七年级语文上册28女娲造人导学案无答案新人教版

28女娲造人 课前预习知识准备一1、给下列加点字注音。女娲（ ） 澄澈（）（ ）灵敏（） 掘起（）掺（ ） 踪迹（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 开天辟地（ ）2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ ） 奔奔榛榛（）开僻（） 气慨（） 兴高彩烈（）教材助读二神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。神话大致分为三类：创世神话、神佛神话、英雄神话。其中以创世神话最为重要。中国古代神话出现的客观根源是上古人民的现实生活的生产和再生产。上古人民的现实生活首先是生产劳动，其次是生育繁殖，再次是社会斗争。预习自测三1、常识填空。是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。女娲造人选自 ，作者是 。传说中的女娲是 神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。2、给下列加点字注音。女娲（） 澄澈（）（ ） 掘起（ ）掺（ ） 莽莽榛榛（ ）（ ） 开天辟地（ ）课中探究学始于疑一1.概括课文的主要内容。2.初读感受是什么？质疑探究二探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感：1.讨论：说说你对女娲的认识。2.跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。3.女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?4.比较女娲造人与综合性学习伊甸园里，拓展思维空间。我的知识网络图三当堂检测四你能选择下列词语中任意三个连词成句吗？神通广大 兴高采烈 女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 毕竟【省以致善】探究关于人类起源的资料。课后训练1、下列词语解释欠妥的一组是（ ）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。 相仿：大致相同，相差不多B.盘古开辟了天地。 开辟：建立，创立C.捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。 索性：干脆。D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。 繁衍：逐渐增多或增广。2、选词填空。女娲看着自己亲手_的生命，非常高兴，便不停手地_人。她日夜不停地_呀_，_累了就索性用树枝_满泥巴在地上_来_去，泥巴点子_到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。（发明 制造 捏 造 蘸 涂 揉 扔 甩 掉 溅 落）3、仿照下列的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。