半截蜡烛教学设计

半截蜡烛第一课时 执 教：江世栋教学目标：1、学习本课的生字，新词，理解词语的意思。 2、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。学习第一段，理解课文语言文字所表达的感情。 3、正确、流利的朗读课文。教学重难点： 1、掌握本课的生字，新词 。了解内容，理清文脉。 2、理解语言文字所表达的感情。教具准备 ： PPT课件教学过程：一、激趣导入 同学们，看看老师手中拿着什么？他能干什么？（今天我们将学习一篇关于 蜡烛的文章）1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着这些问题自读课文。二、初读感知 1、自读要求： 读准字音，读顺句子，读通课文。画出生字新词，查字典或联系上下文理解。思考刚才提出的问题。2、检查生词的掌握情况指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。 半截 蜡烛 伯诺德 熄灭 厨房 遭到 厄运 盯着 杰奎琳 楼梯 灯芯 摇曳正音后齐读。指名读自己喜欢的段落，相互评价。通过读文，大家解决了哪些问题？（相互交流）三、理清课文脉络1、再读课文并思考：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？2、提供句式：当_，（谁怎么做）_，（结果怎样）_。3、根据以上回答给课文分段，概括段意。1-2将情报藏在蜡烛中。3德军点燃藏着情报的蜡烛，伯诺德夫人取油灯换蜡烛，暂化危机。杰克借搬柴生火之机想拿走蜡烛，却没成功 。杰奎琳在万分危急 关头，巧借上楼睡觉拿走蜡烛，化解危机4、概括全文讲了一件什么事。（快速浏览全文，相互交流 并填空） 本文生动记述了-（时间）-（谁）与德军-的事四、指导写字： 1、观察课后生字，注意每个字的笔画与结构并想想你怎样记住它试着组词。2、你认为哪些字需要我们在书写时特别留心？（重点指导）3、描红、临写，师巡视指导。五、作业： 1、抄写生字2、朗读课文，试一下，如果是你，会怎样做？