信息技术培训心得体会——民中何书胜

信息技术培训心得体会民中何书胜 从信息技术在中小学教学中的应用，和和各学科的整合改变来看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会，期望各位同仁提出宝贵意见和提议。下面是xxxx为大家搜集整理的信息技术培训心得体会，欢迎大家阅读。信息技术培训心得体会篇1经过 2021 年 8 月 11 日至 20 日为期 10 日的信息技术培训，我们学到 了很多新的东西，也有很多的感悟。对我以后的教育教学方法产生极大影 响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大 提升，尤其是对信息技术的综合利用能力，现在已不只停留在书本知识课 件的制作上。使我们认识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术， 并致力把它们应用于课堂内的教和学活动中，在这短短的培训中深深的体 会到：在我们迈入二十一世纪的今天，以计算机和络技术为关键的当代 技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方法。信息的获取、分 析、处理、应用的能力将作为当代人最基础的能力和素质的标志，伴随素 质教育的不停深化，对老师的要求也不停提升，只有老师的素质高，才能 培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，老师要不停的学习、不停的 提升，以适应该今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用当代信息技术， 是信息社会对人才的基础要求，也是增强综合国力的一个主要组成部分， 对于青年老师而言，利用当代教学技术进行多媒体教学是当代教育的一大 趋势。1、经过培训使我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方法 是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。未来教 育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中老师要 树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方法为关键，重视中学 生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，激励学生主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。尤其是董老师 的个人专业成长更是一下打开了我心结“做自己的事，认清方向，执着努 力，不至于在过程中丢失” “人一怒就变成猪”让我平息了内心的烦闷。2、经过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必需 以信息技术为基础，但却并不一样于信息技术。教育技术中的技术包含有形 技术和无形技术。有形技术是教育技术的依靠，无形技术是教育技术的灵 魂。教育技术的有效利用，是要在优秀的教育思想、理论的指导下合理地 选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术 是指一切能够扩展人类相关器官功效的技术。我们在日常的教育教学中， 要合理的利用当代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有 一个良好的结果奠定基础。3、经过培训对信息技术的利用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒 体可有可无”的落后思想，我们主动采取信息技术和各学科的整合并初显 成效，能够说最终尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的 提升提供了很好的确保。不过，信息化教学发展到现在为止已经有好几年 了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作 中不停学习，不停积累，不停发展。那样才能够说是真正发挥到了教育信 息化的优点。从而使信息技术更加好地辅助我们的教学，提升我们的教学质 量。4、具有良好的信息素养是终生学习、不停完善本身的需要。信息素养是终生学习者含有的特征。在信息社会，一名高素质的老师应 含有当代化的教育思想、教学观念，掌握当代化的教学方法和教学手段， 熟练利用信息工具(络、电脑)对信息进行有效的搜集、组织、运 用;这些素质的养成就要讨教师不停地学习，才能满足当代化教学的需要; 信息素养成了终生学习的必备素质之一，假如老师没有良好的信息素养， 就不能成为一名满足当代教学需要的高素质的老师。5、具有良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最含有 决定意义的原因。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的原因，成为连 接教育系统各要素的一条根本;而教育系统的一项关键职能就是由教育者 把教育信息传输给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教 育者(关键是老师)对教育信息的整理、加工和传输的过程。老师是这一 过程中关键的信源和传输者，在教育信息的准备和传输等方面起着举足轻 重的作用。所以，教育系统本身要讨教师具有一定的信息素养。 培训时间即使短暂，但使我们受益匪浅，其感慨非一一能言尽。在以 后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术 知识更加好地应用教研教改中。经过培训我最想说的一句话是：我们全体教 育工作者，要立即团结行动起来，利用现在教育技术和国际互连，以适 应该今教育形势需要。信息技术培训心得体会篇2作为教育战线的一员，我有幸参与2021年农村义务教育学校老师远程培训项目“国培计划”信息技术培训。其培训的模式新奇，充足发挥了远程教育的作用，让广大老师足不出户即可享受到优质的学科培训，共享络学习，大大提升培训的质量。在此次河北农村中小学信息技术课程培训中，我们从“观看视频、阅读资料班级交流讨论、集中答疑交作业”这三个步骤来细化学习任务，感觉有点像玩游戏闯关，为我们搭建了一个学习、交流、提升的平台。在此次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。经过培训学习，以为收获颇多：一、 转变观念，提升本身素养多年来因为思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作，老师上信息技术课的目标就是为了让学生学会操作电脑，尤其是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。之间的很多信息 技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就以为很快乐。从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化提议。作为农村中小学的信息技术老师，即使没有根据纲领完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。