精选学生调查汇报集锦七篇

精选学生调查汇报集锦七篇 伴随个人的文明素养不停提升，越来越多的事务全部会使用到汇报，我们在写汇报的时候要注意逻辑的合理性。你所见过的汇报是什么样的呢？下面是xx帮大家整理的学生调查汇报七篇，欢迎大家分享。学生调查汇报 篇1摘要：伴随社会和互联的发展，手机已经成为了大家不可缺乏的一部分，对于大学生来说更是如此，使用手机已经远不只是为了相互联络，更多的是娱乐消遣。因此针对手机这个热门话题，我做了这次调查，期望经过这次调查了解同学们对手机品牌的选择情况和选择手机时所持的态度进而把握其思想动态，为深入加强和改善大学生思想政治教育提供参考和依据。关键字：大学生，手机基础信息：一、调查专题：对大学生有关手机品牌选择的调查及分析二、调查时间：三、调查目标和内容：因为智能手机的出现，手机的更能变得愈加多样化、复杂化。我们不但能够用手机相互连系，还能够用手机看电视、上、购物等等。经过对同学们对手机品牌的选择调查，期望经过这次调查了解同学们对手机品牌的选择情况和选择手机时所持的态度进而把握其思想动态，为深入加强和改善大学生思想政治教育提供参考和依据。四、调查对象：在校大学生五、调查方法：问卷分析法正文问卷设计的思绪关键是上的资料，我这次调查的程序关键有五个步骤：1、设计方案：经过搜集资料，形成粗略方案并用文字方法拟稿。2、设计问卷：集思广益，敲定问卷项目及问题选项。3、实现调查：深入同学，在多种社交平台上公布问卷，邀请同学们填写。4、整理问卷：将调查后的问卷进行整理。5、问卷分析：对问卷进行分析总结。调查问卷分析：此次问卷的发放关键针对在校大学生，因此我将问卷发到本大学的各个社交群里邀请大家填写，经过十几天的回收，共收到有效问卷41份，这些问卷大多来自己QQ或是微信。在此次问卷调查中，男生占17.1%，女生占82.9%。在手机品牌选择上，苹果手机最受欢迎，其中有71.4%的男生和29.4%的女生使用苹果手机，其次是oppo，再次是华为。在受调查的大学生中，生活费在1000以下的同学选择的手机多是三星或是其它，而生活费在10002021或是2021以上的同学选择的手机则多是苹果，占到了43.3%。还能够发觉，选择使用苹果手机的同学有73.3%表示对于购置此手机的原因是因为品牌效应，华为手机使用者的购置理由大多是经人推荐，而购置其它品牌手机的理由则偏向于广告效应。在选择手机最重视什么这一问题中，功效齐全，外观设计，价格，持久耐用占了很大百分比。而且重视外观设计的大部分全部是女生。在更换手机的问题上，34.1%的同学更换手机的原因是损坏或丢失，24.4%更换手机是为了更新换代追随时尚，一样百分比的人认为她们更换手机的原因是因为手机功效不足，质量问题则是占了一小部分。绝大部分的同学更换手机的频率换了才换或是两年一换。大部分的大学生表示自己能接收的手机价格在10003000左右。其次是30006000，其中半数的男生接收这个价位，但只有26.4%的女生接收这个价位，而且这一价位接收者的使用的手机大多是苹果手机。极少数人能接收6000以上的价格。对于为何配置手机这一问题，大多数同学认为是为了便于联络和上聊天，其次是流行趋势和玩游戏。最终是对于自己使用的手机品牌有何意见，51.2%的同学表示自己现在使用的手机挺好的，很满意或是没有什么意见。使用苹果手机的同学有部分表示价格太贵期望能够略微降价。对问卷进行分析后，能够发觉，大学生在选择手机品牌时，本身的经济条件是一个很大的影响原因，还有就是手机本身的品牌效应或是广告宣传，再来就是手机的性能方面，功效、外观，价格等也是很主要的影响原因。不过这里存在一个不好的现象就是有较大部分的同学更换手机是为了追随时尚，这么不但会给家里造成一定的经济负担，同时也助长了一股不良的社会风气，会引发很多从众、攀比等不好的现象。还有就是女生和男生相比，女生普遍比较节省部分，男生则对价格没有那么敏感。总结：从以上的分析中，能够清楚的发觉大学生在使用手机方面，不论从功效、品牌还是样式全部有着相对较高的要求，这就提升了价位的最低值，而且伴随更换频率的加紧，大学生现在可谓是手机消费者中的大群体，而这一大群体所使用的手机多是功效齐全，样式新潮，价位中等，品牌可靠的经过此次调查，我们发觉，现代大学生选择这些手机品牌及其目标是为了娱乐和放松。同时我们也了解了大学生对于手机的要求。但在我们感叹其功效完善，欣喜其沟通广泛之余，和之伴随而来的还有部分弊端。上久了易产生瘾，当查资料已成为一个习惯时我们就轻易产生不爱思索的惰性，上课不喜爱听讲，因此合理利用手机及其功效，对大学生意义重大。我们应该努力学习，珍爱在大学的时光，让自己的青春飞扬，梦想起航！当然此次调查还存在很多不足的地方，比如调查人数较少，因此数据也不是很全方面，不过有了这一次调查使我有了做问卷的经验，对于以后的调研活动开展还是有很大帮助。因此坚持做好一件事就一定会有收获!学生调查汇报 篇2三河镇坐落在泸西县的北部边缘，处于红河州和曲靖地域交界处，全镇总面积2.7平方公里，常住人口二万四千余人，在职老师350余人，全镇在校学生三千余人，但全镇70%的是山区，交通闭塞，经济落后，全镇范围内没有一座当代化的工厂、企业，甚至就连私营作坊也没有，人民只是靠种地和出外打工维持生计。