钢筋混凝土工程施工教案

学习情境1钢筋混凝土工程柱施工学习情境1：柱施工学习子情境1：柱钢筋施工（5学时）资讯学生行动接受具体的工作任务；通过多种媒介学习钢筋施工相关知识，回答引导文问题。教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织网上观看精品课程相关录像资料；对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题； 媒介黑板；工作页、卡片；多媒体课件、投影仪；影像资料；。时间0.5+课余时间计 划 决 策学生行动学生能够根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的柱钢筋施工工作计划；讨论答案和计划，最后确定实施所需的工作计划。填写所需的工具、设备清单。(工作页)。教师行动设计工作进度计划表(工作页)；列出完成任务可参考的资料；发放工作页；对计划阶段学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务，即制定工作计划；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生工作计划，回答引导文的问题。进行分析、判断和评价； 老师进行分析评价；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其柱钢筋施工工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间课余时间+0.5学时实施学生行动准备材料、工具、钢筋加工设备，按工作进度分组完成几种钢筋加工和连接工作任务。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织在实训车间进行钢筋的焊接、套筒挤压等连接操作；由钢筋技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作完成框架柱的钢筋绑扎；（学生可以随时观看钢筋加工与安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对自己的工作过程进行全面地评价，明确下次改进的内容。教师行动检查学生任务完成情况：钢筋加工与安装质量；在工作过程中的技术要点、质量安全控制要点掌握程度；与学生进行专业会谈，对学生作出评价，填写教师评价表，；确定修改内容。教学组织（自检或互检）老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果;老师再另外选择4名学生进行评论并总结。填写学生自评表；说明柱钢筋施工过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间1学时学习情境1：柱施工学习子情境2：柱模板施工（5学时）资讯学生行动接受具体的工作任务；根据任务单学习模板的相关知识，回答引导问题。教师行动设计工作任务任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人； 各组讨论引导文提出的问题； 听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放图片说明； 播放动画展示；播放实际照片、录像资料；实物观察梁模板；媒介黑板；工作页、卡片；多媒体、投影仪；影像资料； 实物。时间1+课余计划决策学生行动学生能够根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的柱模板安装工作计划，填写模板安装所需的材料、工具、设备清单。(工作页)。教师行动对学生制定的工作计划修正完善，并答疑；组织小组讨论和评价活动。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务，即制定拟安装模板的工作计划；列出完成任务可参考的资料；发放工作页；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划；另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其柱模板安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。时间0.5（课余时间）实施学生行动准备材料、工具、设备，分小组完成柱模板的实际安装。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程中对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看模板安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动自评和互评：对自己的工作过程进行全面地评价，填写评价表，明确下次改进的内容。检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；垂直度准确性；教师行动检查各组任务完成情况，对学生作出评价；与学生进行专业会谈，确定修改内容。填写教师评价表。教学组织自检或小组互检：检查柱模板安装质量；质量检查项目自己打分；写出反馈意见。媒介检测工具；实物；工作页。时间0.5学时学习情境1：柱施工学习子情境3：柱混凝土施工（5学时）资讯学生行动接受具体的工作任务；通过多种媒介学习混凝土施工相关知识，回答引导文问题。教师行动设计工作任务任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题； 网上观看精品课程相关录像资料；媒介工作页；多媒体课件、投影仪；影像资料；时间0.5+课余时间计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的柱混凝土施工工作计划。填写工作进度计划(工作页)； 填写所需的工具、设备清单。(工作页) ，讨论并确定实施所需的工作计划。教师行动设计工作进度计划表，列出完成任务可参考的资料；发放工作页；对计划阶段制定的工作计划修正完善。制订学习质量监控单。教学组织集中授课讲述任务要点；学生开始独立工作, 随机抽取4名学生的工作计划，进行分析、判断和评价； 老师进行分析评价；教师通过专业会谈随时解答学生的问题。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间课余时间+0.5学时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成工作任务。