河北省人教版语文高二第四册第一单元窦娥冤测试卷

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河北省人教版语文高二第四册第一单元窦娥冤测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共18题;共36分)1. (2分) 下列词语中划线字的注音,不正确的一项是( ) A . 角色(ju)楔子(xi)应验(yng)杳无音信(yo)B . 湛湛(zhn)衔冤(xin)烧一陌(bi)前合后偃(yn)C . 罪愆(qin)亲眷(jun)提防(t)错勘(kn)D . 亢旱(kng)盗跖(zh)嗟怨(ji)刽子手(kui)2. (2分) 下列语句中没有语病的一项是( ) A . 窦娥冤大约是关汉卿四十岁左右时的作品,那时元朝刚刚统一天下,元世祖忽必烈在位,正是元朝“最清明、最鼎盛”的时期。B . 让窦娥临终的三个愿望都实现,也从侧面表现了“神灵”和“天道”还是存在的,世界上还是有“公理”和“正义”的。C . 窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子,该故事见于汉书于定国传、刘向的说苑和干宝的搜神记都有记载。D . 窦娥冤案只是一桩冤案,并无曲折离奇的情节,但这桩冤案却具有普遍的社会意义,它是法制黑暗和官吏昏聩的写照和典型。3. (2分) 下列词语中加线的词释义有误的一项是( ) A . 磨(摇)旗只合(应该) 错勘(判断)定 罪愆(罪过)B . 糊突(混淆) 则(只)被亢(极)旱 餐(吃,挨)刀C . 枷纽(拘束) 天道(规律)生埋怨(深深地)D . 笑科(动作) 哥哥行(行走) 着做公的(语助词)4. (2分) 下列戏剧术语分类正确的一项是( )外 云 净端正好 科 唱滚绣球 正旦 二煞正宫 鲍老儿 快活三A . /B . /C . /D . /5. (2分) 下列一段文字的横线处,依次选填的关联词语最恰当的一项是( )杂剧是前代戏曲艺术 说唱文学的基础上发展起来的。它的出现,标志着中国传统戏曲艺术 进入成熟阶段。关汉卿的窦娥冤 王实甫的西厢记是元杂剧的代表作品。A在和已和B在以及以和C从以及已以及D从和以以及A . AB . BC . CD . D6. (2分) 我国的古典戏曲与古典诗歌一样,往往借典故表达思想感情,鉴赏戏曲剧本,就必须注意分析其中的典故。对窦娥冤中的四个典故,分析不当的是( )A . “苌弘化碧”、“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关,紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人,作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。B . “六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地,配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用,说明窦娥蒙受了冲天冤情,同时驳斥了监斩官的话。C . 前两个典故写人间怨恨,后两个典故写天地震怒。一个当时应验,一个后来应验。四个典故,内容层层递进,意义由轻而重。D . 四个典故不仅推动了剧情的发展,而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“感天动地窦娥冤”这个题目的意思。7. (2分) 窦娥的三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的,作者为什么要这样写呢?下面分析不当的一项是( )A . 借助于想象和浪漫主义手法,表达当时人民群众强烈要求变革黑暗现实的愿望。B . 借助于想象和浪漫主义表现手法,反映人民群众惩治邪恶,保护善良的心理需求。C . 历史和时代的局限,决定了作家只能靠鬼神来解决他们认为无法解决的矛盾。D . 历史和时代的局限,决定了作家面对无法解决的社会矛盾只能从非凡世界去寻求出路。8. (2分) 对端正好一曲内容,分析不当的是( )A . 诉说无端受罪,蒙冤含屈。B . 对命运不公天地不公发出呐喊C . 