2007年中考复习

2007年中考复习2007年3月一、2006年河北省中考命题特点：根据2006年河北省中考政治说明和河北省政治中考题来看，2006年河北省政治中考题有以下特点：1、分值变化。2006年河北省中考题政史分值各为60分（实际为61、59分）2、紧扣时事政治，突出重大政治事件。思想政治课的特点和任务之一，就是要让学生了解国内国际重大的时事政治，关注社会的发展，进而不断提高思想政治觉悟，与时俱进，积极投身于社会主义现代化建设之中。200年中考政治试题在单项选择题中考到了党的十六届五中全会、奥运会、国家的经济政策和中国在国际上的影响力越来越大、社会主义荣辱感等，突出了2005年4月到2006年3月一年中的重大时事政治事件。3、漫画题、图表较多，注重对学生的形象思维考查。它以最直观、生动、形象、活泼、图文并茂的形式，考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力；或以简洁的图文漫画为背景材料，考查学生分析问题、解决问题的能力。漫画简单明了地传递信息，直观形象地说明事理，给人以启示。它的选材正是人们所关注的最新热点、焦点、重点问题，如和谐社会、国家统一、科学的发展观、假冒伪劣问题以及社会主义经济建设的成就等。通过图表、漫画中的这些问题来启迪人们领悟其中深刻的道理，启迪学生的思维。4、突出问题立意，引导关注现实生活。总结近年来中考命题经验，面对中考命题由知识立意向能力立意转轨的走向，把握今后中考命题趋势，了解与时俱进的开放性新题型的解题思路，对于准备应考的学生、组织中考复习的教师及教育教学研究者，无疑都是十分重要的。纵观整个试卷，基本没有就教材考教材的试题，且试题中的设问也不是单纯基于教材内容设置的，而是针对某个现实问题提出的。既与教材的内容相联系，又没有脱离学生的认知实际，教材中找不到答案只能在社会生活实践中去找。考生只有对丰富多彩的时事知识和自身有关的知识有所思考和观察，才能做出正确的答案。此题的高明之处就在于它既考查了学生对社会实践活动的关注程度及观察思考能力。又能起到引导政治课教学面向社会生活，面向学生行为实践的作用。5、重视学科特点体现思想教育功能。作为学校德育工作主渠道的初中思想政治课思想教育性是其主要特征，作为对学生具有选拔功能的升学考试，也必须要体现这一特点。在设置试题时体现并渗透了具有时代性的思想教育内容。首先试题选用了大量的思想教育性较强的时政材料。诸如党的代表大会、人大代表和政协委员的议题、国家对教育的有关规定等内容。其次，在设置问题时，考虑到了考生的认识水平和层次，渗透了构建和谐社会和科学的发展观权利的有关内容以及学生的权利和义务意识、科技意识、环境意识、道德意识以及社会责任感的教育，有着较强的思想教育性。6、强调主体作用，重在考查综合素质。充分发挥考生在考试中的主体作用，挖掘考生的知识储备和学习潜力，考查考生的学科综合素质具有重要意义。政治学科的最终目的是学以致用，让学生投身于伟大的社会实践活动中。体现了对考生主体性的尊重。不但要求考生具有参与社会生活实践的经历。而且要求考生对此问题有自己的观察和思考。总之2006年河北省政治中考题，覆盖面较广，重点和热点突出、考查了学生的记忆能力、分析问题的能力、归纳能力、整合能力以及社会实践能力，是一份较为成功的试卷。 二、2007年河北省中考政治命题趋势1、中考命题的总原则随着新课标的推行，根据2007年教育部颁发的关于积极推进中小学评价考试制度改革通知，要求中考命题必须依据国家新课标，不得超越国家课程标准命题，不得命制偏、怪题，要求采用形式多样的考题，试题要与社会实际相联系，要与学生的生活相贴近，既注重对学生掌握基础知识与技能的考查，又要重视考查学生的分析和解决实际问题的能力，让学生有机会通过考试展示其实践能力、创新能力、综合素质和各种潜能。2、中考命题的总方向 随着新课程改革的深入和中考改革的继续深化，初中升学政治科目的考试逐步走向“双开”，即开卷考试和开放性试题。开放性试题，取材都比较新、比较广，紧密联系时政热点和贴近学生生活实际，形式多样，有文字叙述、图表、漫画、案例等，设问多方位、多层次、灵活宽泛，具有较强启发性、诱导性。各类开放性试题将是中考政治命题的发展方向，在试卷中将占主体地位。3、中考命题依据 课程标准是国家指导思想政治课的教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查标准的规章。因此，中考命题严格遵循课程标准，课程标准是中考考核的重要依据。