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织根据工作计划小组完成框架柱的混凝土施工方案；（学生可以随时观看混凝土施工过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对任务完成情况、工作质量进行自检和互检，填写学生自评表，明确下次改进的内容。教师行动检查学生施工方案的编写质量，团队合作情况。对学生作出评价，填写教师评价表；教学组织按照学习质量监控单进行自检和互检；老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果；老师再另外选择4名学生进行评论并总结。媒介工作页时间1学时学习情境2钢筋混凝土工梁施工学习情境2：梁施工学习子情境1：梁脚手架施工资讯学生行动接受具体的工作任务：脚手架计算与施工；通过多种媒介学习梁板脚手架施工相关知识，回答引导文问题。教师行动设计工作任务任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题； 网上观看精品课程相关录像资料；媒介工作页；多媒体课件、投影仪；影像资料；时间0.5学时（课余网上观看）计划与决策学生行动学生能够根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的脚手架施工工作计划。填写工作进度计划；填写脚手架安装所需的工具、材料设备清单。(工作页)。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务，即制定拟搭设脚手架的工作计划；列出完成任务可参考的资料；发放工作页；学生开始独立工作,教师通过随时解答学生的问题。媒介图纸;规范、规程、施工手册；工作页；电脑；投影仪。 时间0.5学时（课余，学生可以在网上随时观看过程录像）实施学生行动能独立完成梁板脚手架的安装方案设计，并进行小规模的梁板脚手架的搭设。教师行动脚手架搭设过程中进行技术指导、安全监督。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放搭设脚手架的过程录像；在实训教师的指导下完成梁板脚手架的搭设，学生完成工作页任务；媒介录像；实物；过程动态示范。时间3学时检查与评价学生行动进行自检或互检，填写学生自评表；教师行动老师对梁板脚手架的安装方案及工作质量进行检查评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织学时参照学习质量监控表，对质量检查项目自己打分；老师填写教师评价表；老师选择4名学生到台前表述说明其自评结果;老师再另外选择4名学生进行评论并总结。媒介检测工具；实物；工作页。时间0.5学时学习情境25： 梁施工学习子情境2：梁模板施工资讯学生行动接受具体的工作任务：梁模板施工；通过多种媒介学习梁模板施工相关知识，回答引导文问题。 教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1学时计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的梁模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写模板安装所需的工具、设备清单。(工作页)。最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。组织讨论，对学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划； 另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其梁模板安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间1学时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成梁模板的实际安装。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看模板安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对所有完成的工作进行自检和小组互检：检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；标高准确性；教师行动归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。对学生作出评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检查梁模板安装质量；填写学生自评表；质量检查项目自己打分；说明梁模板安装工作过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间2学时学习情境2：钢筋混凝土工程梁施工学习子情境3：梁钢筋施工（8学时）资讯学生行动接受任务：通过多种媒介学习梁钢筋的施工要点及其相关知识；教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生按每组6到8人分组；教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等。媒介黑板；工作页；多媒体投影仪；影像资料；实物。时间1学时+业余计划与决策学生行动学生根据工作任务，制定工作计划，填写钢筋施工所需的材料、工具、设备清单。确定梁板钢筋的施工步骤。教师行动审核学生制订的工作计划，协助修正完善； 教学组织学生以小组为单位，依照任务书进行小组成员工作任务分配，小组成员讨论此项任务的工作计划方案。教师列出完成任务可能需要的参考资料，并通过巡视及时解答学生问题。媒介工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。时间1学时实施学生行动学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务：按已确定的工作计划完成钢筋的配料计算及施工，填写工作页。教师行动观察学生实施任务的过程，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务；教师实时观察学生工作情况，并随时与其交流，协助学生完成工作任务。