战的胜利者。在老人的眼中，这是一场英雄和英雄之间的较量。她对每一条鱼谈话，对每一朵浪花谈话，海就是她生命中的一部分，而这条鱼，在她眼中，也理所当然地成了英雄。她有恻隐之心，她甚至在同情自己奋力捕捉的鱼，可是出于职业习惯和自尊心，她又不得不去和鱼抗争，和她眼中的英雄抗争。这两种相互矛盾的观念皆源于圣地亚哥一人一个出于人的本性，一个则出于人的社会性。一些时候能够协调，一些又不得不相互抵砺，她在征服鱼的3天里也征服了自己、主宰了自己。在老人辛辛劳苦抓到了鱼以后，考验却并没有结束。鱼有18英尺，比她的小船还长，她只好将鱼绑在船的一边。可回航时，大鱼的血腥味，一再引来鲨鱼的攻击。于是，她用尽一切手段来反击。她用鱼叉叉，鱼叉被鲨鱼带走了；她把小刀绑在桨把上乱扎，刀子折断了；她用短棍，短棍也丢掉了；她用舵把来打。上天似乎就不曾怜惜过这么一位伟大的老人，她将厄运一次又一次降在老人身上，圣地亚哥没有屈服，她用一切她能够利用的方法来和命运反抗。不过，伴随时间的推移及势力的增强，老人最终放弃了仅仅期望能够平安地回到岸上，回到家里，美美地睡上一觉，和孩子聊会儿天。在一次又一次和鲨鱼的搏斗过程中，老人最终意识到了这一点：我出海太远了。我把你和我全部毁了。老人依旧是英雄，因为她勇于和命运做斗争。但这句话在有意无意之间将其生命奋斗的过程表现，老人最终失败了。因为上天的作弄而败，也因为她自己而败，她有能力抓到鱼，却无法将鱼平安地带回港湾。最终她的顽强意志却并没能得到好的结果，回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。可老人最终说：不过人不是为失败而生的，一个人能够被毁灭，但不能够被打败。这句话在26个字间论述了英雄?含义，生命的意义，也在刹那间烘托了全文，点明了文章主旨：人要勇敢地面对失败。在小说的结尾，作者海明威又这么写到：那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在部分空气酒听和死梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不停地掀起大浪的时候，这尾巴伴随潮水瓶落、摇摆。那是什么？她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它现在仅仅是垃圾，只等潮水来把它带走了。Tiburon，侍者说，Eshark。她计划解释这事情的经过。我不知道鲨鱼有这么漂亮的尾巴，形状这么美观。我也不知道，她的男伴说。在大路另一头老人的窝棚里，她又睡着了。她依旧脸朝下躺着，孩子坐在她身边，守着她。老人正梦见狮子。在这段话里，作者经过老人的梦含蓄的表明，老人依旧有梦想，依旧有热血及和生活抗争的勇气，她没有倒下，没有失败。游客的无知也说明了一点：或许英雄会不为人知，但只要有和命运斗争的勇气，人人皆是英雄。老人和海也教会了我很多。什么是失败，失败的真正意义是在遭遇了挫折以后没有勇气爬起，失去了再来一次的勇气，失去了对生活的期望，失去了自己人生的梦想。什么是英雄，英雄就是勇于面对挫折，挑战挫折，战胜挫折的人，她们有勇气完成自己可能失败了很数次的梦想，这才算得上是英雄。一切大风大浪全部已经过去了，老人满身被海水打湿，脸上充满了疲惫，被划破的口子还滴着血，然而全部一切全部无法改变的是那双充满自信的眼睛。正是它，给了老人出海的信心，正是它，支撑着老人在大海中整整搏斗几天几夜，发挥出在她生命中的全部极限。一个人生来不是总是失败的，就算失败也并非绝望，一个人能够被灭亡，不过她的精神是打不败的，是永存的，只有战胜自己一切的不可能，才能取得胜利。生活中，能压倒一切的不算是强者，但不被一切所压倒的人才是真正的强者。拿破仑曾经说过：默认自己的无能，无疑是给失败制造机会！因此，人最先应该战胜自我。有大家经常把自己的失败归结于才能的有限，真实，才能往往得力于自我竞争。自我竞争，就是以最快的速度，拿出最好的成绩超出自己原先所创下的最好成绩。人要逾越自己过去的最高度确实是一件极难的事，不过只要你跨过这极难的一步，你就再一次战胜了自己，你跨过这极难的一步，你就会更上一层楼。在现实生活中，人和自然是对立的，人总是要受到大自然的磨练，只有能够坚持进行坚强不屈的斗争的人，才能获胜。即使有时大家会战胜自然，有时会被自然所打败乃至于被毁灭，不过最主要的是,当自己被自然所打败的同时，自己能否使自己的意志不消沉，重新回复自信，以更高的热情去迎接大自然的挑战。