它不仅明确规定了我们学习的内容，而且还明确地规定了对这一内容所应掌握的程度。同时我们也应该认识到，思想政治课不同于其它的自然科学课程，它总是具有强烈的时代性和较强的针对性。由于我国正处在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。因此，既将实施的初中思想品德课程标准所倡导的课程的基本理念是中考考核的方向和要求。即：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础；帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。总之，本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。 4、命题的总特点 近两年来，全国各地的中考政治形式普遍实行开卷考试、命题立意突出能力考查，中考政治命题已经不会再有照搬各种资料中原题的可能性，而是呈现出能力性、运用性、综合性、创新性明显加强的发展态势，坚持重在测试德育综合素质的命题原则，在考查学生对所学初中思想政治课基本知识理解掌握程度的同时，着重考查学生综合运用所学知识观察、发现、分析、说明与解决社会、学生实际问题的能力和通过思想政治课学习而不断提高的思想觉悟水平。从题型上来看，非选择题的题型更加灵活多样，除常规的简答、辨析、问答、分析说明题外，还有诸如观察与思考、生活现象辨识、实践与探究、活动探索、能力与创新等新题型。从评分标准来看，答案往往不确定，不仅允许学生从不同角度做出回答，而且鼓励学生敢于发表自己的见解；评分采取“采意不采点”原则，只要求学生 “意到”，不死抠字眼，但却要求学生更注重社会的实践活动，把实际的或亲身体验的东西，反映到试题中去。具体来说有以下特点（1）试题立意能力化，能力重点在运用，运用能力在创新。中考命题立意已明显地从知识立意转向能力立意，命题能力立意主要体现在考试目的即试题答案的要求上。体现能力立意的试题要求学生的解题答案都要理论联系实际，即运用基础知识分析和解决社会政治实际、生产生活实际和学生思想实际等问题的能力。而运用能力又重在创新，试题答案要求不唯一，让学生灵活地运用知识，有发挥的空间，有利于发挥学生的创新思维能力。 （2）试题设置情景化，情景材料时政化，时政内容热点化。在中考政治命题中，目前最为凸显的特点是反映时政热点。命题者善于用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的最新、最热的信息，及时将热点信息与教材知识巧妙地结合起来，要求学生运用所学知识透视时政材料的本质，或以时政材料为诱导，启示教材知识的运用。（3）试题考查综合化，综合趋势呈现出跨框、跨课、跨学科、跨时空的特点。注重考查学生知识的延伸、内化、迁移和多方面、多层次的知识运用能力。所以目前命题者对基础知识的考核，已基本跳出了简单识记和复述课本知识的常规思路，而注重了知识的归纳、比较重组和综合运用。目前中考中的综合化试题以科内综合为主，即试题答案要求由不同框、课的知识点来组合完成。个别省市的中考试题已出现跨学科综合，以拼盘式(分科合卷)和组合式(用一个或几个材料为背景，下设若干小题分别考查不同学科的知识点)为起步，将会在今后中考中向纵深发展。（4）试题导向德知双重化，知识教学德育化，注重对学生思想道德水平、行为习惯状况的考查。通过试题要求的知识认同，体现对学生的一次再教育。克服以往政治试卷“假、大、空”和脱离实际，脱离盲人的形式化考试。使学科测试与有效教育有机结合，为培养学生良好的道德行为习惯导航，使考试同样为思想政治课教学目的服务。（5）试题设问多角度，答案内容多元化，多元答案人性化，这是近几年中考政治命题的一大亮点和发展趋势。这种试题的设问尽量张扬学生的个性，允许学生有自己独特的不同他人的见解，鼓励创新思维和创新答案。这样的试题能给考生创设一个宽松、和谐、平等的应试氛围，体现了对学生的人文关怀，置考生于测试的主体地位，提高学生答题的积极性，激发学生答题的灵感。5、试题类型的走向 随着新课标理念的贯彻和新评价观在考试中的出现，不断催生出一些开放性新题型，就连那些传统的客观性试题也与时俱进，不断“变脸”、翻新。不同类型的试题，承担着不同的考查功能和作用。客观性试题对教材基础知识及其识记能力的考查有较好的效度。但其试题类型呈现出新颖、灵活、多样的趋势。如归纳式选择题和简答题，选择式、连线式填空题等呈增多的趋势，那些“是什么”“什么是”之类的复述式简答题和再选式单项、多项选择题呈相对减少的趋势。