自从参与了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要根据纲领要求上好一节信息技术课并不是一件轻易的事情。因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，极少有机会和电脑接触。学校的计算机少，电脑配置低，难以确保学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了很多不便。在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持天天全部上学习，参加在线交流并高质量完成作业。而且重视学思结合，把所学知识利用到教学实践中，在不停反思中促进本身素质的提升。让我在学习中感觉到农村信息技术老师怎样成长，怎样应对等全部是一个新问题。就像我们乡镇小学的老师，只有转变教育观念，经过多种形式的培训学习提升本身素养，愈加努力地工作，才能实现一名农村信息技术老师应有的价值。二、提升专业理论知识水平此次培训是经过电脑、上课堂自学，即使是这么，不过听着老师的讲解，让我知道了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提升，要在以后的教学生活中还需不停地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基础工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其它学科学习中的部分应用。掌握学科教学和信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方法方法，正确诊疗和切实处理学科教学问题，提升课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态和发展趋势，能够在各个学科教学中选择利用，改善课堂教学及其研究行为。明确课程改革和发展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生教导、学业测评中不停提升本身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步结果。三、提升课件制作水平掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作步骤已成为现代老师应具有的基础素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优异的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这么才能最大程度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提升教学质量。因此经过此次培训使我学会从上等多个路径下载视频、图片、flash等，和截取页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出愈加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。四、信息技术理论掌握得更为系统这次培训使我们对信息技术的理论和方法掌握得愈加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一个“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。经过培训学习，不仅提升了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力和技术得到了提升，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提升业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!学以致用，才是根本。此次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中取得的知识利用于教育教学工作实践中。以后，我将一如既往，踏扎实实地继续学习，不停更新教育理念，提升个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。信息技术培训心得体会篇3伴随科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺乏的工具。从信息技术在中小学教学中的应用，和和各学科的整合改变来看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会，期望各位同仁提出宝贵意见和提议。第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年改变很大，最初是开设信息技术课程;到络化应用，关键是老师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用。充足说明了老师对信息技术从排斥到主动应用的过程。比如：我是一名英语老师，在担任七年级历史教学中，我参与了市里的新课改培训，当初那位老师使用的是多媒体教学课件，而我却感到很陌生，同时又有一个很新奇的感觉，脑子里边反应的是“英语课竟然能上的这么轻松和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上这么一节课。回来后，我就开始慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入;从的下载到制作简单的Flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的熟练操作和应用，我以为自己的业务水平得到了提升，同时让学生也喜爱上了英语课，让过去死的知识不再那么单调。第二、信息技术在各学科中的不可替换性。1、它能够让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。比如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让学生很直观的对所学知识有所了解，取得了很好的教学效果。2、教学信息的超文本形式，关键说的是超级链接的有效应用，这么能够增加教学容量。3、教学信息的交互性。4、教学信息的再现性。、第三、信息技术的实施方法。我校在这方面改革很显著，首先从老师培训入手，在以前是部分培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡老师上查阅资料和制作教学课件。从学生入手改变更大，以前学生每七天只有一节信息技术课，而现在天天全部能够上1个小时，因为我校开放了计算机房，开设了绿色吧等，提倡学生健康上，除了查找学习资料，也能够给校领导、班主任和广大老师留言、提问题等等，这么愈加有利于学生去了解课堂以外的知识。总而言之，不论是老师的教学，还是学生的学习，她们对信息技术的有效利用，全部从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这么，我们才能真正的将信息技术和自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一个形式。