认识萝卜_3

认识萝卜 活动目标： 1、认识几个常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能依据其外形特征的不一样说出它们的名字。2、能依据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察。3、愿意在集体面前大胆表示自己的想法和猜测。活动准备：1、请幼儿准备3种不一样的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜）2、萝卜制品（如：萝卜干）3、统计表、勾线笔。活动过程：一、猜谜导入活动1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一个很好吃的蔬菜。2、老师来告诉你们吧。（揭示谜底：胡萝卜。）二、观察的外形特征。1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀！你吗？2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？统计颜色3、你还见过什么样萝卜呢?4、出示：红萝卜、青萝卜5、我们一起来认识这些萝卜吗？6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？统计颜色8、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？统计颜色三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。1、假如吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？2、幼儿猜测3、老师切开萝卜，幼儿观察。4、刚才老师是怎么切开的。5、白萝卜的里面是什么颜色的？6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？7、你猜对了吗？8、小结：原来胡萝卜的皮和肉全部是橘黄色的，白萝卜的皮和肉全部是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。四、品尝萝卜制品1、萝卜吃到嘴里是什么感觉？你喜爱吃什么萝卜呢？2、幼儿说一说。活动反思：此次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更主动的参与学习活动。在的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以老师组织幼儿集体观察统计，这也是给幼儿部分观察的方法。接着老师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学习，并把自己的发觉来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。