[有关在政治教学中激发学生学习爱好的思索]

有关在政治教学中激发学生学习爱好的思索 摘要：爱好是培养思维和提升能力的原动力，老师要经过多个路径激发学生的学习爱好，从而提升教学质量。 关键词：激发爱好 教学质量 爱好是求知的前提，是培养思维和提升能力的内在动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好”“乐”表现为对知识的强烈渴求欲望，是走向成功的第一步。在教学中，培养学生浓厚的学习爱好，能够让学生在轻松的气氛中学习，在愉悦的情境中求知，这么就能够收到显著的效果。高中政治课是一门理论性很强的学科，和现实生活有着亲密的联络。假如学生对政治学科学习产生了爱好，那么她们就会主动自觉地去学习；反之，学生感到枯燥，缺乏爱好，就极难达成预期的教学效果。所以，激发爱好对提升政治课教学质量显得很主要。一、精心设计导语，诱发学生爱好俗话说“良好的开端是成功的二分之一。”一堂好的课，必定有一个好的开头，它关系到一堂课的成败。一个好的导语，必是一堂好课的前奏，它影响着学生的情绪。因此，作为政治老师，必需重视新课导语的艺术性和科学性。从艺术性上讲，老师要依据教学内容的需要和学生实际，善于创设多种教学情景，引导学生进入教学活动中，引发学生情感共鸣。从科学性讲，老师讲授的知识要正确，分析问题要有逻辑性。不论从哪方面看，目标是要把学生的注意力集中起来，用正确的知识和生动的材料引发学生的爱好，激发强烈的求知欲望。如讲“纸币的产生和发展”时，我设计了这么的开场白：在现实生活中，我们经常听到这么一句话，“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”它似乎在告诫大家金钱在日常生活中是多么主要。有的人唯钱是从，嗜钱如命，把钱作为人生的最高追求，但也有些人视金钱如粪土。同学们想一想，纸币是不是历来就有的?它本身是否含有难以抗拒的魔力?今天，我们一起学习纸币的产生和发展，了解、认识纸币的产生和发展，揭开它神秘面纱。这么的导入从日常生活入手，能够引人入胜，引发学生探究的欲望。二、巧妙设置疑问，激发学生爱好古人云：“学起于思，思起于疑。”学是前提，一切知识的取得全部离不开学习。学要有所获，必需重视思索，它是学习的主要方面。学而思，就会对学的东西产生疑问，这是学习的进步。没有疑问就不能发觉问题，因此，学、思、疑是亲密联络，辩证统一的。设疑是调动学生情感、激发学习爱好的主要手段，设疑的关键是启发。老师巧妙设疑，能够激发学生的求知欲，培养学生的爱好。设疑必需依据教材的内容，紧密联络生活，设置部分引发学生思索的问题。问题的设计要有梯度，能够层层深入、环环相扣。设疑的目标在于引导学生讨论，在讨论中使知识、能力及思想得到升华和发展。在这个步骤，老师的引导作用不可忽略，最理想的效果是形成师生间双向的智慧交流，让学生迸发出智慧的火花，形成创新的意识。三、利用经典实例，引发学生爱好思想政治课理论性较强，内容比较抽象。老师在讲课时不能就概念解释概念，最好的措施就是利用通俗的事例来说明。现实中的材料详细而真实，就在学生的身边，最轻易为学生接收。在教学过程中，老师结合实例进行讲解，能够变抽象为详细，使深奥的道理浅显化。学生不再感觉政治课的艰深难懂，而是通俗易懂，是生活中的一部分。比如，在学习“尊重客观规律和发挥主观能动性的关系”时，我举了南方泥石流频发的现象，泥石流给国家和人民造成了巨大的危害和损失。泥石流的出现，从现象上看是自然灾难，但实质上是大家在生产生活活动中对生态环境严重破坏的后果，是大家违反自然规律所造成的。每到春季，北方出现沙尘暴，黄沙漫卷，遮天蔽日，严重影响了大家的生产和生活。这全部是大家滥采乱伐、破坏植被所造成的恶果，这是违反自然规律、大自然对人类的报复。经过这些实例，学生明白了做任何事情全部必需按客观规律办事，任何违反自然规律的事情全部会受到大自然的处罚。任何客观事物全部有其发展规律，遵照自然规律，就会受到大自然的回报。四、融洽师生关系，培养学生爱好融洽的师生关系能够影响学生的学习情绪，变消极情绪为主动情绪，使学生对老师产生好感，学生喜爱老师，也就会喜好老师所教的课。这也就是我们平时所说的“爱屋及乌”。师生之间有了良好的关系，能够和睦相处，那么，就可在学习过程中就会形成良好的心理气氛。老师为人师表，要有高尚的人格魅力，心中要有爱，要有情，要以一颗火热的心爱惜学生，真诚地对待每一位学生。对学习困难的学生更要多给关爱，多发觉她们的闪光点。只有如此，学生才会亲其师、信其道，对老师所教的学科产生爱好。爱好是学习的先导，有了对知识的执着追求，有了对知识的探究爱好，教学质量的提升指日可待。