表达内心极端愤怒D . 不能怨王法,只能怨天地。9. (2分) 阅读倘秀才和叨叨令两首曲词及前后科白,下面理解不正确的是:( )A . 倘秀才的前两句唱词,配合前面刽子手的宾白,交代和渲染了戏曲的虚拟场景,同时为下文窦娥乞求改道做铺垫。B . 叨叨令这首曲词唱词平易,接近口语,在唱词中夹杂对白,曲词与宾白互相映衬,凄切婉转地道出了窦娥身世之哀。C . 这两首曲词以“悲”字统领,展示女主人公内心世界,倘秀才怕年迈的婆婆伤心,叨叨令自诉身世之悲,鲜明地塑造出女主人公善良的人物性格。D . 这两首曲词大量地运用了当时的口语和衬词,例如“哥哥行”、“也么哥”等等,虽然切合人物的身份,但终究缺乏曲词的文采美,未免有些美中不足。10. (2分) 阅读快活三和鲍老儿前面的大段独白,下面理解不正确的一项是:( )A . 独白交代了受刑的原因,窦娥的“屈招”展示了女主人公善良的本性,与前面的要求改道的情节互相照应。B . 独白后,再引出唱词,以唱词来进一步深化和补充人物的性格。C . 独白再次重复上一折的内容,虽需交代,但不必如此详细,应该简略,甚至一笔带过也可。D . 独白在交代情节的同时,还提出了对身后事的微薄的要求,在结构上有承前启后的作用。11. (2分) 读装在套子里的人,凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。这说明他:( )A . 责任心强,极力维护社会的正常秩序。B . 多管闲事,惹人讨厌。C . 心胸狭窄,墨守陈规。D . 思想保守,观念陈旧。12. (2分) 对剧本中耍孩儿理解不正确的一项是( ) A . 前面滚绣球一曲集中对“天地”进行控诉,指责,乃至否定,但这首曲词却最终又把希望寄托到“湛湛青天”身上,可见作者在整个结构的构思上不严谨。B . 滚绣球中虽然对天地有了清醒的认识,但作者由于思想认识的局限,终究还是找不到改变现实的出路,因此最终还是归依到“天地”上来了。C . 窦娥运用“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故,利用苌弘无罪被杀,杜宇因灾让位的不幸遭遇来说明自己死得冤枉和凄惨。D . 这首曲词虽然言语通俗易懂,但仍然注意了曲词应有的韵律美和抒情性,整首曲词声韵和谐,情感凄切。13. (2分) 对二煞一煞理解不正确的一项是:( )A . 二煞这首曲词借用了战国“邹衍”的典故,“六月飞霜”运用艺术的夸张手法,表明自己冤情深重,足以感天动地。B . 一煞中“你道从人愿”三句唱词,照应耍孩儿中对“湛湛青天”所抱有的希望,再一次显露了作者的思想局限。C . 二煞这首曲词恰当地运用了修辞手法,“暑气暄”与“下雪天”的比喻,“一腔怨气喷似火”与“六出冰花滚似绵”中的对比,都传达出了女主人公胸中的愤懑不平。D . 一煞揭示了造成窦娥冤屈的根本原因在于“官吏每无心正法”,从而“使百姓有口难言”,这也是全剧的中心所在。14. (2分) 读 窦娥冤,对窦娥临死前这三桩誓愿理解不正确的是( )A . 作者把这三桩誓愿安排在全剧的结束,其目的在于使女主人公沿着从怨到悲到恨的情感脉络,一步一步发展到高潮,从而更加深刻地揭示当时社会的黑暗、百姓的痛苦和作者对现实的深切的反思。B . 作者把三桩誓愿安排在最后,是为了让窦娥的冤情得以昭示后人,让人们知道这是“官吏每无心正法”的结果,从而揭示中心。C . 这三桩誓愿一愿比一愿深刻,一愿比一愿强烈,层层深入,因而其顺序是不可以颠倒的。D . 这三桩誓愿都寄托了女主人公希望“人心可怜”,“天公可期”的愿望,因而顺序互换对艺术的表达效果并没有影响。15. (2分) 对戏曲的结尾交代理解不正确的一项是:( )A . 结尾有多余之嫌,文学艺术讲究“余韵之美”,应该留给欣赏者以想象的空间,交代誓愿的结果,无疑道尽了戏曲的魅力,曲尽味也尽,因此不足取。B . 监斩官看见一、二桩誓愿的实现,判断“必有冤枉”,理应为窦娥申冤昭雪,却命令左右将尸首还给蔡婆婆了事,灰溜溜地下场。恰好是“官吏每无心正法”的具体表现,结尾收场为中心的表达做了佐证。C . 结尾让誓愿得以实现,化不可能为可能,是一种浪漫主义的写法,更好地体现和烘托了本剧的悲剧色彩。D . 结尾中“不知亢旱三年的说话准也不准,且看后来如何”一句为下一折窦娥的父亲窦天章为其申冤昭雪打下伏笔,这是结构上前后勾连、严谨的表现。