怎样在劳动中开发孩子智力

怎样在劳动中开发孩子智力 通常家庭在周末清扫卫生活动中，习惯于一个人打扫卫生，一个人照料孩子，这种安排并不是最好的，您不妨试一试让孩子一同参与家庭劳动，您会发觉这么做是很愉快的，同时它还能够提升孩子的智商和情商。周末清扫活动您能够参考以下的介绍进行：双休日的早晨，吃过早饭后，由母亲来部署劳动任务。母亲说：今天早晨我们一家人一同打扫房间，大家说好不好。我们先看一看房间中什么地方最脏，什么地方需要打扫，什么地方需要擦一擦，哪块的东西摆放的最乱，需要整理一下。任务部署完后，父亲母亲要引导孩子去寻求，告诉孩子怎样发觉灰尘，哪地方的东西放的位置不对等。寻求归来后，父亲、母亲要引导孩子说出自己的发觉，哪最脏需要扫，哪需要擦，哪块的东西摆放的太乱。假如孩子说桌子脏了，母亲要问：你是怎样发觉的？孩子能够这么答：因为桌面上有脏印儿了；柜子该擦了，因为全部能划出道道了经过交流扩大儿童的关注范围。许可孩子参加大人的事，孩子会很快乐的。劳动任务明确后，再进行劳动分工，如母亲问：父亲打扫哪儿？有困难吗？宝宝准备打扫哪儿？有什么好措施？讨论中尽可能各抒己见和相互支持，对将要碰到的困难和问题做出预计，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。假如成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不组成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。准备好清扫工具。如布、墩布、吸尘器、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。也能够为孩子准备小部分的盆、笤帚，提升孩子劳动的爱好，为孩子自主完成一件事发明条件。假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年纪，合适满足孩子的需要。如请她观看成人怎样利用那件工具进行劳动，并进行相关方面的安全常识教育，不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择的错误。因为孩子对劳动的最初爱好往往始于使用工具。劳动开始后，每个家庭组员要认真推行自己的承诺，打扫擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，父母要以身作则，并注意利用语言及身体动作感染和激励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。劳动中假如孩子碰到困难，情绪急躁时，父母要以游戏的口吻介入帮助：“我们来啦！我们帮你来啦！”使孩子取得亲情支持。劳动结束后，和孩子一起欣赏劳动结果，别忘了表彰孩子。“快看，宝宝真了不起。将抹布擦得全部黑了。”引导孩子关注自己和她人的劳动结果，分享合作的愉快。“看，父亲真棒，把高高的大衣柜擦得这么亮。”劳动是中华民族的传统美德。劳动不但能使幼儿增加知识、锻炼意志、增强责任心，而且能够培养幼儿做事有始有终、尊重她人劳动等良好品质。研究发觉，3、4岁的幼儿身心发展的水平已具有了参与简单劳动的条件。她们的体力逐年增强，身体活动自如，手的动作已较灵活，有了部分简单的知识经验，再加上幼儿是好奇、好动、好模拟的，在正确的教育影响下，她们会很愿意参与多种力所能及的劳动，而且能从劳动中取得知识，找到愉快。因此说，家长无须包下全部的家务劳动，而应该带着孩子一同劳动，一同分享劳动的愉快。