海南省海口市第十四中学七年级语文下册第12课巍巍中山陵第1课时导学案无答案苏教版

巍巍中山陵（第1课时） 学习内容 十二 巍巍中山陵 第 1 学时学习目标1.学习抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物。2.学习准确、简明、生动形象的说明语言。3.了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。学习重难点1.抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确、简明、生动形象的说明语言。导 学 过 程自主空间课前先学：1.下列词语中的加粗字常常容易读错，请你先注音，然后再逐个查字典，看看自己有没有读准。纤细（ ） 气氛（ ） 机械（ ） 城犹潜蛇（ ）凹穴（ ） 牌坊（ ） 分外（ ） 隐约参错（ ）2.根据拼音写汉字。深su（ ） 险jn（ ）灵ji（ ） 肃m（ ）查阅有关孙中山先生及中山陵的资料。4.本文作者是按什么顺序介绍的？5.把自己在读课文时发现的不认识或不理解的字词写下来。课堂探究：1.交流课前预习情况。2.根据图画介绍中山陵。3.合作探究：（1）阅读511段，根据说明内容填写下列示意图，比一比哪组填得又快又准确：（学生活动：45人一小组，阅读填表。）（2）讲你当一次讲解员，用简洁的语言把这幅图解说清楚。学生活动：每小组推选口才较好者才讲导游员。比比谁讲得好？（3）请你说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的？ 4.精讲点拨：（1）本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色?（2）陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?（3）中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”？陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用？达标检测：1.请你根据拼音写出汉字。要注意书写正确、规范。深su（） 险jn（） 丘lng（）突w（） 肃m（） 灵ji（）横bin（） 门mi（） din（）基2.根据课文内容填空。（1）蓝色的天幕下，苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩 ，形成了一幅 而又 的大自然的图画。（2）道外的丘岗坡陀之上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛 ，莽苍 ，使人们在未达陵墓以前，就已逐步进入 、 的气氛之中。（3）而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹 ，山若 ，馆阁楼台， ，远峰近树， ，人们又好像面对着大幅的 。3阅读理解。自碑亭再往北，地势 A 高峻，由此上至祭台前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑祭殿。平台是全陵的制高点，与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，（ ）便近观，（ ）宜远眺。当阳光灿烂时，_而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜龙，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。（ ）是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然（ ）要向人们展示它那 B 的奇妙景色。（1）选出恰当的词语填在文中A、B处。A（突然 忽然 居然 陡然 果然）B（变幻无穷 变化万千 变化莫测）（2）选文中的括号内应填的关键词是（ ）A既 又 即使 也 B不但 而且 无论 都C既 又 无论 都 D不但 而且 即使 也（3）填上第句横线上空缺的语句，并分析第、句的表达方式和作用。（4）文中与加粗的“高峻”一词照应的句子是：（5）对本段的理解，下列说法错误的是（ ）A本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。B本段综合运用了描写和说明的表达方式。C本段主要运用了列数字和摹状貌的说明方法。D本段的主要参观顺序是由北往南。学习反思：知识链接：中山陵的设计者吕彦直（18941929），中国近代建筑师。字仲直，山东省东平县人，一说安徽省滁县人。生于天津，九岁随姊侨居法国巴黎。回国后在北京读书。1913年毕业于清华学校后，进美国康奈尔大学，攻建筑学。毕业后回国工作，曾参加南京金陵女子大学和北京燕京大学的设计，首次提出采用现代钢筋混凝土结构建造中国民族形式的建筑。吕彦直在南京中山陵设计竞赛中获第一名，后又在广州中山纪念堂和中山纪念碑设计竞赛中获得第一名，享有盛誉。南京中山陵和广州中山纪念堂都是中国近代建筑中的杰作。