因为，过分倚重这些试题会降低试卷的区分度和结构效度，不利于发挥评价的选拔功能。所以今后的客观性试题将会采用多类型、复合型试题，以达到全面考查学生在政治课学习中的梯度，并将克服助长死记硬背死读书的只停留在对教材知识复述层面上的试题要求。主观性试题能全面反映学生分析、综合、运用和理论联系实际地解决问题的能力。从近两年全国各省市的考试中可见，越来越关注开放性试题，而且开放性试题又呈现出向多样化、新颖化发展的态势。如材料分析说明题，探究与实践题，举例类说明题，图表、漫画类启示题、小论文，起诉状，调查报告，倡议书，板报设计，活动方案，自拟题目自己解答，等等。基本结束了过去那种“为什么”“怎么样”“试述、试论”等疑问式试题类型。试题答案放手让学生根据所学知识去整合。6、开放性试题解题导引根据教育部有关精神，要求采用与社会实际相联系，与学生生活相贴近的形式多样的考题。所以，近几年各地区中考政治试题的类型呈现出新、多、活的特点，即试题类型越来越新、试题种类越来越多、试题答案越来越灵活。在这里，我们对下面几种最“热门”、新颖的开放性试题作一简要的解题导引。（1）文字材料分析说明题纵观近几年的中考政治试卷，以文字背景材料命题的试题在试卷中所占比重很大。这种试题要求学生通过对材料的分析说明一个或几个问题，侧重考查学生对所学知识的掌握程度、理解和运用能力以及学生的分析综合能力和逻辑思维能力，有一定的解题难度。文字背景材料主要的、大量地选自与初中政治教材紧密联系的社会时政热点、焦点；党的理论、路线、方针、政策；党和国家领导人的重要讲话，或选自与学生生活实际贴近的社会生活中某一方面的具体情景。要全面、准确地答好此类题目，主要把握以下几点。首先，认真审读材料。读通、读懂、读透材料，准确把握材料中的相关信息，是解答文字材料分析说明题的前提和基础。分析材料要层层分析，综合把握，在抓住了每个层次的重点词句所反映的相关信息后，再进行归纳综合，准确地把握整个材料信息，最后要注意信息所要求解的是单个问题还是多个问题。其次，仔细审题。能否审清题目，搞清题目要求，明确考查问题，是解答文字材料分析说明题的关键。在此基础上，还要特别注意搞清题目设问的角度，因为同一个问题可以从不同的角度设问，如关于“三个代表”的问题，既可从它的内容角度设问，又可从它的意义角度没问，解题的答案也就不同了。第三，找准教材知识点。根据对背景材料的分析和题目的审查，联系教材，找准要回答问题所运用的教材知识点，是解答文字材料分析说明题的重要环节。学生在解题时，对教材知识要认真回忆、搜索，仔细排查，找准、找全，全面准确地理解和把握教材知识与背景材料的结合点，使知识切人情景形成答案，解决材料中的实际问题。（2）实践与探究(活动与探究)此类试题是主观性试题中开放性最强、能力要求最高、求解难度最大的最新类型试题，在近年全国各省市中考政治试卷中纷纷登台亮相。它具有实践性、应用性，要求学生进入“角色”，进行“再创造”。它的着力点是“活动”与“探究”，一般以初三活动课的考题为多。这类试题是为了引导学生学以致用，自主探究和理论联系实际地分析问题和解决问题，是对学生知识和能力的全面素质考查，其中在于重点考查学生的创新思维能力、社会实践能力、综合探究能力。实践与探究的形式多种多样，有辩论会、主题班会；办展览、办板报；撰写调查报告、发言稿、倡议书、建议书、宣传标语、问卷；策划广告、活动方案；学雷锋、劳模活动、做好人好事等。解答此类试题，答案虽不要求一律，但也不能不着边际地东拉西扯、夸夸其谈，所讲内容要紧扣课本知识，符合活动主题。要发挥创新思维能力，善于发表独特见解，但不能偏离科学的 “思想政治类”观点，不能离题太远。写作格式应借鉴、遵循语文应用文的要求。要注重平时学习过程中，多参与这类题型所要求的实践活动，并在此基础上多练习此类应用文的写作。 （3）举例类说明题这类开放性试题是要求学生用一个或几个有关的事例，来说明、回答题目设置的问题，最适合考查学生理论联系实际的能力。此种题型要求所举事例可以选自时事政治、所学政治教材、已学的历史知识、考题的材料、日常生活、亲身经历、资源环境、公民道德建设、侵犯消费者权益等不同方面。解答此类试题，根据上述事例的来源，学生应做到以下几点：第一，需要平时关注和熟知时事政治。第二，熟练掌握、深刻理解、灵活运用所学知识，具有较强的驾驭教材的能力。第三，熟知所学历史知识，并且能把它恰当地运用到解答政治试题中。第四，能准确分析题中的背景材料，提取有效信息。第五，学生热爱生活，善于观察、体验生活的科学性和诚实守信，才能符合思想品德课题意。第六，平时积极参加各种社会实践活动和践行基本道德规范。