媒介工作页、参考资料、检验实物、检验工具。时间5学时检查与评价学生行动学生自我检查与评价，填写自评表。教师行动检查学生完成工作任务的情况，填写教师评价表。教学组织学生实施小组内自检和互检以确保检验过程的正确，确保任务单填写正确；学生说明认识过程中的难点与重点；教师辅以提醒检查关键项。检查结束后，学生先根据评分标准自评打分，寻找错误与不足，进一步掌握正确的工作过程与工作方法，训练学生的系统评估能力。教师选择代表性的成果，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分。媒介参考资料、实物、检验工具、工作页。时间1学时学习情境2：钢筋混凝土工程梁施工学习子情境4：梁板混凝土施工（8学时）资讯学生行动接受任务：通过多种媒介学习梁板混凝土施工要点及其相关知识；教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生按每组6到8人分组；教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等。媒介黑板；工作页；多媒体投影仪；影像资料；实物。时间1学时+业余计划与决策学生行动学生根据工作任务，制定工作计划，填写梁板混凝土施工所需的材料、工具、设备清单。确定梁板混凝土施工步骤。教师行动审核学生制订的工作计划，协助修正完善； 教学组织学生以小组为单位，依照任务书进行小组成员工作任务分配，小组成员讨论此项任务的工作计划方案。教师列出完成任务可能需要的参考资料，并通过巡视及时解答学生问题。媒介工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。时间2学时实施学生行动学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务：按已确定的工作计划完成施工方案，填写工作页；学会使用检测工具对混凝土结构进行强度检测。教师行动观察学生实施任务的过程，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务；教师实时观察学生工作情况，并随时与其交流，协助学生完成工作任务。媒介工作页、参考资料、检验实物、检验工具。时间4学时检查与评价学生行动学生自我检查与评价，填写自评表。教师行动检查学生完成工作任务的情况，填写教师评价表。教学组织学生实施小组内自检和互检以确保检验过程的正确，确保任务单填写正确；学生说明认识过程中的难点与重点；教师辅以提醒检查关键项。检查结束后，学生先根据评分标准自评打分，寻找错误与不足，进一步掌握正确的工作过程与工作方法，训练学生的系统评估能力。教师选择代表性的成果，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分。媒介参考资料、实物、检验工具、工作页。时间1学时学习情境3钢筋混凝土板施工学习情境3： 板施工学习子情境1：板模板施工资讯学生行动接受具体的工作任务：板模板施工；通过多种媒介学习板模板施工相关知识，回答引导文问题。 教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1学时计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的板模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写模板安装所需的工具、设备清单。(工作页)。最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。组织讨论，对学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划； 另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其梁模板安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间1学时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成板模板的实际安装。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看模板安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对所有完成的工作进行自检和小组互检：检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；标高准确性；教师行动归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。对学生作出评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检查梁模板安装质量；填写学生自评表；质量检查项目自己打分；说明梁模板安装工作过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间2学时学习情境2：板施工学习子情境2：板钢筋施工（8学时）资讯学生行动接受任务：通过多种媒介学习板钢筋的施工要点及其相关知识；教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生按每组6到8人分组；教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等。媒介黑板；工作页；多媒体投影仪；影像资料；实物。时间1学时+业余计划与决策学生行动学生根据工作任务，制定工作计划，填写钢筋施工所需的材料、工具、设备清单。确定板钢筋的施工步骤。教师行动审核学生制订的工作计划，协助修正完善； 教学组织学生以小组为单位，依照任务书进行小组成员工作任务分配，小组成员讨论此项任务的工作计划方案。教师列出完成任务可能需要的参考资料，并通过巡视及时解答学生问题。媒介工作页、黑板、电脑、投影仪、参考资料。时间1学时实施学生行动学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务：按已确定的工作计划完成钢筋的配料计算及施工，填写工作页。教师行动观察学生实施任务的过程，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划实施检验工作任务；教师实时观察学生工作情况，并随时与其交流，协助学生完成工作任务。