广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册20邹忌讽齐王纳谏导学稿2无答案新版语文版

第20课 邹忌讽齐王纳谏 新授2 选自战国策学习目标与要求：1巩固文中重点文言词语的意义。2整体把握文章内容，分析人物形象。3理解文中设喻说理和类比推理的方法。知识链接：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡（kn）不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人被破格重用的日子不远了。时过一年，齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。齐威王，是一个很有作为的君王。据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。模块一：自主学习学习内容摘 记1、小组内自由朗读课文,把自己的笔记重新看一遍。借2、借助工具书，完成下列习题。（1）词类活用：朝服衣冠( ) 吾妻之美我者（ )能面刺寡人之过者( ) 闻寡人之耳者( )（2）一词多义1、修a.乃重修岳阳楼（ ） b.邹忌修八尺有余（ ）2、朝a.相如每朝时常称病（ ） b.皆朝于齐（ ）c.于是入朝见威王（ ） d.朝服衣冠( )3、孰a.我与城北徐公孰美（ ） b.孰视之（ ）4、诚a.臣诚知不如徐公美（ ） b.帝感其诚（ ）(3)古今异义今齐地方千里( )宫妇左右莫不私王( )5.请你把文中能表现邹忌、齐王性格特点的句子找出来，你觉得文中的邹忌和齐王个具有怎样的性格特点？建议大声朗读课文，并从文中找出词语并摘录模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：邹忌是怎样分析“王之蔽”的？从中可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？内容三：邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示呢？模块三：巩固内化学习任务摘 记 任务一：邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比齐威王情况的句子。臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣任务二：小组内分角色朗读课文。课题：第20课 邹忌讽齐王纳谏2 授课时间 第三周 班级 姓名模块四：当堂训练一基础题。1.给下列词语中加点字注音：邹忌（ ） 形貌昳丽（ ） 朝服衣冠（ ）孰视之（ ）窥镜自视（ ）谤讥于市朝（ ）期年之后（ ）皆朝于齐（ ）2.下列加点字用法与其他各项不同的一项是（ ）A.吾孰与徐工美 B.吾妻之美我者 C.皆以美于徐公 D.君美甚3.下面各组中加点字意思相同的一组是（ ）A受上赏 上书谏寡人者 B.群臣进谏 臣之妻私臣C.乃下令 令初下 D.门庭若市 徐工不若君之美也4下列句子在文中正确的意思是（ ）虽欲言，无可进者此所谓战胜于朝庭即使有人想进言，也没什么可说的/这就是所说的在朝庭上就战胜了对方虽然有人想进言，也不敢去说/ 这就是所说的实战胜过在朝庭上争论虽然有人想进言，也不敢去说/ 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方即使有人想进言，也没什么可说的/这就是所说的实战胜过在朝庭上争论5邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比齐威王情况的句子。臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣二、发展题于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，_。由此观之，王之蔽甚矣。”下列句子中加下划线的“以”和文中“皆以美于徐公”的“以”意思相同的是：（ ）以勇气闻于诸侯 秦以城求壁而赵不许，曲在赵自以本非岩穴知名之士则请立太子为王，以绝秦望解释文中两个“于”的含义：臣之客欲有求于臣（ ）皆以美于徐公（ ）以下三句是从原文横线处选出来的，它们合理的排列顺序是（ ）四境之内莫不有求于王 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王“王之蔽甚矣”的正确意思是（ ）大王的毛病实在太多了。大王受蒙蔽太厉害了。大王的私心太重了。 大王您隐蔽得太深了。