第七，要有科学的环保意识和积极参与保护资源环境的社会活动。第八，平时多接触社会、了解社会、积极参与各种精神文明建设和道德建设活动。第九，多留意平时消费生活中的大小事，能用政策理念审视这些大小事。（4）图表、漫画类启示题这是开放性试题中最直观、生动、形象、活泼、图文并茂的新题型。此类试题或以直观性很强的图表及其数据为背景材料，考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力；或以简洁的图文漫画为背景材料，考查学生分析问题、解决问题的能力。图表、漫画简单明了地传递信息，直观形象地说明事理，给人以启示。图表、漫画的选材一般是人们所关注的最新热点、焦点、难点问题，如资源、环境、人口问题，精神文明创建问题以及社会主义经济建设的成就等。通过图表、漫画中的这些问题来启迪人们领悟其中深刻的道理。解答此类型试题，学生首先要善于观察、辨别、分析、理解、比较图表和漫画中的寓意，要透过图表的信息指向、走势捕捉某种事物变化方向，揭示出某种带规律性的结论或认识；要透过漫画的内容、运用教材知识、有理有据地分析，或谈认识体会，或说出某种道理。图表、漫画所呈现的往往是感性经验的材料情景，但解题以后所析出的答案应该是理性认识。三、中考政治命题趋向：1、切合学生实际，凸现生活德育。试题注重挖掘家庭、学校、社会生活中与学生相关的学习资源。在内容上，以德育为要点，引导学生在具体情境中体验，在反思中感悟，在感悟中导行；在目的上，从理想、道德、价值观等方面激发学生的情感，考查学生的价值判断和价值取向，给予学生思想认识、责任意识和行为的正确引导。2、立足基础知识，强调学科能力。试题注重考查学生的学习能力与学科能力，强调学生学科素养的养成和学习方法的掌握，强调学生形成积极主动的学习态度，掌握科学的思维方法，转变学习方式，学会自主、合作、探究地学习。3、关注社会现实，富有地方特色。注意理论联系实际，试题往往依托现实材料引出问题，以具有时代性的问题为中心，突出当前的社会热点。由时政热点引出考查内容，或者说时政热点与教材知识点融为一体，现实性与针对性更强。4、彰显课改理念，注重持续发展。试卷力求体现政治课教学向思想品德课教学的转变，关注学生自身的发展，探讨有关人生价值的话题，不仅体现鲜明的人文关怀，更突出实践性的特点，强调让学生做一名行动者。5、适应开卷考试，体现综合开放。综合性突出让学生能够融会贯通地运用所学知识，注重对知识的迁移和扩展；开放性强调给学生留下更大的思维空间，更好地发挥个人的学习潜能和创新意识，鼓励学生创造性思维，提倡多角度、多层次地分析和回答问题。6、注意时事政治，时事政治是每年中考必考的热点问题，需要同学们给与关注，时政热点的主要内容应从以下一些方面去关注和收集： 建设资源节约型社会、环境友好型社会 建设社会主义新农村建设 经济建设成就，地区间协调发展 落实科学发展观、构建和谐社会 落实社会主义荣辱观 构建创新型国家 走和平崛起和平发展之路 未成年人思想道德和安全 坚持“一个两制”等四、应对中考政治的复习策略：科学的方法，犹如打开宝库的金钥匙，既能收到事半功倍的效果，又是顺利实现美好目的的捷径。在正确的复习策略下，要十分讲究复习方法，以求在较短时间里能获得较佳的复习效果。1、要认真地、反复地看书。2、要关注时事，注意理论联系实际。3、要关注生活，积极参与实践活动。4、要加强思维训练，掌握科学的学习方法。5、要合理安排，稳扎稳打。培养创新精神，强化实践环节，与时俱进，这是备战中考尤为重要的策略。专题复习策略要讲究1、端正学习态度。2、注重基础知识的掌握，建构起知识体系。3、确定复习思路，掌握学习方法。4、关注社会热点，培养综合能力。五、解题技巧要注意备战中考，掌握解题的技巧是十分必要的。我们在此一起探讨中考主要题型的解题技巧，就是渴望同学们从低效率的题海战术中解脱出来，提高复习的效率，争取优良的成绩。1、选择题选择题主要的形式有单项选择、多项选择、不定项选择、组合选择和连题选择等。但无论哪种类型的选择题要做好就必须做到以下三点：首先，认真审题。这是做好选择题的前提和基础。审题包括审要求、审材料、审问题。即“三审”。其次，认真分析备选答案。这是做好选择题的关键。对于备选答案一是要把握其全部的内涵，二是分析出它与题干的关系。再次，总结不选的情况。如，选项本身错误；或选项是正确的，但不符合题意等。2、简答题近几年来，中考政治简答题从内容到形式都发生了很大变化。如，在命题中比较多地采用了图表题、材料题，联系了社会政治经济生活中的重点和热点问题；突出了对理解能力、应用能力的考查；增强了对参与政治生活能力的考查。