媒介工作页、参考资料、检验实物、检验工具。时间5学时检查与评价学生行动学生自我检查与评价，填写自评表。教师行动检查学生完成工作任务的情况，填写教师评价表。教学组织学生实施小组内自检和互检以确保检验过程的正确，确保任务单填写正确；学生说明认识过程中的难点与重点；教师辅以提醒检查关键项。检查结束后，学生先根据评分标准自评打分，寻找错误与不足，进一步掌握正确的工作过程与工作方法，训练学生的系统评估能力。教师选择代表性的成果，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分。媒介参考资料、实物、检验工具、工作页。时间1学时学习情境4钢筋混凝土工程墙体施工学习情境名称：墙体施工学习子情境1：剪力墙钢筋施工资讯学生行动识读图纸，查阅剪力墙钢筋施工要点及其相关知识；教师行动教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等课堂教学组织对学生分六个小组，每组4-6人；教师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握的基本知识和技能，通过图片、影像资料等的方式让学生了解相关知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等。教学媒介工作页；影像资料。时间1学时，课外计划与决策学生任务学生根据工作页及工作任务，回答任务书问题，制定工作计划。教师任务工作计划应包括：工作步骤、自评方式；课堂教学组织学生以小组为单位，依照任务书进行小组成员工作任务分配，小组成员讨论此项任务的工作计划方案，并定出最终工作计划。教师列出完成任务可能需要的参考资料，并通过巡视及时解答学生问题。教学媒介工作页、参考资料。时间1学时实施学生任务学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务（一面钢筋混凝土墙的钢筋绑扎，并熟悉施工步骤），填写工作页。教师任务教师观察学生检验过程，及时指出相应问题。课堂教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务；教师实时观察学生工作情况，并随时与其交流，协助学生完成任务。教学媒介工作页、参考资料。时间3学时检查与评价学生任务填写完成自检表。学生对自己的工作过程进行客观评价，明确下次改进的内容。教师任务检查查询的参考资料是否全面、现行；任务问题回答是否针对问题本身；工作页填写是否准确、清晰；自检表是否真实；归纳工作过程中的方法与知识要点；老师对学生作出评价；帮助学生确定修改内容。课堂教学组织检查工作页填写内容；说明认识过程中的难点与重点；本次的困难在哪里？检查结束后，学生先根据评分标准自评打分，寻找错误与不足，进一步掌握正确的工作过程与工作方法，并由教师抽取4名学生公开阐述自评结果，训练学生的系统评估能力。教师选择代表性的作品，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分，做出综合评价。教学媒介参考资料；工作页。时间1学时学习情境名称：墙体施工学习子情境2：剪力墙模板施工资讯学生行动识读图纸，查阅剪力墙的施工要点及其相关知识；教师行动教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等课堂教学组织对学生分六个小组，每组4-6人；教师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握的基本知识和技能，通过图片、影像资料等的方式让学生了解相关知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等。教学媒介工作页；影像资料。时间1学时，课外计划与决策学生任务学生根据工作页及工作任务，回答任务书问题，制定工作计划。教师任务工作计划应包括：工作步骤、自评方式；课堂教学组织学生以小组为单位，依照任务书进行小组成员工作任务分配，小组成员讨论此项任务的工作计划方案，并定出最终工作计划。教师列出完成任务可能需要的参考资料，并通过巡视及时解答学生问题。教学媒介工作页、参考资料。时间1学时实施学生任务学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务（一面钢筋混凝土墙的大模板搭设的施工设计，并熟悉钢筋混凝土墙的施工步骤），填写工作页。小组成员按已确定的工作计划完成大模板的施工设计，检查是否与任务书中要求一致。教师任务教师观察学生检验过程，及时指出相应问题。课堂教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务；教师实时观察学生工作情况，并随时与其交流，协助学生完成任务。教学媒介工作页、参考资料。时间3学时检查与评价学生任务填写完成自检表。学生对自己的工作过程进行客观评价，明确下次改进的内容。教师任务检查查询的参考资料是否全面、现行；任务问题回答是否针对问题本身；工作页填写是否准确、清晰；自检表是否真实；归纳工作过程中的方法与知识要点；老师对学生作出评价；帮助学生确定修改内容。课堂教学组织检查工作页填写内容；说明认识过程中的难点与重点；本次的困难在哪里？检查结束后，学生先根据评分标准自评打分，寻找错误与不足，进一步掌握正确的工作过程与工作方法，并由教师抽取4名学生公开阐述自评结果，训练学生的系统评估能力。教师选择代表性的作品，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分，做出综合评价。教学媒介参考资料；工作页。时间1学时学习情境名称：墙体施工学习子情境3：剪力墙混凝土施工资讯学生行动识读图纸，查阅剪力墙混凝土的施工要点及其相关知识；教师行动教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等课堂教学组织对学生分六个小组，每组4-6人；教师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握的基本知识和技能，通过图片、影像资料等的方式让学生了解相关知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等。教学媒介工作页；影像资料。时间1学时，课外计划与决策学生任务学生根据工作页及工作任务，回答任务书问题，制定工作计划。