所以，全镇学生辍学现象严重，为了详细了解我镇学生辍学的现实状况和原因，我利用业余时间走访了我镇的很多学生家长、学生，和学校和校区的相关领导。对我镇教育的现实状况有了较为全方面地了解和认识。下面是我镇小学XXXX学年下学期16年级学生辍学人数的统计：一年级：学期开学总数524人，学期结束总数478人，辍学人数46人；二年级：学期开学总数472人，学期结束总数435人，辍学人数37人；三年级：学期开学总数436人，学期结束总数412人，辍学人数24人；四年级：学期开学总数456人，学期结束总数425人，辍学人数31人；五年级：学期开学总数447人，学期结束总数428人，辍学人数19人；六年级：学期开学总数439人，学期结束总数417人，辍学人数22人；从以上统计中可看出：三河镇小学在学期开课时，学生总数达2771人，学期结束时，学生总数2595人，辍学人数共176人。另外，我又走访了我镇唯一的一所中学，该中学XX年9月XX年3月辍学情况是这么的：初一年级：学期开学学生总数425人，到3月份只有356人，辍学人数达69人初二年级：学期开学学生总数410人，到3月份只有348人，辍学人数达62人初三年级：学期开学学生总数350人，到月份只有297人，辍学数达53人。从以上统计中可看出：该中学在学期开课时，学生总数达1265人，学期结束时，学生总数1001人，辍学人数共184人。在国家实施素质教育，尤其是实施“两免一补”政策的今天，辍学率仍如此之高，这不得不引发社会各界有识之士的注意，尤其是教育工作者的思索。经过我这近半年时间对大量学生、学生家长、老师和教育主管部门的调查，学生辍学的原因关键是以下多个方面：一、家庭经济困难而辍学。大部分农村落后地域，农民家庭生活比较贫困，虽基础处理了温饱问题，但还负担不起部分学习费用，如校服费、保险费等。即使国家的“两免一补”政策有所倾斜，但有些家庭儿女多，两三个儿女在校读书，而家里耕地面积少，无经济，就更负担不起这些学习费用，这是造成学生辍学的关键原因。二、家长教育意识淡保现在在大部分农村落后地域的农民群众中，因为中国教育法、义务教育法、未成年人保护法等教育法规的宣传教育力度不够，教育法规没有做到家喻户晓，人人皆知。再加上人民群众无知识、无文化，思想觉悟低，依法办教育、依法送儿女读书得不到更加好的落实。她们认为不送儿女上学读书，是父母亲自己的事，是家庭的事，他人无权干涉，有的家长即使得到了帮困资金可仍不让儿女上学，她们只图眼前利益，她们认为上学没有什么用，还不如打工或留在身边帮忙干农活，孩子长大了出去打工或帮家里干农活，能够缓解家里的压力，而读书即使考上了大学也没钱上，她们没有想过只有知识才能够改变她们一切。因此，不把自己的儿女送入校学，或中途辍学。三、成绩差，厌学而辍学。有些学生从小学升入初中的成绩比很好，而进入中学后因为科目增多，作业量也增多，加上学生本人贪玩好耍，不愿刻苦学习，当学习或生活中碰到困难时，不是勇往直前，而是退却而辍学。有的学生受到老师的批评后，对老师产生逆反心理，用不学习和逃学来对抗老师。久而久之，这些学生的成绩一落千丈，越来越差，纪律也差，最终变成了“双差生”而辍学。四、办学条件差，教学方法和教学落后，因此失学。大多数农村落后地域因为历史和所处的地理环境等原因，交通不便，经济发展滞后，群众生活困难。致使山区学校教具缺乏，文体设施差，没有教学仪器，教学对学生缺乏吸引力。初中规模较小，办学条件差，有一部分小学毕业生进不了初中，造成初中入学率上不来。五、其它原因。如：有些学生入课时年纪偏大，有些学生因受传统风俗的影响，“早婚早生早享福”、“多子多孙多富贵”的封建意识还比较严重，不一样程度地出现了早婚现象。所以，在初中阶段较早回家做家务、干农活。原因有两点：第一农村落后地域经济落后，生产力低下，还没有走出传统农业的生产模式，部分山区群众无知识，无文化，致富无措施，只顾眼前利益只想减轻家庭负担，过早的让儿女辍学回家劳动。第二，因为当今时代出现教育并轨，大部分山区农民认识不足，她们认为孩子读书，成绩再好，考取中专、读书费钱，毕业不包分工，没啥意思，不如回家干劳动，从而辍学。还有部分学生因严重违规违矩而被劝退，还有部分学生外出打工等。上述几方面的问题，严重阻碍了山区民族地域基础教育的发展，文化素质的提升。在少数民族山区，因为历史、文化、交通和经济等方面的原因，适龄儿童不入学，在校学生辍学是目前教育较为突出的一个问题。因此发展农村落后地域基础教育关系到国民素质的提升和经济的发展。我认为农村落后地域普及九年义务教育的难点是动员适龄孩子入学和杜绝学生辍学。相关部门应依据九年义务教育法结合当地区的实际制订部分方法和措施，从而促进边远山区民族地域的教育发展。在现在，处理农村落后地域学生失学的问题，可从以下三个方面下功夫：1、最关键也是最根本的是要从改变农民的思想意识和发展经济入手。我曾经问一个孩子，“你是否想过他人为何那么富而你们却那么穷？是否想过要经过自己的努力改变自己的命运？”“没有”。很多学生和家长思想意识的落后，思想的麻木不仁，是造成很多学生辍学的最根本的原因，所以，要从根本上改变农村落后地域中小学生严重辍学的问题，最根本的是要启发广大学生家长的思想觉悟，发展当地的经济。2、各级党委、政府，尤其是乡 镇 、村民委员会的党政领导要主动和教育部门配合，齐抓共管，落实九年义务教育分级管理的责任。