16. (2分) 端正好没来由犯王法,不提防遭刑宪,叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿,怎不将天地也生埋怨。 “天”“地”在文中的象征意义是什么?( )A . 天地象征着道德的准绳。B . 天地象征着社会的黑暗。C . 天地象征着生命的无常。D . 天地象征着封建的统治。17. (2分) 滚绣球有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错堪贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。窦娥一出场即谴责天地鬼神,抒发了女主人公怎样的情感?( )A . 窦娥一出场就鸣冤叫屈,抒发了女主人公强烈要求伸张正义,渴望光明的心情。B . 曲词通过对天地鬼神的指责,表现出了女主人公深受封建思想的毒害。C . 曲词慷慨激昂,言词激切,表达了女主人公悲愤、不平之气。D . 受冤屈不指责官府而埋怨天地,怨恨天地又最终只能“两泪涟涟”,可见女主人公在情感上的胆怯,精神上的懦弱。18. (2分) 对端正好理解正确的一项是:( )A . 一开篇即鸣冤叫屈,运用了“正衬”的手法,“没来由”“不提防”这样平常轻松、口语化的言语与“犯王法”和“遭刑宪”这样人生的大不幸相提并论,形成了鲜明的对比,有力表现出了窦娥的屈,官府的恶,社会的不公,天地的偏袒。B . 这首曲词表达了窦娥的怨愤、不平之气,交代了窦娥承受到的灾难,她虽冤深似海,但却不敢指责官府,只能在那里怨天尤人,空叹息C . 窦娥蒙冤屈,“顷刻间游魂先赴森罗殿”,表达出了人生无常,世间之事难以预料的喟叹,大有“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”之意。D . 这首曲词写出了女主人公蒙受冤屈之深,世间的不公与代表正义的“青天”形成了强烈的反差,从而把控诉的矛头引向了“天地”这一最大的根源。二、 填空题 (共5题;共22分)19. (7分) 关汉卿,_末_初大都人,_家,号_。与_、白朴、_齐名,并称为“元曲四大家”。1956年被列入“世界文化名人”之列。代表作除窦娥冤外,还有望江亭_单刀会等。20. (4分) 元杂剧在形式上,把歌曲、_、舞蹈有机结合,剧本则要求_和韵文的结合。 元杂剧在结构上,一般为四折一楔。_是音乐组织单元,情节发展的自然段落。_篇幅短,位置不定,一般放在第一折前对故事做简单介绍,或折与折之间类似过场,起衔接作用。21. (4分) 角色,每本只一个主角。男女主角分别叫_和_。此外还有表现豪富、无赖等形象的_,表现刁钻、滑稽人物的_。还有卜儿、外、孤等配角。22. (3分) 音乐,每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子,只由主角独唱。_即曲调,表声音的高低;“曲牌”即曲谱,韵律要求严格;一部元杂剧只能有一个_,而每一折根据演员的唱调可以有诸多不同的_。23. (4分) 剧本,由“曲词”和“宾白”构成。“曲词”抒情强烈,起_和_作用。“宾白”含_和独白。剧本还规定了角色的动作表情,称_。三、 问答题 (共2题;共10分)24. (5分) 滚绣球有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错堪贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟细细品味滚绣球,体会窦娥对“天地”的情感如何变化?25. (5分) 读传统文化与文化传统,如何理解“凡是存在的,都曾经是合理的”这句话的涵义。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共18题;共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 填空题 (共5题;共22分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 问答题 (共2题;共10分)24-1、25-1、
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