教师任务工作计划应包括：工作步骤、自评方式；课堂教学组织学生以小组为单位，依照任务书进行小组成员工作任务分配，小组成员讨论此项任务的工作计划方案，并定出最终工作计划。教师列出完成任务可能需要的参考资料，并通过巡视及时解答学生问题。教学媒介工作页、参考资料。时间1学时实施学生任务学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务（一面钢筋混凝土墙的大模板的施工方案设计，并熟悉钢筋混凝土墙的施工步骤），填写工作页。教师任务教师观察学生检验过程，及时指出相应问题。课堂教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务；教师实时观察学生工作情况，并随时与其交流，协助学生完成任务。教学媒介工作页、参考资料。时间3学时检查与评价学生任务填写完成自检表。学生对自己的工作过程进行客观评价，明确下次改进的内容。教师任务检查查询的参考资料是否全面、现行；任务问题回答是否针对问题本身；工作页填写是否准确、清晰；自检表是否真实；归纳工作过程中的方法与知识要点；老师对学生作出评价；帮助学生确定修改内容。课堂教学组织检查工作页填写内容；说明认识过程中的难点与重点；本次的困难在哪里？检查结束后，学生先根据评分标准自评打分，寻找错误与不足，进一步掌握正确的工作过程与工作方法，并由教师抽取4名学生公开阐述自评结果，训练学生的系统评估能力。教师选择代表性的作品，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分，做出综合评价。教学媒介参考资料；工作页。时间1学时学习情境5钢筋混凝土楼梯施工学习情境3： 楼梯施工学习子情境：楼梯模板施工资讯学生行动接受具体的工作任务：板模板施工；通过多种媒介学习楼梯模板施工相关知识，回答引导文问题。 教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1学时计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的楼梯模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写模板安装所需的工具、设备清单。(工作页)。最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。组织讨论，对学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划； 另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其梁模板安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间1学时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成楼梯模板的实际安装。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看模板安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对所有完成的工作进行自检和小组互检：检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；标高准确性；教师行动归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。对学生作出评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检查梁模板安装质量；填写学生自评表；质量检查项目自己打分；说明梁模板安装工作过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间2学时学习情境名称：楼梯施工学习子情境：楼梯钢筋施工资讯学生行动识读图纸，查阅楼梯钢筋施工要点及其相关知识；教师行动教师引导学生准备为完成本工作任务所需要熟悉的方法和专业知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等课堂教学组织对学生分六个小组，每组4-6人；教师引导学生准备为完成本工作任务所需要掌握的基本知识和技能，通过图片、影像资料等的方式让学生了解相关知识，并通过提问方式启发学生思考问题，查阅参考资料等。教学媒介工作页；影像资料。时间1学时，课外计划与决策学生任务学生根据工作页及工作任务，回答任务书问题，制定工作计划。教师任务工作计划应包括：工作步骤、自评方式；课堂教学组织学生以小组为单位，依照任务书进行小组成员工作任务分配，小组成员讨论此项任务的工作计划方案，并定出最终工作计划。教师列出完成任务可能需要的参考资料，并通过巡视及时解答学生问题。教学媒介工作页、参考资料。时间1学时实施学生任务学生在工作计划和参考资料的帮助下完成任务书规定任务（一面钢筋混凝土墙的钢筋绑扎，并熟悉施工步骤），填写工作页。教师任务教师观察学生检验过程，及时指出相应问题。课堂教学组织学生依据工作页、工作任务、工作计划开始工作任务；教师实时观察学生工作情况，并随时与其交流，协助学生完成任务。教学媒介工作页、参考资料。时间3学时检查与评价学生任务填写完成自检表。学生对自己的工作过程进行客观评价，明确下次改进的内容。教师任务检查查询的参考资料是否全面、现行；任务问题回答是否针对问题本身；工作页填写是否准确、清晰；自检表是否真实；归纳工作过程中的方法与知识要点；老师对学生作出评价；帮助学生确定修改内容。课堂教学组织检查工作页填写内容；说明认识过程中的难点与重点；本次的困难在哪里？检查结束后，学生先根据评分标准自评打分，寻找错误与不足，进一步掌握正确的工作过程与工作方法，并由教师抽取4名学生公开阐述自评结果，训练学生的系统评估能力。教师选择代表性的作品，对其工作工程进行点评，让学生交流学习体会。教师根据学生在任务完成过程中表现出的专业能力、社会能力和方法能力打分，做出综合评价。教学媒介参考资料；工作页。时间1学时学习情境6结构安装工程学习情境6：结构安装工程学习子情境：单层工业厂房结构安装资讯学生行动接受具体的工作任务：板模板施工；通过多种媒介学习单层工业厂房结构安装施工相关知识，回答引导文问题。 教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1学时计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的楼梯模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写单层工业厂房安装所需的工具、设备清单。