广泛宣传教育法规，认真学习中国义务教育法和云南省的实施措施的宣传和教育。认真实施、依法治教，越是贫困的地域，越是民族文化落后的地域，越要坚定不移地依法治教，做到家喻户晓，人人皆知。接收教育是国家给予每个适龄儿童的权利和义务。3、开展丰富多彩的课外文体活动。4、要尽可能多渠道筹措经费、改进办学条件，尽可能减免农村落后地域学生的学杂费，对家庭尤其困难的学生，相关部门和社会各界人士要给扶持，献出一片爱心，建立贫困地域民族学生奖学金制度，不能让一个孩子因贫困而辍学。5、加强德育教育。山区民族学生因为受传统观念、小农经济家庭和社会意识等方面的影响，有相当一部分学生没有较明确的学习方法和目标，没有远大的理想和奋斗目标，因此学习不刻苦，成绩普遍全部差，针对学生这一思想，教育主管部门、学校在全方面落实党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，坚持德育为首，加强德育法规教育中，要尤其对民族学生加强德育工作，常常对她们进行爱国主义、理想道德、法律法规教育，切实把传授知识和陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途命运结合起来，帮助她们认识社会，了解国情，从而增强建设祖国、振兴中华的责任感，树立为祖国、为人民、为故乡的当代化建设而刻苦学习的决心和信心，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，成为社会主义当代化建设人才。这次广泛的调查和走访，给我内心以极大的震动，她也使我不得不思索很多问题，也是我认识到，中国教育发展的任重道远，教育要能够有一个长足的发展，需要全国各阶层人士的公共努力。学生调查汇报 篇3摘要：伴随经济的发展，竞争的剧烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更加好地适应社会，很多在校大学生选择了从事兼职员作，首先缓解了家庭的经济压力，更主要的是在一定程度上接触了社会，获取了部分工作经验，提升了自己的综合实力。大学生兼职已是大学校园里的一个普遍现象，其存在很久，已经成为大学生生活的有机组成部分，是一个不可忽略的现象。兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的润滑剂，也是大学教育在地域上的延伸。不论同学们有没有做过兼职，眼下全部存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎么走，走向何方呢？在兼职员作中碰到的困难和挫折可能对部分大学生以后的发展带来部分负面影响。怎样更加好的做好兼职员作，为以后的生活打好基础，日益成为我们大学生关注的问题。所以，我们试图了解高校大学生的兼职情况，以期掌握大学生兼职的部分特征，从而为高校加强对大学生兼职员作的管理提供一定的参考。关键字：大学生就业，上兼职，盈利经历，综合实力大学生兼职盈利的原因大学生群体本身的特点使得大学生选择兼职盈利。从学习方面上看，大学的课堂讲课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的大学生们有更多的空闲时间能够自由支配；从生活方面看，进入大学后，衣食住行等个人生活往往全部由自己安排，自主、自立、自律是大学生活的主旋律；大学生活节奏快，活动空间大，接触面广，好友同学来自全国各地，语言、个性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易逐步融合；从校园环境上看，大学生活丰富多彩，多种启事，各式传单随地可见，多种组织的活动，各式性质的社团比比皆是。这为大学生们兼职提供了丰富的舞台。社会广告业的蓬勃发展使得大学生选择兼职盈利。进入新的世纪，多种企业如雨后春笋般的增加，为了提升企业的市场竞争力，各大企业开始投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣传。企业广告除了电视台等多种媒体广告，街头、车站站牌海报外，还包含新品推出时的商场、街头、超市等地的宣传促销 包含广告传单、优惠券派送等 。企业对这部分广告宣传的人员需求量大，但这类工作暂时性强，通常集中在节假日，且企业期望能尽可能地降低这部分的成本，又能出众地完成工作，所以，在选定这部分工作人员时，企业通常愿意选择在校大学生为她们服务。强劲的毕业就业压力使得大学生选择兼职盈利。在市场经济体制下，每一个社会组员和社会组织全部将或迟或早地推向市场。在市场上进行双向选择，取消了统分统配的大学生，也毫不例外地要面对择业的考虑。调查结果显示：84%的同学认为，大学生在校期间从事兼职员作是她们了解社会、贴近现实的最好方法，兼职经历能让她们更多地发觉社会需求，明确本身的不足，经过兼职能让她们未来更加好的适应瞬息万变的社会。于是她们纷纷迈出了走向社会的第一步兼职。大学生兼职盈利的特点大学生在寻求兼职信息方面各具特色从性别来看，分别有69。4%的男生，45。2%的女生自己寻求兼职，38。8%的男生，25。5%的女生经过熟人寻求兼职，22。9%的男生，27。