大班语言公开课教案《这个地方可真妙》

大班语言公开课教案这个地方可真妙 能依据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。以下是XXxx整理的，欢迎参考，更多具体内容请点击XX查看。活动目标1、了解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。2、能依据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。3、提升幼儿的想象力及幽默感。活动准备1、大图片(和诗歌内容相符，诗歌附后)2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用具等用来创编诗歌的道具。活动过程一、趣味谈话引出活动。1、师：我有个好友名字叫妙妙，她住在妙妙国。妙妙国的人尤其可笑，她们做事总和我们不一样。她们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，父亲穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们以为可笑不可笑?2、师：前几天，我的好友妙妙请我到她们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀!这个地方可真妙!你们知道我全部看到了什么吗?(幼儿自由回复)我把部分有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧!二、出示大图片。观察讲解并学习诗歌1、你们发觉了哪些有趣的事情?2、大家说的太棒了，观察的全部很仔细。(老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌)3、老师用简单的语言、幽默的语气(即诗歌内容)朗诵诗歌两遍，引发幼儿的学习爱好。4、老师指图片和幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，激励幼儿大声、快乐的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。(把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引发幼儿朗诵的爱好)6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。三、引导幼儿创编诗歌。1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，以后我又到了她们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我全部会惊奇的说：呀!这个地方可真妙!你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼儿依据想想自由回复)2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。3、依据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。四、让孩子感受到生活中的愉快是能够自己制造的。1、老师：你们想不想把我们班也变成快乐妙妙国?好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到他人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。2、老师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的3、引导幼儿创编诗歌我们大班可真妙!五、知道幽默是令人快乐的事，但要注意时间场所。师：我们为何会以为这么可笑?师：但有时你以为可笑的事却会影响他人，或让他人难过，因此幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场所适宜时，才会给他人带来愉快。