江苏省淮安市涟水县高沟中学八年级语文下册第五单元第23课送东阳马生序第1课时教学案无答案苏教版

送东阳马生序 班级： 姓名： 一【学习目标】1、了解作者及相关文学常识，了解“序”这种文体的种类及特点。2、学习文中的一些重点的实词、虚词，并能熟练进行翻译。3、培养学生克服困难，认真求学的精神二【学习重、难点】1、学习文中的一些重点的实词、虚词，并能熟练进行翻译。2、培养学生克服困难，认真求学的精神三【自主学习】1、了解作者、文章背景宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江金华人）。元至正中，荐授翰林院编修，以亲老，辞不赴，隐东明山著书。明初以书币征，除江南儒学提举，命授太子经，主修元史，官至翰林学士。后因长孙宋慎与丞相胡惟庸谋反案牵连而被贬四川茂州，死于洪武十四年（1381）五月，追谥文宪。明洪武十一年（1378），宋濂高老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。2、读准字音嗜（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 硕师（ ）皲裂（ ） 烨然（ ） 缊袍（ ） 媵人 （ ）3、句子停顿：余因得遍观群书。 从乡之先达执经叩问。不知口体之奉不若人也。 盖/余之勤且艰若此。以是人多以书假。 卒获有所闻。四【合作探究】教师范读课文，要求学生注意字音和停顿，指导朗读。1、学生自由朗读课文：能否流畅地朗读课文和学生对课文内容的理解程度有极大的关系。2、指名学生朗读，其余同学听完后指正、评价，教师作适当补充。3、学生集体朗读全文。二、再读课文，互助学习，理解文句，疏通课文内容。、四人小组齐读第一、二段（学生自主合作学习）根据注释各自疏通文意。小组互译，你读我译，我读你译标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。教师评点学生翻译，特别提醒学生对重点字词句的掌握第一段：走：跑，引申为“赶快”。 致：得到假借：借。 逾：超过。加冠：表成年。 硕师：学问渊博的老师。游：交往。 趋：快步走，奔赴。叩问：请教。 德隆望尊：道德声望高。援疑质理：提出疑问，询问道理。 俟：等待。卒：最终。 降：和缓。至：周到。 每：常常。第二段：曳履：拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。 汤：热水再：两次 食（s）：同“饲”，给饭吃。被（p）：通“披”，穿着。 腰：名词用为动词，腰带上悬挂着。穷冬：隆冬，深冬，严冬。 皲裂：皮肤受冻开裂。舍：这里指学合、书馆。 支：通“肢”僵劲：僵硬 媵人：这里指旅店里的服务人员。沃灌：浇洗，擦洗。 衾：被子和：缓解过来，暖和过来。 寓：寄居。逆旅：旅店。 缨：帽带。容臭：香袋。臭，气味，这里指香气。 烨然：光彩耀眼的样子。緼袍：粗麻絮制作的袍子。敝，破。 略无：毫无。慕艳：羡慕。 以：因为。口体之奉：供养口和身体的，指吃的穿的。 中：内心。五【达标巩固】翻译句子1、家贫，无从致书以观。4、同舍生皆被绮绣，略无慕艳意。5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。