金色的草地教案沐风教育

顺城区实验小学教案课 题2金色的草地课 型讲读课 时1教学目标知识与技能认识2个生字，会写13个生字，重点掌握翘舌音“耍、装、绒、朝、察、掌”，以及多音字“假、朝”；重点写准“耍”字上半部、“绒”字右下部、“察”字中间部分。能正确读写“盛开、玩耍”等14个词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，认识蒲公英一天的变化，解释草地变颜色的原因。过程与方法经历比一比、记一记的过程，进一步掌握换偏旁识字的方法；通过自读、熟读过程，体会作者的心理变化，学习课文中一些句子在表情达意方面的作用。情感态度与价值观感受作者的快乐以及对草地的喜爱之情。学会观察事物，养成认真观察的好习惯。社会主义核心价值观渗透要点感受孩子们的自由和友善。重 点读准字音、认清字形，有感情朗读课文，解释草地变颜色的原因。难 点重点掌握翘舌音“耍、装、绒、朝、察、掌”，以及多音字“假、朝”；重点写准“耍”字上半部、“绒”字右下部、“察”字中间部分。初步体会课文中一些句子在表情达意方面的作用教具学具挂图、小黑板、生字磁贴网络资源有关草地的课件。生字课件。教 学 过 程教学环节时间分配教师活动学生活动设计调整谈话导入初读课文3分20分1.出示图片：蒲公英同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。板书：蒲公英2.交流收集到的资料。3.板书课题：金黄的草地（1） 质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？（2） 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。（一）初读课文，了解内容。1、 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。2、 给课文分段。全文共五个自然段，可分两部分。第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。自由汇报个别汇报齐读课题边读边画小组交流汇报积累汇报反馈预习情况。有什么收获？还有什么问题？这篇草地在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文。教 学 过 程教学环节时间分配教师活动学生活动设计调整识字写字总结体会15分2分学习生字、新词。1、 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。2、 检查，重点指导。读准字音：呵欠傍晚一本正经记住字形：弟：中间的长竖不出头。返：“反”字的最后一笔注意变化。3、 在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。这节课你有什么收获？开火车读认真观察独立书写谈收获谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。也可请见过蒲公英的同学来介绍。在学习生字的环节，让学生自主学习，教师适当补充。重点指导朗读。板书设计（金色）的草地 （绿色）的草地 课后反思顺城区实验小学教案课 题2金色的草地课 型讲读课 时2教学目标知识与技能巩固认识2个生字，会写13个生字，重点掌握翘舌音“耍、装、绒、朝、察、掌”，以及多音字“假、朝”；重点写准“耍”字上半部、“绒”字右下部、“察”字中间部分。能正确读写“盛开、玩耍”等14个词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，认识蒲公英一天的变化，解释草地变颜色的原因。过程与方法经历比一比、记一记的过程，进一步掌握换偏旁识字的方法；通过自读、熟读过程，体会作者的心理变化，进一步学习课文中一些句子在表情达意方面的作用。情感态度与价值观感受作者的快乐以及对草地的喜爱之情。学会观察事物，养成认真观察的好习惯。社会主义核心价值观渗透要点感受孩子们的自由和友善。重 点有感情朗读课文，解释草地变颜色的原因。难 点进一步初步体会课文中一些句子在表情达意方面的作用教具学具挂图、小黑板、磁贴网络资源有关草地的课件、生字课件。教 学 过 程教学环节时间分配教师活动学生活动设计调整复习导入感悟读文3分25分1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2导入：播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！看完画面，给你留下了什么印象？ 板书：金色的草地把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。（一）细读课文，体会情感。1.学习第一、第二自然段。（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2）指名读，评读。（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？出示实物，让学生参与进来感受。（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。2学习第三至五自然段。过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（1） 自由读第三至五开火车汇报个别汇报边读边想个别读自由读小组交流积累汇报检查生字，听写。用自己喜欢的方式读课文，一边读一边想，草地为什么是金色的，找出有关句子，并说说自己的理解。师：这些蒲公英给你留下了什么样的印象？课文中的“我”又是怎样称赞这篇草地和蒲公英的？教 学 过 程教学环节时间分配教师活动学生活动设计调整总结升华总结体会10分2分自然段，思考：“我”有什么新发现？（2） 总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。知道的。b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。（4） 有了新发现后，“我们”有什么变化？（5） 为什么“我们”不再揪它了？（6） 从“我”的变化看，你有什么感受？（二）总结课文、 升华情感。1、 学习本课后，你有什么感受？相互交流。2、只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。说说本节课的收获自由汇报个别汇报感情朗读积累汇报自由汇报自由汇报如何读出惊讶 的语气？指导朗读要有针对性，重点句逐字指导。预学案情况。你也有喜欢的花草吗？请大家到大自然去仔细观察，把你的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。汇报生字自学情况。板书设计玩耍（金色）的草地 （绿色）的草地 快乐 开 合 蒲公英课后反思5材料2