科学家阿基米德导学案

6.科学家阿基米德 总课时 2课时学校：铁力市第四小学主备人：王立国审核：课型：自主探究+展示提升第二课时学习小主人：学习目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2速读课文，把握课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。3体会作者是怎样具体描述事件，表现人物特点的。4认识5个生字，正确书写8个生字。重难点：体会阿基米德热爱科学的精神，学习作者的表达方法。一、导入新课：同学们，你们听过这样一句话吗：“给我一个支点，我能撬起整个地球。” 知道是谁说的吗？ （生：阿基米德）这节课我们继续学习第六课科学家阿基米德。 （齐读课题）二、明确目标三、检查自学：1、指读课文，通顺、流利、有感情。2、阿基米德是一个什么样的人？四、点拔互学：1. 了解阿基米德爱动脑筋的特点。（3-14自然段）师：阿基米德怎么爱动脑筋的？（让学生简单叙述阿基米德利用镜子的放射原理，把敌人的船烧着了的故事。）理解重点句子：a、“不要慌，不要慌！”忽然有个人大声喊叫起来。 （体现阿基米德的沉着、冷静、果断。让学生读出沉着、冷静、果断的感觉） b、“快回家去，把家里的镜子全拿来！” （体现阿基米德的沉着、冷静、果断，聪明。反复读读中感悟）c、这时候，太阳高高地挂在天空，阿基米德指挥大家拿着镜子，把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆蓬。也真奇怪，不一会儿，那艘军舰的帆蓬就着火了。海风呼啦啦一吹。火越烧越旺，把军舰也烧着了。（理解“越烧越旺”一词，并让学生举例说。）师:为什么镜子的光反射到帆蓬上，帆蓬就着火了呢？（引出下一段阿基米德说的话。）d、“我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。”（体现阿基米德善于观察思考，并利于用科学原理战胜敌人）师：通过这个小故事，使你感受到了什么？2.了解阿基米德热爱科学的特点。（1520自然段）师：阿基米德的热爱科学的特点表现在那呀？快速浏览课文，找一找 （让学生自述课文，阿基米德为了科学献出了自己宝贵的生命） 理解重点句子：a、阿基米德那么专心，连罗马士兵站在他跟前也没有发觉。直到罗马士兵用剑尖碰了碰他的鼻子，他才抬起头来。b、“等一下杀我，这几条几何定理我还没有证明完呢！”师：这句话让你感动吗？为什么让你感动？3、总结全文说说从科学家的身上得到了什么启示，谈谈你的看法。4、写作手法总分的结构形式。（了解写作特点为习作做好基础）五、训练验学1、 选择正确读音桅杆（wei gui） 帆篷（peng peng）揪住（jiu qiu） 蛮干（man man）2、 形近字组词 篷 艘 剑 踹 蛮 揪蓬 搜 捡 湍 恋 锹3、成语仿写（表示注意力集中的）聚精会神六，作业设计：（）把阿基米德遇害时的情景编成课本剧演一演。（）搜集其他科学家的故事，为本单元后面的交流做准备。板书：爱动脑筋想问题科学家阿基米德 用镜子反射原理打败敌人被侵略军杀害了教学反思：