5%的女生经过中介机构寻求兼职，还有部分同学经过广告寻求兼职。调查还发觉，80%以上的同学认为学校很有必须成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。大学生在兼职员作的中种类上有特点从性别来看，分别有80。8%的男生，40。7%的女生做过家教，分别有16。3%的男生，78。4%的女生做过促销，分别有13。2%的男生，29。4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职员作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75。5%，98%的同学做过家教，分别有5%，7。5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。大学生的兼职员作会对其它方面有所影响不管从性别还是从年级来看，都有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响，大部分同学会过分关注酬劳，没有注意到兼职员作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方法方法等等内容。不过有部分大学生比很好的处理学习和兼职盈利的关系。只要注意调整，能够二者兼顾，二者是否会相互影响。学生调查汇报 篇4同学们中的近视眼、小胖墩日渐增多，这种现象的原因之一是缺乏体育锻炼。同学们大多喜爱上体育课，可是同学们的课外体育锻炼情况又是怎样的呢？针对这一问题，我展开了调查。一、调查的方法：1.调查、走访同学及家长，了解同学们的课外体育运动情况。2.上查找资料，了解体育锻炼的主要性。二、调查情况：五 8 班共36人。每七天运动次数两次及以上的7人，一次的8人。运动方法上，男女生有差异小学生课外体育锻炼情况调查汇报小学生课外体育锻炼情况调查汇报。男生以打篮球、羽毛球、乒乓球，骑自行车为主。女生以散步，和父母打羽毛球为主。全班大约60%的同学没有运动的习惯。三、家长的见解：1、支持孩子进行体育锻炼的家长的见解： 1 体育锻炼能够增强孩子的体质，促进孩子的成长。 2 体育锻炼能够培养孩子的团结协作、吃苦耐劳精神。2、不支持孩子进行体育锻炼的家长的见解：1 认为学习愈加主要，体育锻炼会浪费学习时间。2 担心体育锻炼中的安全问题，担心孩子受伤。四、体育锻炼的主要性：1、不一样的体育运动能够不一样程度地提升我们的身体素质比如：球类运动能够锻炼我们手脚的运动能力和反应能力，长跑能够锻炼耐力小学生课外体育锻炼情况调查汇报社会实践汇报。2、体育运动有利于培养我们良好的个性。它使我们正确地面对失败和挫折，在竞争中形成健康、主动、进取向上的个性。3.体育运动为同学们提供了更多的交往机会，促进了友情，学会了团结协作。五、提议：同学们在学习之余，多参与体育锻炼，天天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。学生调查汇报 篇5一、调查的目标学习是一个有目标、有计划、有系统的掌握知识技能和行为规范的活动。而健康的学习行为习惯，就是围绕学习这个中心，学生所反应出的对应的行为习惯，它是一个比较巩固的动力系统和维持系统，事实证实，健康的学习行为习惯，是学习活动顺利进行的确保，形成健康的学习行为习惯会使人终生受益。著名教育家叶圣陶说过：中小学的根本任务就是培养学生的习惯。作为实施健康教育的实施者老师，主要任务之一是要培养学生健康的学习行为习惯，抑制不良的学习行为习惯。为了深入了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，方便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。二、调查的对象和方法我们以汉字班的学生为对象，接收调查问卷的学生达200多名。含有一定的代表性。三、调查结果及分析1、学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，全部能停止户外活动，快速进教室。但进教室后讲话的学生所占的百分比约占36%左右之多。上课用的学习用具能天天带齐的还不到总人数的70%。究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，天天只携带课表上安排课程的学习用具，有时暂时调课，便显得慌乱;有的则因为自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。做好课前准备是学生上好课的基础前提，它有利于稳定学生的学习情绪，确保上课的质量。这首先学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检验考评评选工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引发各任课老师的足够重视。在貌似平静的环境中存在的问题值得引发重视。