山人版二年级上册第三单元第一课教案

课 题美丽的家乡课时1课型新授教学目标1、结合家乡地图，了解自己家乡所在的省市镇的位置。2、 解家乡的风景名胜和资源。3、让学生能简单的向他人介绍自己生活的地方。4、让学生养成搜集、整理、运用资料的好习惯。重点难点1、通过让学生介绍家乡，培养学生热爱家乡的情感。2、培养学生搜集资料的能力。教学方法调查法 讨论交流法教学准备1、中国、山东、泰安、泰山区政区图2、学生搜集美景资料教学过程个人增减一、导课激趣： 同学们，听过大海就是我故乡这首歌吗？谁会唱？想不想听老师唱？海边是这为小朋友的家乡。我们也有自己的家乡，想不想把我们的家乡告诉别人？那今天我们一起就来说说我们的家乡。二、说家乡1、师：谁告诉老师你的家乡在哪里？2、师：你们的介绍只有我们本地人知道你的家乡在哪里。而外地的人就不知道了，要想让所有的人都知道你的家乡在哪里，必须说出家乡所在的“省、市、县、镇、村”别人才会知道。想知道老师的家乡吗？仔细听：我的家乡是：“山东省泰安市泰山区邱家店镇渐汶河村”3、从刚才老师介绍的家乡，你知道了什么？4、现在你能说出你的家乡吗？那填在课本上同桌交流一下吧！5、想从地图上找找我们的家乡吗？课件出示：中国、山东、泰安、泰山区政区图让学生指一指。三、介绍家乡美景：活动一、我知道的美景课件出示资料家乡的泰山师：泰山太美了！我们家乡也有许多美景，谁能说说我们家乡的美景？活动二：家乡风景图片展：1、师：课前我布置大家把家乡的美景用自己喜欢的方式介绍给大家，都准备好了吗？要求：结合自己的画、照片、边欣赏图片边介绍风景。2、出示美景图：3、 看了这么多图片，你想对我们的家乡说什么？四、谈收获：今天，我们一起说了说我们的家乡，你都知道了什么？让学生从地图上找自己的家乡，激发学生学习兴趣板书设计家乡在哪里说家乡 家乡美景 收获反思重建本节课贴近学生的成长历程，且富有诗意，自然引发学生探究学习的欲望，为顺利开展教育主题活动做了很好地铺垫。课 题美丽的家乡课时2课型新授教学目标1、让学生知道自己家乡都有哪些风景名胜、物产资源。2、了解风景名胜、物产资源来历及特点。3、了解家乡举办的大型活动及给家乡带来的好处。4、让学生养成搜集、整理、运用资料的好习惯。重点难点重点： 知道自己的家乡有哪些风景名胜、物产资源。难点：了解家乡举办的大型活动及给家乡带来的好处。教学方法调查法 访问法教学准备课件、学生搜集的一些家乡风景名胜、物产资源图片资料等。教学过程个人增减一、激趣导入师：同学们，今天老师带来关于我们的家乡的资料，想不想看？（家乡的风景名胜、物产资源）二：活动过程（一）我的家乡真可爱1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的风景名胜、物产资源有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：小导游（自己家乡的风景名胜、物产资源）师：你们了解这些风景名胜、物产资源的来历及特点吗？做一回小导游吧！生：说一说：（风景名胜、物产资源的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。生：各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、图片等）夸一夸家乡的风景名胜、物产资源。师：小结活动（二）我的家乡走出去1、师：家乡都举办过那些大型活动呢？生：说一说：举办的大型活动（登山节、庙会等）师：展示大型活动图片视频2、师：举办这些活动会给家乡带来哪些好处？生风组讨论汇报。三、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的风景名胜、物产资源。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。在展示家乡特产一环节，让学生采用自己喜欢的方式，或说或唱板书设计家乡有什么反思重建本节课活动内容非常广泛，既可以是家乡的风景名胜，也可以是物产资源，只要是家乡有的，学生都可以说，教师无须限制学生的思维。