(工作页)。最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。组织讨论，对学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划； 另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间1学时实施学生行动准备材料、工具、设备，模拟安装。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对所有完成的工作进行自检和小组互检：检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；标高准确性；教师行动归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。对学生作出评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检查梁模板安装质量；填写学生自评表；质量检查项目自己打分；说明安装工作过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间1学时学习情境6：结构安装工程学习子情境：多层装配式结构安装资讯学生行动接受具体的工作任务：板模板施工；通过多种媒介学习多层装配式结构安装施工相关知识，回答引导文问题。 教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1学时计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的楼梯模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写多层装配式安装所需的工具、设备清单。(工作页)。最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。组织讨论，对学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划； 另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其安装工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间1学时实施学生行动准备材料、工具、设备、模拟实际安装。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由安装模板技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看安装过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对所有完成的工作进行自检和小组互检：检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；标高准确性；教师行动归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。对学生作出评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检查安装质量；填写学生自评表；质量检查项目自己打分；说明安装工作过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间1学时学习情境7结构安装工程学习情境7：预应力混凝土工程学习子情境：先张法预应力混凝土工程资讯学生行动接受具体的工作任务：板模板施工；通过多种媒介学习先张法预应力混凝土工程施工相关知识，回答引导文问题。 教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1学时计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的楼梯模板安装工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写先张法预应力混凝土工程所需的工具、设备清单。(工作页)。最后确定实施所需的梁板模板安装工作计划。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。组织讨论，对学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划； 另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定其工作计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间1学时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成楼梯模板的实际安装。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放模板安装过程录像；由技师现场操作关键、重要的施工过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看施工过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对所有完成的工作进行自检和小组互检：检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；标高准确性；教师行动归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。对学生作出评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检查施工质量；填写学生自评表；质量检查项目自己打分；说明工作过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间1学时学习情境7：预应力混凝土工程学习子情境：后张法混凝土工程资讯学生行动接受具体的工作任务：板模板施工；通过多种媒介学习后张法混凝土工程施工相关知识，回答引导文问题。 教师行动设计工作任务及引导问题，发放工作页及各种学习资料。提供各种教学媒介供学生使用。