2、学生上课听讲、思索的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意用心听讲的学生百分比不高，其百分比还不到20%，集中注意力用心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，依据老师的要求注视黑板或看书本，不讲废话，不做小动作。学生的听课行为往往受学习情绪影响和老师讲课质量、组织教学的能力所影响。学生感爱好的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。另外，学习环境干扰等原因，也会干扰学生听课的注意力。上课听讲时能主动思索、爱动脑筋近占26%。从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的百分比四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思索的能力较强。碰到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。甚至有46%的学生学习敷衍，有迷惑也得过且过，不求甚解。在这里也反应学习能力的问题。学生学习过程应是不停地生疑(发觉问题)、质疑(提出问题)和解疑(处理问题)的过程。没有热爱学习，勤学苦练、善于思索的精神是不可能牢靠地掌握知识的，所以，不停引发学生的学习爱好，培养学生勤学好问，善于思索的习惯是老师义不容辞的责任。3、学生阅读习惯从表中显示得到，绝大多数学生(88%)能坐直身子，双手执书，她们的读书姿势是正确的。良好的读书姿势有益于学生的健康和正常视力。学生中能常常自觉阅读课外书的情况并不令人满意。六年级阅读情况则处于低谷，仅为31%。课外阅读能增加知识，开阔视野，多读好书有益于学生的健康成长，但因为毕业班学业的负担，没有过多的时间，使学生对课外阅读未引发足够重视。各年级勤做笔记或圈划情况很好(63%)。需深入发扬。4、学生作业习惯有效地进行作业，不但能巩固知识，而且能培养一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。但现在很多学生作业的方法不健康，做作业前并不注意复习知识，不把握关键、难点及了解作业的内容和要求，而是拿起本子就做，所以能做到先复习再作业的学生百分比并不很高。三年级占42%，四年级占67%，五年级占43%，六年级占29%，学生作业的习惯和老师的严格要求和有序训练很相关系。做完作业后能自觉验算的学生仅在27%，不少学生依靠于家长检验或探询结果的高达60%，这不但说明学生的自信心存在问题，引发关注，而且它掩盖了学生学习上的很多微弱点，影响老师得到的反馈信息的正确率，使老师不能立即很好的调控。但从表中显示，学生已养成了立即订正的习惯，占80%。它也能使学生加深对知识的了解，提升学习的质量。5、学生复习考试习惯复习是学习的主要步骤。表中很清楚地显示。能自己自觉常常复习的近占37%，尤其是六年级学生，只有19%，碰到问题，自己思索处理的占16%，而极大多数学生没有养成这个习惯，而是经过问老师、同学等方法来处理。但也说明已养成不懂就问这个习惯。考试测验时，81%的学生能独立思索，认真答卷、实事求是、不偷看、不作弊。成绩不理想时，60%的学生能分析原因，改善学习方法，不停努力。成绩不够理想时，有39%左右的学生不敢告诉家长。家长关心自己的儿女的学习成绩，期望知道孩子学习上的真实情况，能真实汇报成绩是学生老实的表现，也是健康心理的表现。学习上有困难时，无须顾虑重重，要如实告诉家长，争取家长的帮助。为此，老师要重视培养学生主动向家长汇报作业情况和学习成绩的习惯，方便家长和学校配合，形成协力，争取有效地促进学生的学习。四、调查结论和提议心理学研究表明，行为习惯的培养越早越好，学生越小，越轻易养成健康的习惯，也最轻易保留这种习惯。日本心理学家的研究也表明，学生伴随年纪的增加，其学习习惯的得分并不增加，为此，我们认为：健康的学习习惯在小学阶段就形成了，以后假如不给尤其的教育，形成的习惯难有大改善。所以，尽早培养学生健康的学习习惯是很主要的。学生的年纪越小，越轻易养成健康的学习习惯，形成的健康的学习习惯也越轻易巩固。不健康的学习习惯发觉得越早，也越轻易纠正。我们正鉴于这种认识，把从小培养学生健康的学习行为习惯是指导小学生学习的一项主要任务来抓。我们认为，最为主要的和最为基础的健康的学习行为习惯有以下几点：1、有关热爱学习，勤学苦练的习惯热爱学习的实质就是明确学习目标。世界像一个有声有色的大舞台，每个人全部将以某种身份登上这个大舞台，饰演一个或悲或喜、或美或丑的角色。这不是毫无规律的偶然，而是必有前因后果的。无数事实证实，一个人假如热爱学习，并终生求学不倦，那么她一生将是绚丽多彩的，或说，她在世界这个大舞台上，将能度过一个有意义的人生。小学阶段对人的一生的作用，不言而喻了。同时，从小培养学生对新知识产生新鲜感、好奇心和对新知识探究的欲望。唐代文学家韩愈说过：业精于勤。可见，勤在学习中有着举足轻重的作用。爱迪生又说：天才是1%的灵感加上99%的汗水。总而言之，勤奋出智慧，勤奋出成就。勤，既是一个可贵的美德，更是一个应该养成的健康习惯。2、有关课前准备的习惯做好课前准备是上好课的基础条件。学校实施预备铃制度，要求学生听到铃声后，立刻停止内外活动，加紧步子走进教室;快速到座位上，把学习用具轻放在桌子指定的位置;身子坐端正，停止讲话，眼睛注视前方，静待老师进教室上课。