大班美术活动教案多种多样的鱼教案(附教学反思)

大班美术活动教案：多种多样的鱼教案(附教学反思) 大班美术活动多种多样的鱼教案(附教学反思)关键包含了设计意图，活动目标，活动关键难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，利用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不一样的外形特征，激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看多种多样的鱼教案吧。设计意图：本月我班专题是海底世界，幼儿对小动物们有着和身俱来的好奇心，在这次活动中，孩子们对多种多样的鱼，产生浓厚的爱好。鱼类有着多种多样不一样的形态，多种多样不一样的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是极难充足表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提升，尤其对孩子想象力和表现力。而且我班的孩子对画画爱好全部很浓厚。此次活动正是抓住幼儿感爱好、喜爱的物品。让幼儿经过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境部署和课堂和专题衔接，让幼儿参加真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环境保护教育，进行人和自然的友好教育，知道保护环境，爱惜小动物。活动目标：1、利用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不一样的外形特征。2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。3、向幼儿进行人和自然友好相处的环境保护教育。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。活动关键难点：活动关键：学习用点、线、形来装饰鱼。活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。活动准备：1、投影机、下载多种鱼的照片2、白纸、记号笔。3、多种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例若干。活动过程：一、 猜谜导入1 师：儿童们，今天我们一起来猜个谜语？有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。 鱼生：小鱼2 老师语：在漂亮的大海里，生活着很多愉快的鱼宝宝，她们和鱼母亲自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。3 经过投影，让幼儿更仔细观看多种鱼的照片，让幼儿深入感知鱼的外形和花纹。师：今天老师带来了很多漂亮的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？4 引出海底世界背景图 珊瑚，水草及一条哭泣的鱼母亲 ，对幼儿进行环境保护教育，引入课题。老师语：可是忽然有一天，海洋里的鱼全部消失了，只剩下鱼母亲和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为何会这么呢？ 请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环境保护知识教育。 那我们一起来帮助鱼母亲找回她的孩子好吗？二、老师展示线描画的 点、线、面 的范例，引导幼儿观察思索，提出自己不懂和不会画的 点、线、面 ，并做部分简单的介绍。1、点画法。展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点2、勾线画法。线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线3、面的画法。 点和线的排列组合面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。三、欣赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。师：老师画的这条鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？四、示范讲解怎样对鱼进行装饰？怎样处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：1 老师出示儿童的作品讲解怎样在鱼身上分割画面的块，画出多种形状的线条，并关键讲解怎样处理画面中点、线、面的疏密关系。2 引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？五、师提出作画要求：1 在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？能够看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？2 激励幼儿大胆想象出多种奇形怪状的鱼，看谁想的和他人不一样，要求构图大。3 启发幼儿用不一样的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密改变。4 平静作画，不影响他人，注意坐姿。六、幼儿分小组创作，老师给立即指导，对幼儿发明性表现的作品立即给肯定。1 激励幼儿在绘画中大胆尝试用不一样的点、线、面的利用。引导孩子自由发挥，提升幼儿学习的主动性和主动性，体验到造型活动所带来的乐趣。2 帮助能力差的幼儿改变多种线条花纹。七、观赏评析作品：1 请幼儿自由相互讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。2 请部分幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为何？3 老师小结：今天，儿童帮助鱼母亲找回了鱼宝宝，而且鱼宝宝身上的花纹全部很漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼母亲谢谢你们了，现在我来当鱼母亲，儿童来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。活动反思：活动一开始我就用小说把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼母亲看到鱼走了难过的；有的说：水太脏了，鱼全部死了；有的说：水里全部是塑料袋和牛奶瓶我没有否定孩子的回复，一直依据孩子的问题启发幼儿，每个步骤环环相扣，为后面的步骤作好铺垫。我向幼儿展示大量不一样的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多个图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动爱好一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地利用，并向我们展示不一样形态的鱼。即使整节课的讲课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们全部有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和母亲在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。此次活动不但将专题和班级部署结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参加其中，而且对孩子进行人和动物的友好教育。但也存在部分不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出迷惑或问题？