面对这些新特点，解答这类题首先应该能够捕捉到材料中的关键信息并对其进行分析。其次要联系材料，简要列举课本上的相关观点，即：所列课本上的观点必须紧扣材料中心，语言简练，简明扼要，避免疏漏，无需展开。再次，有些简答题，如案例式还必须回答“怎么做”。第四，整理答案，要点分明，格式规范。3、辨析题近两年来，辨析题也是呈现出新的特点。不再仅仅是对书中一些现成的观点进行辨别分析，而以时事为背景的材料型辨析题常见于各省、市的中考题中。解答辨析题首先要审辨题。审清辨题是正确的，还是错误的、半正半误的，是因果型的，还是条件型的，依据不同的类型，选择出恰当的思路和方法，做出准确的解答。第二要审材料，准确找出本题的辨点有几个，是什么，理清材料的层次，结合材料的分析。第三组织答案，辨析题的答案格式一般是“一辨二析三结论”。“析”要做到联论联系实际，防止二者脱节。4、分析说明题对于这类试题，各地的称谓不尽统一。有的称为材料分析题，有的称为阅读分析题，有的称为论述题。但实际上这类题中的许多问题并无多少需要论述的内容，而多是要求学生简要说明，本质上属于简答题或具有简答性质的综合题。这类问题完全可以按照简答题的技巧去做。在此我们主要淡谈分析说明题中论述性问题的解答思路与技巧。第一步，审材料，找观点。分析材料共有几层，读懂每层大意并在此基础上概括出其中的观点，进而把握每层材料或引文内容、意义之间的内在联系，从而概括出全部材料总的意思。第二步，审问题，弄清问题的限定条件及指向，把握答题范围，运用所学知识多角度分析。第三步，阐原理。在阐明原理时一定要具有针对性，当涉及基本概念、战略、国策时要进一步阐明其含义或内容。第四步，规范作答。做到层次清晰、条理清楚、逻辑严密。5、开放性试题据教育部的精神从2005年开始，各地的中考政治命题都对开放性试题进行_积极的探索，普遍出现了一些开放性试题。开放性试题主要是指试题允许、倡导和鼓励答案多元而不惟一的命题形式。而考生则可以根据所学有关知识从不同角度、不同思路来思考，认识同一个问题，从而得出各不相同但又均为正确的答案。解答好这类题型在于：首先，认真审题，弄清题意。认真阅读背景材料，确定背景材料与所要回答问题间的内在联系，准确把握试题所要求回答的是什么问题。其次，发散思维，找准结合点。在审清题目的基础上，从多个角度分析思考试题所要求回答的问题，涉及课本中的哪些理论知识，将试题中的问题与课本中的理论知识有机地结合起来。再次，确定切入点选取最佳知识点。根据设问的指向以及找到的题目与教材的结合点，确定回答问题时的下手之处。从最符合题意的有关理论知识中选择出答题需要的有关知识要点，确定答题思路，列出答案提纲。第四，准确完整作答。注意依据题中没置的多个小问题的题型规范作答。6、活动性试题这类试题主要有调查报告、活动设计、撰写小论文等形式。（1）调查报告的撰写，在格式和内容上包括四个部分：第一部分，标题。要符合调查的主题。第二部分，引言。这部分要说明调查的目的、对象、内容、方法等。第三部分，主体。具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验和规律。第四部分，结论和建议。（2）活动设汁类。第一，确定活动主题。主题的设计要紧紧围绕题目的要求。第二，设计活动目的。它的设计必须依据主题。第三，活动准备。包括确定活动的内容、形式、人员分工、搜集资料，外出调查等。第四，设计活动步骤。设计这一环节时要做到方向正确、目的明确、讲究实效、条理清楚。 六、热点专题举例：热点专题一、构建社会主义和谐社会一、热点综述1、2005年2月19日，中共中央举办的省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班在中央党校开班，胡锦涛总书记在开班式上作了重要讲话。他指出，要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中，扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。我们所要建设的社会主义和谐社会，基本特征应该是民主政治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。2、民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。这些基本特征是相互联系、相互作用的，需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。