我们提议，天天用值日生专员负责检验，任课老师严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。3、有关认真听课，善于思索的习惯课堂教学是学生增加知识的最基础的路径。上课认真听讲、善于思索，实现掌握新知识、新技能、课堂学习时，要求学生做到：用心听讲、不讲废话、不做小动作;听课时，要善于思索，提出质疑，并合适做些笔记，不懂就问，主动参加课堂讨论和合作;回复问题要先举手，得到许可后站起来讲话，发音时声音响亮;他人讲话时，要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。4、有关预习、复习的习惯预习是学生学习的起始步骤，课前预习是一个科学的学习方法和习惯，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解;把学习的难点、关键和不懂的地方记下来，这么在上课时就能够有的放矢地带着问题听课。课后立即复习，记忆清楚，内轻易懂。应该要求学生当日的课当日复习，先全方面复习，再关键复习;碰到关键、难点的知识的重复复习，温故而知新，复习能使学生加深对知识的了解，知识能被掌握得更扎实。5、有关作业和检验订正的习惯作业练习是学习过程的主要步骤。减轻过重的学习负担并不是部署作业。作业有利于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，所以要求学生做到：创设一个平静良好的作业环境;善于主动思索，独立完成，作业不拖拉，不剽窃;作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面整齐;作业看清题目要求，先复习相关内容再作业，作业后仔细检验，自觉验证;作业本发下后，发觉答错题自觉立即订正。6、有关课外阅读的习惯课外阅读对于开拓学生视野、丰富知识、提升阅读和表示能力含有主要的作用。为此，我们必需：加强课外阅读的指导，培养阅读爱好，要结合课内外，向学生推荐好书。校内外结合，发明良好阅读条件，开设阅读指导课，激发阅读爱好，引导正确的阅读习惯，开展读书活动，指导学生做好阅读笔记，并开展课外阅读竞赛评选活动。为了确保调查问卷情况的真实性，每个学生只写上班级，不写姓名，以显示学生自己存在不健康的学习行为习惯而不受到老师或同学的批评或指责。学生调查汇报 篇6论文关键词:职业学院 学前教育 专业认同 幼儿老师论文摘要:幼儿老师职业认同感低、恶性流动等问题和学前教育专业的师资培养是密不可分的。职业学院学前教育类学生对本专业的爱好和其生源地、高考前专业相关;有过幼儿园实践经验的学生更倾向于认为幼儿老师工作太辛劳;多数学生认为幼儿老师待遇差，这些全部影响了学生的专业爱好及职业愿望。学前教育对个体成长的作用伴伴随脑科学、心理学、教育学等专业的长足发展而愈加受到大家的重视，社会对幼儿老师的要求也随之增高并表现出理性化倾向，反思型、研究型的专业化幼儿老师成为时代的呼叫。然而现在幼儿老师队伍不稳定、幼儿老师恶性流动等问题却给学前教育的进展带来了困难，这也深入使以培养幼儿师资为主的职业教育面临空前的挑战，并陷人了前所未有的困境。作为未来的幼儿老师，现在学前教育类学生在专业认同方面处于什么状态?我们采取自编问卷对广东大专层次学前教育专业大学一、二年级的212名学生进行了抽样调查，以探寻造成其职业认同感偏低的原因。此次调查中，男生2人，女生210人，年纪1823岁，有效问卷199份，问卷有效率为93.87%。调查按班级进行团体测试。问卷内容包括基础信息、专业爱好、专业压力、求职意向等方面，答题后回收问卷，剔除无效问卷，数据采取SPSS10.0版本软件进行分析。1.专业爱好及原因问卷题目“你对学前教育专业的喜爱程度怎样”、“你未来工作时是否愿意从事学前教育专业”分别用以了解学生的职业爱好和职业目标，从“很喜爱”或“很愿意”至“很不喜爱”或“果断不做”采取5等级划分，其频数分析见表1。另外，我们分别把学生的专业爱好和学生年级、是否参与过幼儿园见习或实习进行t检验，没有显著差异;而专业爱好和生源地及学生高考前的专业之间存在显著差异。职业目标和年级、是否是见实习、生源地、高考前专业之间均没有差异(见表2)。问卷中“假如你愿意从事本专业，关键是因为”、“假如你不愿意从事本专业，关键是因为”(可多选)两题是用来了解学生喜爱或不喜爱本专业的原因。我们把每种原因的选择人次进行了统计，并根据是否是见实习、年级、生源地、高考前专业分别作频数分析，进行X2检验。在喜爱本专业的原因方面，四种分类均未有显著差异(p0.05)，喜爱孩子、喜爱做老师、从事本专业很快乐是吸引学生从事本专业的关键原因;而在不喜爱本专业的原因方面，有过实习经验的同学更认为幼儿老师工作太辛劳、待遇差，二年级的学生此方面体会比一年级的学生深刻，差异很显著，同时这两种原因的选择百分比也分别排在第一、二位。另外，更多来自农村的学生和非幼师专业毕业的学生认为“大学毕业做幼儿老师没面子”，显著高于来自城市的学生和幼师毕业学生的选择人次;来自农村的学生更倾向于认为幼儿老师对各方面的才能要求太高，具体结果见表3。2.