教学组织对学生分六个小组，每组7-8人；各组讨论引导文问题；听取汇报，肯定成绩；老师讲授：播放动画展示及录像资料；媒介工作页、多媒体课件、投影仪；影像资料；时间业余+1学时计划决策学生行动根据给定的工作任务，独立制定一个符合预期要求的后张法混凝土工程工作计划，填写进度工作计划(工作页)，填写后张法混凝土工程所需的工具、设备清单。(工作页)。最后确定实施所需的后张法混凝土工程工作计划。教师行动设计工作进度计划表(工作页)，列出完成任务可参考的资料；发放工作页。组织讨论，对学生制定的工作计划修正完善。教学组织集中授课，布置本次课的中心任务；学生开始独立工作,教师通过专业会谈随时解答学生的问题。随机抽取4名学生到讲台前讲解并展示其工作计划； 另抽取4名学生分别为前4名学生讲解的工作计划进行分析、判断和评价； 老师肯定合理的、正确的工作计划内容和分析评价内容；与学生讨论解答疑问。最终各自确定后张法混凝土工程计划。媒介图纸;规范、规程、手册；工作页；黑板；电脑；投影仪。 时间1学时实施学生行动准备材料、工具、设备，独立完成后张法混凝土工程施工。教师行动协助和辅导学生完成工作任务，注重实施过程质量监控，并对各组成员合作情况进行考核。教学组织学生观看实物；在实训车间集中播放后张法混凝土工程施工过程录像；由技师现场操作关键、重要的安装过程； 学生实际操作；（学生可以随时观看后张法混凝土工程施工过程录像）媒介录像；实物；过程动态示范。时间2学时检查评价学生行动对所有完成的工作进行自检和小组互检：检查截面尺寸准确性；轴线位置准确性；平面位置准确性；标高准确性；教师行动归纳工作过程中的技术要点、质量安全控制要点。对学生作出评价，填写教师评价表；与学生进行专业会谈，确定修改内容。教学组织自检或互检：检查梁模板安装质量；填写学生自评表；质量检查项目自己打分；说明后张法混凝土工程工作过程的技术要点和质量控制要点；本次的困难在哪里。媒介检测工具；实物；工作页。时间1学时7.其他说明本课程标准适用于高等职业院校建筑工程技术专业（三年制或五年制）一、评价目的 为了建立以钢筋混凝土工程技能评价为主线的开放式、全过程的评价体系，更好地调动学生自主学习本门课程的学习积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任，依据课程建设规划，制定本考核标准。二、评价原则 1、坚持能力本位原则。在评价过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。能力本位主要体现在：第一、评价中坚持以四大关键能力为核心。在评价的内容上要以管理的四大技能为核心，将课程中的知识点转化为技能要求对学生进行评价，这是评价的总目标、总标准。第二，各种评价形式对能力评价各有侧重。速测题主要评价学生的思维能力、快速反应和应变能力；学习参与程度评价主要评价学生的积极参与能力；实操完成质量评价主要评价学生的施工操作的能力；单项技能训练质量评价主要评价学生的运用所学知识和技能解决某一单项问题的能力；综合技能训练主要评价学生的工作中发现问题、分析问题、解决问题能力及沟通能力和团队协作能力；第三，注意对拓展能力的评价。在评价范围方面，大胆突破教材囿制，打破传统方式，可以出现少量的教材中没有但是学生应该具备或者必须具备的管理的基本能力方面的试题，包括学习能力本身的评价，以评价学生的课外自学能力和学生应具备的基本管理素质。2、开放式评价原则。在考试过程中要坚持以下几个开放：第一，评价范围开放。评价范围既包括教师课堂讲授过的以及实训操作过的，也包括教师课堂没讲、但是要求学生自学或者教师指定参考资料中包含的内容，还包括应该和必须具备的管理常识；第二，评价方式开放。在评价过程中坚持多种评价方式，在日常评价中有知识速测、课堂参与评价、实操完成质量评价、单项技能训练完成质量评价等，在期末评价以综合技能训练为主，结合建造师考试内容，教师在选择一些综合性强、内容比较复杂的工程案例，学生可以携带任何参考资料进行笔试；第三，考试标准开放。对于一些主观性试题，注重对学生的创新精神和动手能力的评价，在标准方面不拘于只有一个标准答案；第四，评价知识点与技能点全程开放。即对于评价的知识点与技能点向学生全程开放，学生可以在学习过程中就了解到哪些部分内容是评价的范围，以引导学生掌握课程重点。3、全程化评价原则。即在评价过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现象，坚持从始至终全过程进行评价。第一，评价时间的全程化。在学期学习过程中，从课堂学习的第一天开始直至期末考试结束后的时间内，每一阶段都对学生进行阶段性评价，以加强对学生自主学习的引导； 第二， 评价空间的全程化。在评价空间上不局限于只在课堂上或者教室考场内评价，还包括实训场所的实训评价；第三，评价对象的多元化，校内实训技能考评采取实训指导教师、同一团队同学互评的方式评定积分，重点考核学生实训技能的熟练程度和团结协作的能力；校外实训考评采取实习指导教师和校外实习单位相关人员联合评定积分。4、遵循评价规律原则。在坚持上述三点突破性原则基础上还要坚持评价的一般规律原则。第一，全面覆盖原则。在评价过程中既要在评价内容上全面覆盖整门课程的知识要点， 又要在评价形式上全面覆盖各种适合于高等职业教育的评价方式；第二，突出重点原则。在评价内容方面要突出课程的知识点和技能点，重点内容要重点评价，并且在评价成绩方面占有较大的比例；第三，难易度均衡原则。在试题的难易程度上要保证均衡，既能使学生成绩呈现正态分布，反映出学生对知识、能力的整体掌握情况，又能使学生成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。三、评价方式与成绩构成 课程按照百分制进行评价。根据课程的特点，在课程总成绩评定中，平时评价占70%，期末评价占30%。1. 平时评价平时评价包括：基本知识速测（15%）、课堂参与程度（15%）、实操完成质量（20%）、单项技能训练完成质量（20%）。2.期末评价期末评价包括：综合技能训练（案例分析或编写施工方案）完成质量（30%）。3.网上自测为了使学生增强学习兴趣，自觉掌握课程基本知识，在校园网上建立客观练习题库，由学生在课余利用计算机进行自测。四、成绩认定及考核标准1、速测评价速测评价主要评价学生对课程最基本知识的掌握程度以及思维能力、快速反应和应变能力，在每个学习情景学完后进行，共10次，评价的形式为随堂开卷考试，试题形式以选择判断题为主，时间为15-20分钟。成绩认定办法为：学生速测成绩取10次速测成绩的平均数，每次全班学生中答对最多者为满分（100分）