二、相关链接1、社会主义和谐社会的基本特征：民主政治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。2、解放和发展生产力，为构建社会主义和谐社会提供坚实的物质基础。（经济发展是构建社会主义和谐社会的根本前提，只有大力促进经济发展，才能为构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础。我国处在并将长期处在社会主义初级阶段，这是我国的最基本的国情，也是我国最大的实际。中国的一切事情都要从这个实际出发，构建社会主义和谐社会当然也必须从这个实际出发。在社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。因此，必须以经济建设为中心不动摇。）3现代文阅读在中考语文试卷中占很大比重，考生应予以充分重视。其课程目标主要有：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；味其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达效果；注意从科技作品中领会所体现的科学精神和科学思想方法；区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。 本文，分别按中考语文现代文阅读中的文体记叙文、说明文、议论文分析其复习要点。 一、记叙文 记叙文阅读主要测试初中毕业生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面的综合能力，具体有这样几点：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序；理顺文章段落、层次、结构关系，明确详写、略写与中心的关系；找出重点段落、关键语句，探究文章的中心，理解重点词句的深层含义，理解语句在上下文中的含义；区别文章中记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；结合文章的内容、情感、价值观谈看法，或引申出别的话题，考查学生与作者、文中人物、自己的多层次对话的能力，考查学生质疑、迁移和鉴赏、创新的能力。 记叙文阅读注重人文精神的渗透，突出文学因素，注重陶冶学生的道德情操，塑造学生健康的人格。要突出对阅读材料的整体理解，即依据文章的特点，抓住文章的主旨、思路、篇章结构及表现方法这些全局性的问题。由课内延伸到课外难易相当的文章是命题的一般原则。 二、说明文 说明文阅读部分的考试，是以日常学习中掌握的说明文的特点和有关知识为基础，在通读全文的前提下，整体感知说明的内容，明确说明的对象，把握其基本特征或特质，综合运用各种能力回答问题。具体来说有以下几点：理解说明内容、明确说明对象和把握说明对象的特征或特质，并完整、准确、简洁地表述，准确概括中心思想；了解说明的顺序，主要掌握时间、空间、逻辑三种说明顺序，并能领会说明顺序的综合运用；了解说明的方法，主要了解常见的几种说明方法，能从文中辨别并简要说明其在文中的作用；了解说明文语言的特点，主要体会语言的准确性。 近年来的中考题，说明文阅读部分主要考查学生对说明文（段）的理解、分析及综合能力。其中对语言的品析和结构的整合成为考题中的重难点。在选材方面，关注社会、自然、人生的热点问题，注重渗透人文精神、科学精神和科学思想方法；在设题方面，题干中逐步淡化了对文体知识概念的考查，而是结合文章内容和中心进行设问，尤其是出现了一些具有灵活性、趣味性、针对性的表述题，甚至是开放性的探究题，联系生活实际更加紧密。这样的导向体现了中考淡化文体意识的原则，可以较全面地检查学生的知识水平和阅读能力。 三、议论文 议论文阅读部分的考查，以辨析论点、掌握论据、理清论证结构、分析论证方法为主，其设题方式主要有：针对论点设题，包括总论点和分论点；针对论据设题，包括理论论据和事实论据，概述论据和具体论据；针对论证方法设题，常见的方法包括道理论证、事实论证、比喻论证和正反对比论证；针对文章结构段落设题，包括对某些在结构上起关键作用的重要句子和重要段落的理解。 近年来中考议论文阅读部分的命题仍然以课外文字材料为主，命题材料大多涉及备受关注的社会生活问题，蕴涵丰富的人文精神，考查学生的情感态度和价值观，考查对文章整体内容的感知、理解和领悟能力。 回答者： C_O2_CO2 | 三级 | 2007-5-8 23:50