专业压力和压力问卷中探讨学生压力的题目共有7个选项，弹唱跳技能不强、经验不足、幼教知识不丰富分别排在压力的前三位(见表4)。3.职业愿望问卷题目“你期望毕业后从事什么工作(可多选)”提供了8个选项，了解学生的职业愿望，其中公立小学、公立幼儿园依然是多数学生的首选，详见表5.4.分析和思索4.1专业爱好从调查结果来看，近二分之一的学生对学前教育专业抱“能够接收”的态度，并没有表示很明确的专业意向，表示喜爱或很喜爱的约43%，只有不足8%的学生表示不喜爱或很不喜爱本专业。这和调查中问及是否愿意从事本专业的工作时所取得的数据(40%左右表示很愿意或愿意从事本专业，8%左右的学生认为自己不愿意或果断不愿意从事本专业的工作)基础一致。可见学生在进人学前教育专业领域时，并非完全抵触该专业。这种专业爱好在一、二年级之间不存在显著差异，是否经过见习实习影响也不显著。然而从生源地和高考前的专业来看，城市的学生比农村的学生专业爱好更强烈，幼师毕业后进人大专学院本专业学习的学生比高中毕业的学生更喜爱本专业。这两方面的差异，前者可能是由学前教育在城市更普及、大家对该专业更认可造成的;以后者的差异则说明，在对学前教育的爱好方面，我们能够从经过三年专业教育的幼师学生身上看到显著的效果。4.2影响专业爱好的原因从问卷中所列举的喜爱本专业的原因来看，近60%的学生认为自己喜爱孩子，近二分之一的学生表示喜爱做老师，1/3左右的学生认可从事本专业很快乐，本专业轻易就业。这对怎样开展本专业的教育带来了一定的启示。我们在教育中能够从老师职业的吸引力、教育工作的趣味性方面来加强学生对学前教育专业的认同感。然而问卷调查也发觉，在“本专业有前途、有发明性”方面的选择人次却偏低，全全部不足15%。这意味着学生对该专业的认识不够全方面、深刻，有必须开展愈加细致而深入的专业教育，引导学生认识到学前教育事业的朝阳属性和美好前景。在不喜爱本专业的原因选择中，约55%曾经见习实习过的学生认为幼儿老师工作太辛劳，远远高于未实习过学生的选择的25%，差异很显著。在此方面，二年级学生的选择人次也远远高于一年级，幼师毕业的选择人次高于非幼师毕业的选择人次。从中不难总结出:有过幼儿园实践经验的学生更倾向于认为幼儿老师工作太辛劳。因为二年级学生、幼师毕业学生全部已经有过去幼儿园实习的经验。思索造成这种情况的原因最少有两个方面:一则可能在于学生缺乏吃苦耐劳的奉献精神;二则说明现在幼儿老师职业的任务和职责越来越多，使一线老师感觉工作太累，没有职业成功感，这也和现在我国对幼儿老师的研究一致(黄绍文，2021;陈小异等，2021)。另外值得关注的问题在于，有二分之一以上的学生认为幼儿老师待遇差，实习过的学生、二年级的学生的选择人次分别高于未实习过的学生、一年级学生的选择人次，差异很显著。这在很大程度上和幼儿老师的生存状态相一致。现在中国幼儿教育事业的总体特征是办园模式多元化。广东省自办园体制改革以后，多数企机关的幼儿园被“剥离”，在经济利益的驱动下，一些幼儿园开始追求办园效益最大化，自负盈亏使幼儿园给幼儿老师的薪酬随市场而浮动，再加上社会上对幼儿老师社会认可度偏低，认为只要能带好孩子吃喝拉撒即可，造成老师待遇不稳定。据2021年对广东、湖南等地幼儿老师抽样调查显示，城市幼儿老师的收人水平通常比小学老师低20%左右(彭世华、皮军功，2021)。幼儿老师地位低、待遇差、工作苦的状态已经和幼儿师资的培养和发展形成了恶性循环。4.3专业压力本调查中学生认为学前教育专业压力较大、和其它行业相同、压力较小的分别约占1l3。而在压力中，有近70%的学生选择了自己的弹唱跳技能不强，近60%认为自己经验不足，50%左右认为幼教知识不丰富，有45%的学生认为教学技能少、幼儿老师责任重也分别带来了压力。伴随幼儿老师专业化的呼声越来越高，大家对幼儿老师的认识早已从能歌善舞型转变为反思科研型，然而超出2/3的学生依然以为弹唱跳技能是自己从事该专业的关键压力之一，反思其原因，在一定程度上是学生对本专业认识不够深刻造成的，而现在就业形势也有推波助澜之势。有研究者指出，重视技能的学前教育机构处于低水平的发展阶段(黄绍文，2021)，然而现在幼儿园招聘老师时，多数全部把弹唱跳技能作为筛选人才的主要标准之一，这又使培养幼儿师资的院校进人了尴尬境地以就业为导向的师资培养院校何去何从?怎样在学前教育专业生源不停下降的压力下(吕苹，2021;张雪萍,2021;蒋建其，2021)，更加好地把理论和专业技能并重的培养体系充实、完善并成功实施?4.4职业愿望在进行职业愿望的选择时，46%的学生全部选择了公立小学，41%的人选择了公立幼儿园，25%左右的人期望能进人公立中学，而只有9%的人选择了私立幼儿园。能够看出，即使只有的学生选择了非教育行业的工作，但多数学生全部把公立学校作为自己的首选，这又将和学生毕业时最终的就业单位形成矛盾:现在广东省的公立幼儿园已经是凤毛麟角，成为公立小学的老师并非是学前教育专业的培养目标。这再次向我们表明:社会地位、工作待遇等问题已经成为学前教育专业继续发展中面临的困境。怎样提升幼儿老师的社会地位，保障其工作利益，维持其队伍稳定性，已经和学前教育专业的师资培养紧密联为一体。本研究在调查之初，我们数次和学前教育专业的学生进行访谈，了解她们对于本专业的见解，方便设计更客观、全方面的调查问卷。