家长怎样培养孩子的艺术“细胞”

家长怎样培养孩子的艺术“细胞” 艺术潜能也是特殊才能，特殊才能不等于天才，后天的环境和后天的教育起着主要的决定作用。家长应该做些什么呢？尽可能为孩子发明机会对孩子的教育忽冷忽热，要求水准忽高忽低，没有细微的教育方案，没有长远的计划，便不能使孩子艺术活动的能力得到显著的提升。应该抓住机会，不失时机地给孩子科学的指导。孩子一岁时就能够握笔“涂鸦”了，将笔和纸交给孩子，尤其是把颜色鲜艳的笔交给孩子，不但使孩子画画的要求得到满足，也能刺激孩子视觉的发育，使手指、胳膊得到锻炼，促进小肌群的成长。假如此时父母看到孩子因画画而撕破了纸，笔也扔到地上便训斥孩子，就会在孩子稚嫩的心灵时种下笔和纸不可随便乱动的种子，那么，这个孩子长到能够不撕纸的年纪时，已经不喜爱这种最一般的文化用具了。关心孩子的多种爱好当孩子对事物感爱好时，也是最有指导效果的时候，错过这一时机，将给孩子带来终生缺憾。日本幼儿教育家井深大先生指出：人的脑细胞网络是由出生后受到刺激，逐步发展和完善的，人生下来就含有多种细胞，其功效起初是潜在的，假如不合适地给刺激，它们便不能分裂增殖，很可能在发挥作用之前就告终止。爱好就是对这种潜在的种种细胞给有效的刺激。假如这种刺激连续则强烈，爱好就会使细胞增加。童稚期，大脑细胞需要多个刺激，从而为具有多个功效作准备。爱好的改变不是坏事，它是人本身才能增加的表现。当孩子想知道事物的名称。或想叫父母给她们念书讲小说时，父母以“真讨厌”、“我很忙”的态度给予拒绝，和一个个地解答孩子提出的问题、满足孩子的要求相比，其结果迥然不一样。让孩子自发地对艺术产生爱好父母想培养孩子某个方面的艺术才能，不要过于性急，急于训练孩子会打乱孩子爱好兴趣的临界期，使孩子永远地失去某种能力发展的可能。父母急于求成的结果会使孩子逃避超负荷的训练，因为繁重的、强迫的刺激将使孩子产生厌恶情绪。让孩子体会到进步的乐趣切忌嘲笑孩子的努力。在培养孩子的“艺术细胞”时，随时保护孩子的主动性，对孩子哪怕是一点微小的进步，也要给高度赞赏，即使孩子提出大人不屑一顾的问题，父母也要表示关心，认可孩子付出的努力。在培养孩子艺术才能的过程中，父母的作用十分主要，关键在于了解和尊重孩子，站在孩子的立场上来发觉、启发、引导、挖掘孩子的艺术潜能，不要埋怨自己的孩子不如他人，也不要自暴自弃，作为父母，应该从自己身上的不足之处寻求教育的责任。