这在一定程度上反应了大专学生对学前教育专业的思想认识问题。然而该问卷未经过效度检验，调查的范围也不够广泛，研究中的一些数据和结论不含有普遍性，因此需要在未来的研究中继续完善。但我们能够经过这么的初步调查来推测我们幼儿师资培养的现实状况和问题，进而思索分析幼儿老师地位低、队伍不稳定和师资培养困境之间的恶性循环，寻求切人问题的对策。学生调查汇报 篇7为了具体调查相关在校中学生“吃零食”习惯的现象，笔者不但在班上开展了部分“问卷调查”，还暗中察访学校小卖部及学校周围零食店，以期能取得完备的一手资料。现就以数次的调查结果整理以下：一、中学生吃零食的原因1、生活水准的提升。从调查的结果来看，80%的学生的家庭比较富裕，父母要么是有固定的高收入者，要么家庭中全部有正当的经济的。平时的节气，尤其是春节期间，儿女全部能取得很多的“压岁钱”。据统计，103名学生中，“压岁钱”达500元以上者有25%。2、家长的溺爱。部分学生的父母全部在外面打工，常年没有回家，极少对儿女的身心有贴心的关心，经常以金钱的方法来表示自己的愧疚。这么的学生达成40%以上。3、环境的影响。不论在任何地方，全部能够看见大人大家随意地啃食零食，而且随意地乱扔，学生看到眼里，记在心里。学生有句口头禅：她全部在吃嘛。有这种想法的在9%左右。4、深受请客风的影响。因为受到社会请客风的影响，部分学生的头脑里，也产生了今天你请我吃了一包，明天我就得请你吃一袋，以还人情。5、受广告、电视等媒体的影响。调查中看到学生经常受广告、电视食品广告宣传影响，看什么包装希罕，色彩鲜艳就选购什么，却不过问它的营养！6、享受型。有这种想法的学生即使不多，但也不可忽略它的影响力。追求物质的享乐，是她们整天关注的事情，吃零食也不在话下了。7、放松心态。部分学生认为吃零食，尤其是甜食能够使人的心情愉悦，心里感到轻松自然，于是，久而久之，所谓“放松”也成了学业沉重的学生们吃零食的原因之一。从调查的结果分析看，关键存在以上几点原因。那么，怎样看待中学生吃零食这一现象呢？中学生吃零食到底存在部分什么问题呢？二、中学生吃零食存在的危害1、影响食欲。假如常常吃零食，如以饼干、方便面等替换一日三餐，必定会造成孩子胃肠消化活动的规律的破坏，严重影响儿女的食欲。最终影响孩子的身体健康。2、影响味觉。零食中的酸、甜、咸多种味道全部很的强烈刺激，常常吃，会造成对孩子味觉的破坏，如一些牌子的方便面里，有极其辛辣的调料，常常食用，会造成孩子的味觉迟钝，进而对通常的饮食根本不足以引发食欲，影响孩子的生长发育。3、破坏生理调整规律。人的身体器官全部有它活动的规律，到了一定的时候，因此我们到了一定的时候会产生饥饿的感觉，就是这个道理。那么，常常吃零食。经常就强力打破这种规律，必定就会对身体器官产生危害，严重时，可能会危及生命。4、加重胃肠负担。常常吃零食会加重人的胃肠负担，使胃肠常常处于担心状态中，得不到休息，因此会减弱消化器官的工作能力，引发消化不良症。5、有利于不良习惯的养成。吃零食是不分时间和场所的，经常是不洗手，不分地点而食用。如在公路边，大街上，边走边吃。不但有损身体健康，还会养成不良的饮食习惯，造成疾病的侵害。6、污染环境。绝大多数吃零食者，全部是把零食包装随意扔掉，对环境造成破坏。甚最少数学生把零食带到教室，更不得学习。针对中学生吃零食的习惯，笔者也和其它教育者进行了数次的分析讨论，有些人也认为孩子吃零食并不是一件坏事，只要把握一个度，不要常常吃就行了；同时认为，要处理学生常常吃零食这一困扰教育者的问题，只能进行疏导，不能用“釜底抽薪”的措施，即堵塞不如疏导！三、处理中学生吃零食的有效策略1、加强教育，认识危害。中学生正处于一个可塑性很强的生理、心理阶段，所以，我们有必须对她们进行生理、心理的教育，让她们正确对待“零食”，认识常常吃零食对自我身体有哪些危害性，以期达成警醒的目标。2、培养学生良好的饮食习惯。习惯是养成的，一个坏的习惯一样是这么养成的，那么，我们能够用“习惯去克服习惯” 托马斯坎佩斯语 ，以良好的饮食习惯替换学生的不良习惯。3、要含有包容心态。有时，面对学生的部分不良饮食习惯，我们无须大惊小怪、小题大做。就给学生以谆谆教育。而不是一看见学生吃零食就大发雷霆，大声喝斥。假如这么，就会让学生产生排斥心理，得不偿失。4、控制零花钱。部分学生家长，尤其是独生儿女的家长，或父母不在身边的学生，家长经常会以为自己对儿女没有迟到应有的责任，于是，就以金钱的方法进行“填补”，这也造成了学生乱用钱的坏习惯。所以，要控制学生的零花钱，要有目标地控制给孩子的零花钱，这么就能使学生做到不该买的不买，不该吃的不吃，能有效地控制学生吃零食。5、定时定量吃零食。既然学生吃零食的现象一时无法消除 为何一定要消除呢？其实偶然的零食也是有益的 何不采取一定的方法进行限制！引导学生在固定的时间零食，学生反而会愉快期待点心时间的来临！最好的时间应设在正餐前一至二小时，供给量不要太多，以免影响正餐的食欲。6、统一发放零食。因为市面上卖的零食，大部分全部含有大量的油、糖、香料和其它添加剂，香味浓郁，对健康不利。由学生自己购置，因分不清神经质成份，不利于健康。能够由专员统一购置，统一发放，这么既降低了学生随意吃零食的不良习惯，也对学生的文明行为习惯的形成和身体健康有益。